廣告學專業產學研基地建設探析

摘 要 在知識經濟時代，知識的進步扮演著重要的角色，而教育是知識經濟的基礎，為適應目前產業結構的轉變，廣告學專業教育在整個架構上的確宜作適當轉型。而推動精致廣告學教育首要策略即為產學合作，希望透過產學合作機制提升高校教育的職業化特點。本研究即針對廣告學專業產學研基地建設進行的研究。

關鍵詞 廣告學 廣告產業 產學合作 產學研基地

中圖分類號：G644 文獻標識碼：A

Advertising Professional Enterprise-School-Research Base Construction

REN Di

（Changchun University of Science and Technology， Changchun， Jilin 130022）

Abstract In the knowledge economy era， the progress of knowledge plays an important role， and that education is the basis of the knowledge economy， in order to adapt to the current changes in the industrial structure， advertising professional education indeed in the whole structure should make appropriate transformation. The primary strategy to promote sophisticated advertising education is industry-university cooperation， and hopes that through industry-academia cooperation mechanism to enhance the professional characteristics of higher education. This study focuses on advertising professional research bases construction.

Key words advertising； advertising industry； industry-university cooperation； enterprise-school-research base

廣告學專業教育的目標旨在培養學生的專業實務能力，希望教育過程所學與將來職場所用能相互配合。當今廣告專業教育負有促進經濟發展與導引社會進步的責任。為適應產業型態的迅速轉變和社會環境的需求，促進國家經濟的高度進步與發展，提升國際競爭力，仍須充實廣告專業教育內涵，擴展廣告專業教育領域與方向，整合教育設施，結合社會資源，透過產學合作發揮最佳的經濟效益及社會調適的雙向交流，希望使技術生根共創新局，并促進產業升級，邁向區域性資源整合的目標，開創國家整體經濟建設的新境界。①處于科技迅速發展的今天，知識半衰期不斷遞減，這些結果造成產學脫節，除了無法達到廣告專業教育的宗旨和目標外，更影響國家經濟建設的發展及提升國家競爭力的目標，因此產學研基地的建設成為廣告專業教育發展的重要策略與使命。

1 產學研基地的內涵與模式

產學研基地的內涵包括教學與研發兩個部分，前者包括師資、課程與學生，后者則包括基礎研發、應用研發及實務研發，②如何將社會經濟變遷的脈動反映到課程設計、教師成長需求及學生能力需求是一個復雜的課題，學校除了利用本身的教學資源，更應結合產業界相關技術資源，使理論教學與實務應用相結合，創造產學雙贏的新局面。

產學研基地的范疇方面，“產”即產業界，包含國有、民營企業或事業單位。而產業系指各種制造或供應勞務、貨物或收入來源的生產性組織或企業。“學”和“研”即學術界，包含政府學術研究相關單位、各級學校教育體系等學術性的組織機構。③產學研基地內涵，在結合企業與學校資源為進行點，作內涵的規劃，其內容主題包含法令規范、行政配合、師資交流、設備支持、經費編列、課程規劃、教材編制、彈性學制、學生實習及就業輔導等項目。

產學研基地的合作方式有很多，如職場參觀、職場體驗、獎學金、委訓、在職進修、推廣教育、建教合作、代工服務、參觀訪問、例假日或寒暑假職場實習、項目研究、專題研究、師資交流、設備交換、推廣教育、委托開發、代辦技能鑒定與競賽等。

2 廣告專業產學研基地建設的策略

近年來，廣告主斤斤計較廣告費的投資報酬率（ROI，Return on Investment），付給廣告公司的錢越來越少、作業時間不斷壓縮、創意標準一路飆升，要求也越提越多，讓廣告公司苦不堪言，表明我國廣告業已經進入了微利時代。景氣下滑、被邊緣化、作業條件緊縮、利潤降低、削價競爭、人才流失是未來5至10年我國廣告業會持續面臨的問題。為了適應艱苦的經營環境，許多廣告公司都采取了緊縮人力、控制成本的策略。例如湖南省的業界員工人數就從去年的1700萬人變成了今年的1500萬人。④

