例談warm up 在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效使用

摘 要 warm up是小學(xué)英語課堂教學(xué)的前奏曲，引領(lǐng)著學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍和狀態(tài)中。有效的warm up能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地捕捉到學(xué)習(xí)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際之間的距離，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語 warm up 有效使用

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

warm up是準(zhǔn)備運(yùn)動或熱身的含義，小學(xué)英語課堂教學(xué)中的warm up猶如英語學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備運(yùn)動，得到了廣泛的應(yīng)用。warm up是一個不容忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)。以下筆者以三個典型的課堂教學(xué)案例，闡述有效的warm up在牛津小學(xué)英語課堂教學(xué)中的積極作用。

1 有效的warm up，能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地捕捉到學(xué)習(xí)重點(diǎn)

牛津小學(xué)英語6A Unit 1 Public signs （PartA）語篇教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞著”公共標(biāo)志”這個話題展開活動，所涉及到的日常交際項(xiàng)目有介紹、詢問、忠告和建議等，其中以詢問公共標(biāo)志的含義及其應(yīng)答為重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生們在日常生活中對公共標(biāo)志并不陌生，但作為一個話題來談?wù)摃幸欢ǖ睦щy，為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度、使學(xué)生更好地掌握本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我在設(shè)計(jì)warm up時，運(yùn)用圖片作為輔助手段，通過以舊帶新的方法導(dǎo)入新課。過程如下：

Step 1.Revision

教師首先用多媒體課件出示兩幅圖片，圖片1顯示的是公園、動物園、電影院、飛機(jī)場、超市、圖書館，學(xué)生看到圖片1，不由自主地說出已學(xué)習(xí)過的單詞，如park 、zoo、cinema、 airport、 supermarket、library等，教師不失時機(jī)地介紹public places。接著教師出示圖片2，顯示的是和以上場所相關(guān)的一些公共標(biāo)志，并揭示本課的主題就是public signs，且不同的Public signs mean different things .

Step 2.Presentation

為了讓學(xué)生理解mean和public signs的意義，我出示了第三張圖片（如圖1），師生共同討論公共標(biāo)志的話題：

圖1

在warm up環(huán)節(jié)中，學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上又有了新的收獲，新舊知識在自然的情境中有機(jī)結(jié)合，達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)，化解了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。由于學(xué)生在warm up環(huán)節(jié)中了解了一些公共標(biāo)志的信息，所以當(dāng)教師隨后進(jìn)入正式教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生快速閱讀文章，找出文章中的三個標(biāo)志，并請學(xué)生找到課文當(dāng)中相應(yīng)的句子時，學(xué)生感覺很輕松，至此教師成功地由warm up階段過渡到語篇教學(xué)階段。這樣的warm up讓學(xué)生自然地走進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容，明確了他們的學(xué)習(xí)目的和任務(wù)，使他們盡快地捕捉到他們的“獵物”。

2 有效的warm up能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

牛津小學(xué)英語6A Unit 3 It was there（Part B/C）板塊教學(xué)的重點(diǎn)之一是能正確地聽、說、讀、寫詞匯diary、a mobile phone、 glasses、a CD Walkman、roll、 film、earphone等。

根據(jù)這一目標(biāo)，筆者決定采用簡筆畫和猜謎的方式進(jìn)行warm up的熱身活動。教師在黑板上畫出一個長方形，讓學(xué)生猜猜What’s this ？Guess！真可謂是“一石激起千層浪”，小小的長方形讓學(xué)生興致盎然，紛紛說出了自己認(rèn)為正確的答案，如It’s a card/ rubber/ book/ paper….老師不斷地完善圖畫內(nèi)容，學(xué)生也根據(jù)圖畫的變化給出新的答案，最后當(dāng)教師完成圖畫時，學(xué)生終于恍然大悟，原來是一本diary。在這個warm up過程中，學(xué)生不但要動腦想是什么東西，還要在腦子中快速搜索恰當(dāng)?shù)膯卧~描述它，從而培養(yǎng)了在自然的情境中運(yùn)用語言的能力。正是這樣的一個熱烈的開端，為教師后面的詞匯教學(xué)開了一個好頭。

3 有效的warm up能拉近學(xué)生學(xué)習(xí)英語與生活實(shí)際之間的距離

筆者以牛津小學(xué)英語6A Unit 5 On the farm 教學(xué)為例，在warm up設(shè)計(jì)中，為了讓學(xué)生對于“farm”以及在“farm”里的一些日常活動有一個鮮活真切的認(rèn)識，利用自己暑假去內(nèi)蒙希拉穆仁大草原旅游時拍攝的一些“風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的草原美景以及牧民在草原上進(jìn)行的一些活動的視頻，在課前截取了一些畫面，在warm up環(huán)節(jié)時播放了這些畫面并提出了三個問題：

What can you see？

What did they do？

視頻的使用和真實(shí)的畫面使學(xué)生對“farm”形成了直觀真實(shí)的認(rèn)知，教師成功地導(dǎo)入了cows、horses、flowers等名詞和milk cows、water flowers、ride horses等動詞詞組。學(xué)生對老師的提問格外關(guān)注，回答問題積極性很高，課堂上思維活躍、氣氛熱烈。這種貼近學(xué)生生活實(shí)際、生動活潑的warm up使得學(xué)生在語言和實(shí)際生活之間建立起了緊密的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用英語和用英語進(jìn)行交流的能力。

從以上的例子可以看出巧妙的warm up有助于新課的理解和吸收，它是為教師呈現(xiàn)新內(nèi)容的一個搭橋鋪路的過程，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)、任務(wù)和要求的過程，可以有效地提高教學(xué)效果。

筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，覺得在warm up教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： （1）warm up的設(shè)計(jì)要注意和本課教學(xué)重點(diǎn)之間的有機(jī)聯(lián)系。Warm up不是孤立的，更不能喧賓奪主， 要記住它是為后續(xù)重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)服務(wù)的，是一種前奏和鋪墊，所以設(shè)計(jì)warm up的關(guān)鍵是在warm up和教學(xué)重點(diǎn)之間建立起內(nèi)在的、有機(jī)的聯(lián)系，這樣才能幫助學(xué)生自然地過渡到重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)之中。（2）Warm up的設(shè)計(jì)要注重調(diào)動學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們很快進(jìn)入理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此warm up成功的關(guān)鍵是要“有意思”、“真好玩”，這就要求教師把warm up當(dāng)中的內(nèi)容用學(xué)生感興趣的形式展現(xiàn)出來，如圖片、視頻、故事、競賽、猜謎等，創(chuàng)設(shè)出能夠激發(fā)學(xué)生的想象力或引發(fā)學(xué)生相應(yīng)情感體驗(yàn)的情境，使學(xué)生在欣賞或情緒感染中就勢轉(zhuǎn)入課文學(xué)習(xí)，一個抓不住學(xué)生的眼球和注意力的warm up環(huán)節(jié)即使內(nèi)容再好也起不到應(yīng)有的效果。（3）Warm up的設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，和后續(xù)重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)是以教師為主導(dǎo)不同的是，warm up更應(yīng)該側(cè)重學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來，成為教學(xué)活動真正的主角，只有這樣才能激發(fā)他們的興趣，調(diào)整他們的狀態(tài)，教師在warm up環(huán)節(jié)更多的是擔(dān)當(dāng)一個主持人的角色，對學(xué)生活動進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)，學(xué)生才是warm up中真正的表演者。

參考文獻(xiàn)

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