淺談對新時期高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的認識

摘 要 隨著改革開放不斷深入和高校改革的進一步深化，高校的學(xué)生工作內(nèi)容不斷發(fā)生變化。作為“教育者、管理者和服務(wù)者”三位一體角色的高校輔導(dǎo)員將面臨著一個又一個新的挑戰(zhàn)。在新時期新形勢下，高校輔導(dǎo)員必須不斷提高自身的綜合素質(zhì)，進一步改善自己的職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞 高校輔導(dǎo)員 職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng)途徑

1 新時期高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)

1.1 過硬的政治思想素質(zhì)

隨著我國的改革開放，大學(xué)生的眼界不斷地開闊，觸碰社會現(xiàn)實的機會增多，經(jīng)常會受到各種思潮的沖擊。大學(xué)是學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期。高校必須要堅持科學(xué)合理的辦學(xué)方向，把大學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會主義建設(shè)的接班人。高校輔導(dǎo)員歸根結(jié)底是大學(xué)生思想政治教育主干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。

在新時期多元化的思想潮流中，加強大學(xué)生思想政治教育的重任要求高校輔導(dǎo)員必須具備過硬的政治思想素質(zhì)。過硬的思想政治素質(zhì)要求輔導(dǎo)員具有堅定的政治方向、深厚的社會主義理論素養(yǎng)、較強的政治鑒別能力，能夠運用黨的集體智慧深刻剖析社會客觀現(xiàn)象，判斷是非曲直，堅持以社會主義理論武裝學(xué)生的頭腦，從而正確引導(dǎo)學(xué)生。打鐵還需自身硬，只有具備過硬的政治思想素質(zhì)，才能打大仗、硬仗。

1.2 復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)

當今時代科技發(fā)達，各方面的知識和信息傳播迅速，多元化的思想文化相互沖擊，而大學(xué)生興趣廣泛，學(xué)習(xí)新事物快，涉及社會政治、社會經(jīng)濟、思想文化、社會藝術(shù)等廣泛領(lǐng)域，關(guān)注社會焦點。高校輔導(dǎo)員做大學(xué)生的思想政治教育工作，就必須具備復(fù)合型的的知識結(jié)構(gòu)。這些知識包括：（1）深厚的的德育知識。高校輔導(dǎo)員具備深厚的德育知識是保質(zhì)保量完成大學(xué)生思想教育工作的內(nèi)在要求。輔導(dǎo)員必須熟悉掌握德育的相關(guān)理論知識，融會貫通，并且運用到學(xué)生工作中，提高學(xué)生的德育素質(zhì)。（2）淵博的相關(guān)科學(xué)知識。高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著傳道、授業(yè)、解惑的責(zé)任。輔導(dǎo)員應(yīng)對大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識有所了解，涉及心理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等方面的知識，并在思想教育工作中能夠積極運用。高校輔導(dǎo)員只有不斷優(yōu)化和完善自己的較為單一的知識結(jié)構(gòu)，同時積極運用新知識，做起學(xué)生工作時才能游刃有余，贏得學(xué)生的尊重和信任。

1.3 全面的實際工作能力

能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。根據(jù)高等教育工作與時俱進的改進，輔導(dǎo)員在高校工作中扮演著教育、服務(wù)和管理的角色。“三位一體”的角色要求輔導(dǎo)員必須具備全面實際的工作能力。

實際工作能力包括以下能力：（1）學(xué)習(xí)創(chuàng)新運用能力。學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力是輔導(dǎo)員熟悉掌握復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在要求，是做好大學(xué)生思想政治教育工作的保證，也是扮演好“三位一體”角色的關(guān)鍵。（2）組織管理能力。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和活動的組織管理者，必須深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，了解學(xué)生的需求，為學(xué)生排紛解難；同時組織集體活動，強化學(xué)生的集體榮譽感、團隊意識、社會責(zé)任感等。（3）服務(wù)能力。隨著高校教育體制的改革，大學(xué)生的主體地位越來越突出，輔導(dǎo)員應(yīng)轉(zhuǎn)變過去“大學(xué)生僅是被教育者和被管理者”的觀念，要充分尊重大學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)“教育管理就是服務(wù)”的意識，改善態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，堅持一切以大學(xué)生的實際需要為核心，用實際行動努力為大學(xué)生提供滿意的教育管理服務(wù)。

