體驗探索之旅

【摘 要】筆者結(jié)合輔導(dǎo)本校學(xué)生參加全國中小學(xué)電腦制作活動的實際經(jīng)歷，總結(jié)輔導(dǎo)經(jīng)驗，從幾方面談了如何開展輔導(dǎo)工作，以期拋磚引玉，為學(xué)生信息素養(yǎng)的提高和學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展盡自己的綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)生 電腦制作活動 輔導(dǎo) 心得

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）29-0100-01

全國中小學(xué)電腦制作活動（以下簡稱“活動”）是由教育部基礎(chǔ)教育司指導(dǎo)、中央電化教育館等單位聯(lián)合主辦的，如今已有13年的歷程，參與的省份涉及全國31個省、自治區(qū)、直轄市教育廳和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，每年推薦的作品超過千件。我校從2010年開始參加“活動”，三年時間里，教師和學(xué)生傾情傾力取得了驕人的成績。該“活動”舉辦日臻成熟，對作品水準要求也日趨嚴格，如何使學(xué)生作品能從眾多的參賽作品中脫穎而出，確實不易。作為信息技術(shù)教師該如何組織和輔導(dǎo)學(xué)生參賽呢？下面根據(jù)我校的參賽經(jīng)驗，談?wù)勎覀兊膸c做法。

一 從“源頭”發(fā)現(xiàn)，從“源頭”培養(yǎng)

我校是一所扶貧學(xué)校，生源來自山區(qū)，學(xué)生的計算機水平參差不齊且整體較差。因此不能按照其他學(xué)校的模式，在臨近“活動”時臨時選拔學(xué)生、確定主題、制作作品，而是要早作打算，有計劃、有目的的參賽，以確保學(xué)生有所收獲。

高一是高中學(xué)習(xí)生活的開始，相比較而言，高一是學(xué)生好奇心和求知欲最強的階段。我們抓住學(xué)生這個階段的心理特點，結(jié)合我校學(xué)生計算機操作水平的現(xiàn)狀，從學(xué)生入校開始就留意計算機高手，通過課堂上的小練習(xí)測試學(xué)生水平，挖掘計算機操作能力強的學(xué)生，并早做動員。教師在前兩個月的課堂教學(xué)中抓住教育時機點撥學(xué)生具備參賽的潛能。經(jīng)過近兩個月課堂教學(xué)的測試觀察，物色一批種子選手，選手必須具備吃苦耐勞、勇于探索、敢于創(chuàng)新、熱愛電腦制作、電腦操作能力強的特點，只有如此，才能為參加“活動”打下人才基礎(chǔ)。

二 揚長避短，選擇恰當?shù)膮①愴椖?/p>

“活動”指南明確規(guī)定了參賽項目、參賽“評選項目”的作品分類、要求及評比指標。老師和學(xué)生都必須認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中包含的比賽信息。我校高二學(xué)生信息技術(shù)選修的科目恰好是多媒體技術(shù)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生會在課堂上完成自己的PhotoShop平面設(shè)計作業(yè)和Flash動畫作業(yè)。結(jié)合我校學(xué)生實際水平和輔導(dǎo)教師擅長領(lǐng)域，經(jīng)過深思熟慮，選定電腦藝術(shù)設(shè)計、二維動畫和網(wǎng)頁設(shè)計為我校學(xué)生參賽的項目。另外，要欣賞揣摩歷屆獲獎作品，師生共同觀看歷屆獲獎作品時要結(jié)合當年的活動主題來思考，討論為什么該作品能獲獎，并從中得到啟發(fā)。揣摩歷屆獲獎作品在于激發(fā)學(xué)生的制作熱情，確定學(xué)生的參賽項目。

三 夯實基礎(chǔ)，點滴中滲透創(chuàng)意理念

選手選拔只是準備工作的第一個階段，為“活動”做準備最重要的工作是在平時的教學(xué)活動中夯實學(xué)生基礎(chǔ)，滲透創(chuàng)意理念，在這方面我校采取以下兩個舉措提升學(xué)生操作技能，拓寬學(xué)生創(chuàng)作視角，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維。首先，在教學(xué)中，我們采取“欣賞——示范——練習(xí)——創(chuàng)作”的階梯式教學(xué)法?！靶蕾p”是指讓學(xué)生觀看并思考教師精心準備的作品或素材；“示范”是指教師使用多媒體教學(xué)軟件演示作品創(chuàng)作的過程，同時講解相關(guān)工具的使用方法；“練習(xí)”是在教師的指導(dǎo)下模仿制作；“創(chuàng)作”就是要求學(xué)生能利用所學(xué)過的工具進行主題式的作品創(chuàng)作?！爸黝}式的作品創(chuàng)作”是指教師指定主題，學(xué)生根據(jù)教師的要求圍繞某主題展開創(chuàng)作。其次，在課余時間成立興趣小組。利用興趣小組有針對性地培養(yǎng)種子選手，學(xué)生也可以在興趣小組完成自己的創(chuàng)意作品，而且還可以在小組內(nèi)展開分享與交流。教師在興趣小組的任務(wù)是督促和指導(dǎo)。教師對組員進行階段性的測試，并對組員創(chuàng)意作品的完成給予指導(dǎo)。

四 鼓勵與幫助是學(xué)生完成作品的關(guān)鍵

完成一個參賽作品對學(xué)生而言相當于一個小工程，高中課業(yè)繁多且課余時間少。制作作品初期，學(xué)生憑借著對電腦制作的熱愛，制作熱情高漲，各項準備工作到位，但僅憑著一腔熱情是很難堅持到最后的，在整個制作過程中，教師要起到以下作用：（1）技術(shù)上的強力支持；（2）精神上的不斷鼓勵。技術(shù)支持并不代表教師越俎代庖替代學(xué)生完成作品。在以往的輔導(dǎo)中，我會階段性的跟進學(xué)生制作作品。

“活動”特別強調(diào)原創(chuàng)，許多素材需要學(xué)生自己采集、制作，因此在制作中期，學(xué)生遇到的問題和困難最多，同時學(xué)生會出現(xiàn)畏難情緒，個別學(xué)生有可能會選擇放棄。這時教師必須準確定位自己的角色，“只動口不動手”，根據(jù)學(xué)生的需求提供相對應(yīng)的書籍和網(wǎng)絡(luò)視頻教程，同時安排個別輔導(dǎo)。

五 反思中求進步

反思整個輔導(dǎo)過程，我深切感到自身知識水平的欠缺，因為無論從“活動”的選材、立意，還是美感上，我們都能看出要在眾多作品中脫穎而出，就要求輔導(dǎo)教師有淵博的知識，這樣才能有資格輔導(dǎo)學(xué)生，因此，在平時的工作中要關(guān)注社會熱點、體驗學(xué)生生活、擴大知識領(lǐng)域。

以上所談都是我校在實際輔導(dǎo)中積累的一些經(jīng)驗，希望能給同行以啟發(fā)，使“活動”中呈現(xiàn)更精彩的作品。

〔責任編輯：范可〕