利用信息技術提高政治課教學效率

【摘 要】本文結合教學實際，就多媒體技術與政治課整合的作用，網絡對政治課教學的巨大幫助以及電教模式的選擇等問題，做了一些必要的粗淺的分析。

【關鍵詞】政治課；多媒體；網絡平臺；整合作用；運用模式

在信息化時代，現代信息技術已成為人類獲取知識的基本手段和方式。而多媒體技術和網絡教育正成為現代教育的重要組成部分，并呈現出迅猛發展的趨勢。如何充分利用社會教育資源，把信息技術與政治學科相整合，提高課堂教學效果，是值得研究的一個重要課題。

一、多媒體技術與政治課整合的作用

l.有利于活躍課堂氣氛

眾所周知，政治教師講課常常是抽象概括，理性很強，往往顯得枯燥乏味，造成課堂氣氛沉悶，學生厭學，教師厭教，效果極差。但多媒體技術集文字、聲音、圖像、視頻、動畫等手段于一體，有利于創造出一個教與學的愉悅環境，增強教學信息的感染力，從而激發出學習興趣，調動其主動性和積極性；同時，多媒體通過趣味性和生動性，使政治上一些抽象的理論變得具體，便于學生的理解和接受，給傳統的教學方式注入了新的生機和活力，往往會收到“事半功倍”的實效。例如：在講授初一的“如何處理自尊與自負的關系”這一知識，教師們采用集體備課的方式，集思廣義，使用Powerpoint制作出視聽結合，形聲統一多媒體課件，在課堂教學使用中，創造出一個活潑、自然的學習氛圍，極大地吸引了學生的注意力，激發了求知欲，強化了教學效果，收到了實效。

2.有利于提高課堂效率

傳統的手工業性質的政治課教學方式，常常在板書上費時費力，學生幾乎沒有思考和訓練的時間，效率不高。而多媒體技術，擴大了知識的容量，加大了訓練力度，節省教學時間，有利于實現教學過程的最優化。例如：初一的法律常識“違法與犯罪”這一課題的內容較多，要求有限的時聞內讓學生理解違法與犯罪的含義，以及違法與犯罪的區別與聯系；同時，還要教育學生如何預防違法與犯罪等，思想性也極強。教師普遍感到課堂時間不夠用，但運用多媒體技術進行合理沒計，編排成課件演示，就能輕松完成教學內容，提高了課堂教學效率。

3.有利于培養學生能力

傳統教學中，教師扮演的是教學主導者的角色，限制了學生多種能力的發展，但多媒體手段的使用，教師扮演的角色成了教學過程的設計者，學生學習的合作者。多媒體的使用既能調解學生情緒，又能啟迪學生智慧，有利于促進學生多種能力的發展。例如：在講授初二的課程“違法與犯罪”的內容時，利用多媒體，把日常生活中常見的小偷小摸、打打鬧鬧等現象作為事例，制成漫畫圖像，用形象化、簡單化的方式，使各自的程度的變化越來越大，這一抽象的教學內容逐漸由違法演變成犯罪，化深為淺、化難為易，并讓學生討論舉出生活中的類似事例，從而開發了學生智力，培養了學生理論聯系實際的能力。

二、網絡教育為政治課增添活力

l.克服“滯后性”，增強“時效性”

政治課本通常幾年改編一次，在使用過程中，有些知識內容具有明顯的滯后性。現行教材是根據黨的“十七大”精神改編的，但已使用了近幾年，個別內容已“老化”，政治教師在教學過程中有必要對其進行適當的補充和“更新”。筆者在今年的教學實踐中借助網絡平臺，不斷吸納新信息，充實和完善教材內容，理論聯系實際，學生愛學，內容充實，增強了教材的適用性和時效性，取得了很好的效果。

2.拓寬師生視野，實現資源共享

互聯網上各種信息傳遞及時快捷，有利于把一些正在發生的社會熱點呈現給廣大師生，拓寬視野，提高熊力。例如：青藏鐵路全線通車、建設社會主義新農村、構建和諧社會，取消農業稅等時政熱點，師生紛紛上網，參與各種信息資料的收集，并有意識的引導學生圍繞社會熱點發表自己的見解，從而提高了學生正確分析、評價、解決現實問題的能力。再者，互聯網上存儲著大量學校教學所需的多媒體軟件和數據，為廣大教師利用網上資源進行協調備課提供了便利條件，教師還可以選取網上名師的教案和課件進行教學，實現社會教育資源的共享，從而提高資源的利用率以及教師的備課水平和教學效果。

三、采用“三種模式”，優化教學過程

1.播放教學光盤，請名師走進課堂

近幾年，把多媒體信息載體CD-ROM光盤節目直接運用于教學過程中已相當普及。教師可以有選擇的結合教學內容利用計算機光驅播放，對優化教學過程，豐富教學方式，都會產生積極的作用。再者由教育部組織開發的多媒體中小學教學光盤現已出版，這些CAI產品安裝簡單，操作易行，在課堂中直接播放，等于把名師請進課堂，實現了資源共享，這對于提高我們地區的教育教學水平和質量，具有十分重要的現實意義。

2.實施遠程教育，與先進地區同步

遠程衛星收視，俗稱“空中課堂”，是教師利用遠程媒體向學生間接傳遞信息的方法。接收衛星教育的學生，可以共享優秀教師的教學，克服不同地區教學水平的差異，使重點和一般的差別縮小。但其實質仍是多媒體通信教育。由于政治課本身時政化的特點，現有的CAI課件大多缺少政治學科的內容。因此，政治教師掌握多媒體技術，自己動手制作課件就顯得十分必要，教師亦可選用Powbnpint，同樣可以實現Authorware所能達到的效果。簡易、實用，又不需要教師具有高水平的編程能力。

總之，運用多媒體技術，采取現代高效率的政治課教學方式，是時代和社會對政治教師的基本要求。讓學生成為現代信息技術教育的最大受益者，無疑是我們共同努力的方向。

（作者單位：江蘇省南京浦口區湯泉中學）