在這種情況下，廣告學專業產學研基地策略是學校利用其本身教學資源，結合廣告產業界相關技術資源，使理論教學與實務應用相互配合，以達成學校與廣告產業界共同培育實用技術人力的目的。⑤為適應社會需求和產業變革，促進國家經濟快速且高度的發展，仍需充實廣告教育內涵，拓展廣告教育領域，整合教育設施，結合社會資源，透過廣告專業產學研基地發揮社會適應及經濟功能的雙向整合，促使技術升級，進而加速產業升級，邁向整合區域科技資源的目標，開創國家整體經濟建設的新視野，以期達成學生能掌握就業的基本能力，學校能提升產業研發水準，廣告產業界能達到技術生根廣告專業產學研基地的三贏目的。

3 對廣告學專業教學體系改革的思考

廣告學專業教師利用課余時間接受合作企業的委托，進行項目研究，通過接觸產業界的實際操作，將理論與實務相結合，以縮短產、學間的差距，并據以調整課程及教學內容，以達成相輔相成的功效。

廣告學專業教學體系改革應有一定的原則，本著這些原則才能順利達成廣告學專業產學研基地的目標，以下就原則加以敘述：第一，廣告學專業產學研基地應為雙贏互助模式，形成相輔相成的良性循環，以順利推動雙方合作互惠關系；第二，建立由下而上的廣告學專業產學研基地組織架構，進一步制定由上而下廣告學專業產學研基地推動方案的實施參考模式；第三，實施要點須具備計劃、執行、管制、考核等步驟，采取任務編組方式為必備原則之一。

另外，在教學方式上可以邀請業界精英作報告，內容應涵蓋所處產業的介紹、產業前瞻性、與進入職場所需專長與職能切入等相關內容，并分享職場中面臨的機會、挑戰、限制與轉折，分享職場人生智慧，讓高校學生能夠從演講者多元的經驗當中，思考自我的未來，進而對職業生涯作更進一步的探索、規劃與定位。

4 廣告學專業產學研合作平臺的建設

廣告學專業教育主要目標在于培育廣告產業所需人力，要解決如何將理論與實務相結合的問題，這是廣告學專業教育應努力的方向，希望藉此研究，進一步建立和完善未來學校與產業間的互動，讓學生能夠提前接觸廣告產業，以縮短產、學間的差距，提升廣告學專業教育水準，進而促進廣告產業升級。

本研究對于廣告學專業產學研基地建設具體內容分述如下：第一，就企業單位而言，首先要培訓技術人才，然后給予專才專用的機會。也就是廣告企業要透過產學研基地建設適時調整廣告人才教育與公司組織的目標與架構。第二，就學校而言，要將學校建設成為地區教學的資源中心，努力提升教育投資效益。第三，就教師而言，必須了解廣告產業趨勢與社會需求以達到橫向學習的目的和效果，并據此提升教師專業能力。第四，就學生而言，將理論與實務相結合，提前接觸廣告產業，以縮短產、學間的差距，為進入職場做準備。

總之，在高校建立廣告學專業產學研基地是一件必要的工作，目的是為了進一步解決廣告學專業教育的資源浪費。進行產學研基地建設，可以為高校科研和教學提供最新資料，可以提高就業率，可以為公司減少崗位培訓的時間和費用，可以為學生盡快融入工作提供幫助。

注：本文為吉林省教育廳高教處研究課題《廣告學專業產學研結合機制的研究》的研究成果之一

注釋

① 丁金昌.基于產學研結合的高職教育辦學模式探索[J].高等工程教育研究，2012（4）.

② 陸正林，顧永安.產學研結合的再思考——兼論應用型本科高校發展[J].高教探索，2012（1）.

③ 趙曉聞，林健.工程人才培養模式的國際比較研究[J].高等工程教育研究，2011（2）.

④ 劉武成，王進.創新型工程科技人才培養的支撐體系[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版），2009（1）.

⑤ 徐昭.產學研結合培養高職人才的探索與實踐[J].中國職業技術教育，2007（13）.