高校學生管理契約化視角下管理者的角色轉換

【文章摘要】

隨著社會的不斷進步，現階段的社會逐漸進入到契約化的社會當中，在契約化的社會當中，任何社會關系都可以說成是契約關系，同時，一切的社會關系都具有契約化的屬性，這個屬性同樣存在于高校的學生管理工作當中。文章首先對契約管理進行簡要的闡述，分析高校進行契約化的學生管理理念，并探究高校的管理者在契約化的視角下如何進行角色的轉換。

【關鍵詞】

高校學生管理；契約化；角色轉換

0 引言

在高校的學生管理當中，實施契約化的管理方式能夠加快實現高校的依法治校和依法管理。高校的管理者在進行學生管理的過程中，面臨著多方面的問題。因此，在高校學生管理當中，引入契約化管理的理念，強化學生管理的契約意識，能夠加快推動高校的依法治校進程，實現高校在進行學生管理當中的以人為本的價值追求。

1 契約化管理的特點

一是實施契約化的學生管理制度具有依法管理的特點，這種學生管理的方式與依法治校形成了一種互動的關系。二是契約化的學生管理模式具有民主管理的特點，這種非強制性的民主管理是建立在管理者與學生之間的相互合作、相互尊重、相互依賴以及平等對話的基礎之上的。三是契約化的學生管理模式給學生提供了充分自主的權利。四是契約化的學生管理模式具有雙向選擇性，這個雙向選擇性充分的拓寬了學生選擇的范圍。五是進行契約化的學生管理能夠實現高校管理者與學生的利益雙贏。

2 契約化管理的理念

第一個契約化管理的理念是平等的理念，在進行契約化的學生管理當中，要把平等理念作為是契約化管理的前提。第二個契約化管理的理念是自由意志的理念，這個自由意志是指要尊重對方的意志，這一理念也是實施學生契約化管理的核心理念。第三個契約化管理的理念是誠實守信的理念，這個理念是實施契約化學生管理的基礎，在這個誠實守信的基礎上，契約雙方要履行自身的義務，兌現雙方的承諾。第四個契約化管理的理念是契約雙方的權利與義務的理念，這一理念是實施契約化學生管理的保障，同時，契約雙方的權利與義務也是契約化管理中的重要組成部分，在進行契約化的管理當中，要求契約雙方將權利與義務統一起來，在享有權利的同時必須履行應盡的義務[1]。

3 高校實施學生契約化管理中存在的問題

3.1 高校學生契約化管理制度還不夠完善

現階段，我國高校的引入契約化管理模式進行學生管理方面，還存在著顯著的不足，使得高校在進行契約化的學生管理當中存在著嚴重的問題。到目前為止，我國高校進行契約化學生管理的制度還不夠完善，導致學生管理當中出現以下幾種狀況。一是契約管理中的平等理念嚴重失衡，各大高校普遍重視管理者的權力，而忽視了學生的權利。二是契約化管理中的民主性特點的缺失，使得現階段的契約化管理僅僅體現了高校管理者的意志。三是在契約化管理中校方的“權力色彩”太過濃厚。

3.2 契約雙方的權益糾紛事件顯著增加

由于我國高校長期以來實施的是學校絕對權力式的管理方式，因此，即便是進行契約化的學生管理模式，也會深受傳統的學生管理模式的影響，使得高校在進行契約化學生管理的過程當中依然保持著傳統管理模式當中的管理行為和管理觀念，從而嚴重偏離了契約化管理的價值和理念。而在契約化學生管理的模式當中，學生的權利意識的加強、法律意識的提高以及維權意識的提升使得學生與權力本位價值觀念的高校管理者之間發生權益的沖突，從而使得高校的權益糾紛事件顯著增加。

3.3 契約管理中的執行力受到阻礙

在進行契約化的學生管理當中，各大高校的重制定契約，輕契約的執行這種現象十分普遍。在這種現狀當中，契約化的學生管理模式的作用和效力被顯著的削弱了，從而使得契約化的管理失去了其具體的實際意義。高校在學生管理當中契約化的管理執行力受到嚴重阻礙，從而導致高校學生的管理工作陷入混亂。

4 高校管理者進行契約化管理的角色轉換策略

高校要把契約化的管理理念引入到高校的學生管理當中，實現契約化學生管理的價值，首要的一點在于高校的管理者需要轉變角色。高校管理者在契約化學生管理過程中進行角色轉換的策略如下所示。

4.1 契約化管理理念的重塑

首先，從重塑契約化管理的理念方面考慮，一是高校學生管理者需要提高契約管理的理念和意識；二是高校學生管理者需要轉變傳統的學?！皺嗔Ρ疚弧钡膬r值觀念，重視學生的權利；三是高校的學生管理者在實施契約化學生管理模式進行學生管理的過程中，要堅持法治精神，實現高校的依法治校。

4.2 管理者角色的轉換

其次，高校的學生管理者要進行角色的轉換和重新定位，從管理者的角色轉換進行考慮，有以下幾個方面：一是契約化的管理模式要從權威型的管理轉變成民主式的管理；二是高校管理者進行契約化管理時需要從控制型的管理方式轉變到引導型的管理方式上來；三是高校管理者進行契約化管理時要從經驗型的管理方法轉變成研究型的管理方法上來[2]。

4.3 管理者角色轉化的保障措施

要保證高校能夠在契約化管理的基礎上積極推進管理者的角色轉換，高校需要制定相對應的管理者角色轉換的保障措施，保證高校管理者的角色轉換的順利施行，具體的幾個措施從以下幾個方面進行考慮。

第一，構建完善的履約狀態下的有效調控與監督檢查的制度，要不斷推進我國高校能夠有效的促進管理者在契約化的視角下進行角色的轉化，就需要積極構建和不斷完善契約化視角下的有效調控制度和監查制度。

第二，高校需要營造一個良好的校園法治氛圍，通過良好的校園法治氛圍不斷增強高校學生管理著的法治觀念，保證管理者能夠依法管理，實現高校的以法治校。

第三，高校要在契約化進行學生管理者角色的轉換，需要加強高校學生的契約化管理主體隊伍的建設，不斷提高契約化管理者隊伍的綜合素質。

5 結語

總之，契約化的管理理念和管理模式能夠有效的提高高校學生管理的效率，能夠加快促進高校依法治校的實現。高校在實施契約化管理的過程當中，需要轉換管理者的角色，從而實現契約化管理的現實意義。

【參考文獻】

[1]徐偉；孫信麗；崔建國.研究生契約化管理探討[J].學位與研究生教育.2009.08.12-13

[2]何志軍.契約式管理模式下高校學生工作應實現的轉變[J].成功（教育）.2011.06.42-44