2 新時期高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

新時期新形勢下，培養(yǎng)與提高輔導(dǎo)員與時俱進的職業(yè)素養(yǎng)，僅僅依靠輔導(dǎo)員本身的力量是相差甚遠的，同時也需要社會和學(xué)校的共同努力，積極采取有效措施為輔導(dǎo)員的成長提供一個良好的外在環(huán)境。不斷加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，培養(yǎng)與新時期的任務(wù)要求相符合的輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)，可以從以下三個方面著手：

（1）建立并完善輔導(dǎo)員的培養(yǎng)教育機制，有計劃、分類別地對現(xiàn)有的輔導(dǎo)員進行因材施教，通過參加進修、專題、函授等多種培訓(xùn)方式，提高輔導(dǎo)員綜合理論水平和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)出“學(xué)習(xí)型”、“實踐型”、“創(chuàng)新型”的輔導(dǎo)員；推進高校思想政治教育學(xué)科專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)方面的作用，根據(jù)新時期的任務(wù)變化，培養(yǎng)出更多的高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員；同時提高輔導(dǎo)員的社會地位和工作待遇，吸引更為廣大的社會優(yōu)秀人才加入高校輔導(dǎo)員隊伍，促進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)更上一個新臺階。

（2）學(xué)校改善輔導(dǎo)員隊伍選聘機制，堅持高門檻、高標準，促進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)知識多元化、科研專業(yè)化、管理創(chuàng)新化。在招聘高校輔導(dǎo)員時，必須公開、公正，嚴格考核，要特別擇優(yōu)選聘重創(chuàng)新、重素質(zhì)、重學(xué)習(xí)、重能力，即思想積極健康、人格健全、熱愛學(xué)生工作、注重實踐創(chuàng)新、樂于奉獻的優(yōu)秀人才進入高校輔導(dǎo)員隊伍；進一步改善高校輔導(dǎo)員評估機制，高校應(yīng)結(jié)合實際，按各高校統(tǒng)一教師職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例合理設(shè)置專職輔導(dǎo)員的相應(yīng)教師職務(wù)崗位。高校應(yīng)依據(jù)輔導(dǎo)員基本職責(zé)、任務(wù)條件等要求，結(jié)合各校實際，制定輔導(dǎo)員評聘教師職務(wù)的具體條件，突出其學(xué)生工作的特點；嚴格控制高校師生比例，減輕高校輔導(dǎo)員工作負擔(dān)，提高學(xué)生工作質(zhì)量。

（3）高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升需要學(xué)習(xí)、實踐、反思三個環(huán)節(jié)。錢偉長曾說：“學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)。在學(xué)習(xí)的道路上，誰想停下來就要落伍。”高校學(xué)生工作內(nèi)容的不斷變化和大學(xué)生的現(xiàn)狀要求高校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)并熟悉掌握教育、管理和服務(wù)的新理念，新方法。其次，實踐是檢驗真理的唯一標準，堅持；理論與實踐的統(tǒng)一，輔導(dǎo)員要勇于理論聯(lián)系實際，積極投身于社會實踐，堅持不斷將新理念、新方法運用到高校學(xué)生教育管理工作中，接受社會實踐的檢驗。對于檢驗的結(jié)果，輔導(dǎo)員應(yīng)及時進行反思，沉著、冷靜對待，取長補短，不斷提高自身的理論和業(yè)務(wù)水平，做到與時俱進，以滿足不斷變化的高校思想教育工作的需求。

3 結(jié)束語

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。高等院校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生培養(yǎng)工作的骨干力量，肩負著著教育、管理和服務(wù)三方面的職責(zé)，扮演著大學(xué)生思想政治導(dǎo)師和學(xué)習(xí)就業(yè)生活的管理者與服務(wù)者的角色，應(yīng)根據(jù)高等教育工作改革發(fā)展的要求，不斷提高并完善自身的職業(yè)素養(yǎng)，才能為國家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的社會主義建設(shè)接班人，早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

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