大學生思想政治教育探析

摘 要 本文就大學生思想政治教育在新時期下的問題及對策進行了探討。重新梳理了思想政治教育的目的，并詳細描述了大學生思想政治教育的現狀和問題，最后對這些新問題和新形勢提出了解決的思路和對策。

關鍵詞 思想政治教育 網絡一體化 傳統渠道 教育模式

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

0 引言

大學生思想政治教育是中國共產黨針對大學生這一特殊群體，在各大高校展開的一系列關于愛國主義、正確的政治觀和價值觀的教育學習工作。它滲透到高校的各個層面，對大學生的思想政治的指導，有著舉足輕重的位置。胡錦濤同志曾明確指出提出的“如何把思想政治教育工作貫穿于高校教育、管理和服務的全過程，形成大學生思想政治教育的有效機制”，是政治教育的關鍵。本文將在討論大學生思想政治教育之前梳理一些基礎性的概念和命題，然后結合網絡社會化等特殊形勢，描述其現實狀況，最后，通過與理論的貫通，提出思考的方向和解決的途徑。

1 基礎問題探討

1.1 思想政治教育的目的

思想政治教育目的是思想政治教育的目標指向。不同的學科和不同的角度，所產生觀點迥然不同。①從政治學的角度來看，促進政治認同是現階段思想政治教育的目的；從社會學的角度來看，思想政治教育的目的是促進個體社會化或社會整合；從教育學的角度來看，思想政治教育的目的是提高人們的思想道德素質。三種理論各有所長，都從不同的角度進行了較為明確的闡述。但為討論方便，我們綜合三種理論，去繁從簡，將思想政治教育的目的定義為，將正統的思想政治理論體系和價值觀，通過多樣化的方式進行普及教育，使之形成正確的政治指向和思考能力，從而促進整個社會的和諧有序發展。

從上述定義可以看出，思想政治教育有三點重要導向：一是將現有的政治理論體系系統地、有效地輸入到個人的思想中，使其樹立正確的政治觀；二是正確的思想政治觀對個人及社會具有重要的導向作用；三是思想政治教育的有效執行是構建和諧社會的重要保障。

1.2 大學生思想政治教育的重要性

大學生被譽為天之驕子，是建構和諧社會主義社會的中流砥柱。他們的健康成長不僅關系到社會的穩定，更關系到國家的未來。大學生與思想政治教育之間存在著緊密的血肉聯系，具體體現在以下四個方面：一是大學生的政治思想正趨于逐漸成熟期，這一關鍵時期的思想政治教育有著重要作用，即在正確的時間點輸入正確的價值觀，使其健康成長；②二是大學生對正確的政治思想有著天然的訴求，對政治的思考和對事物的看法，都將引導其深刻思考與學習；三是大學生的歷史使命和政治思想的歷史責任，是兩者之間的必然重合，即大學生必須以正確的政治思想來承載歷史賦予大學生的光榮使命；四是對大學生的高度化、統一化的政治思想培育，是構建和諧社會的必然訴求。

2 形勢及問題分析

2.1 社會思潮交錯影響，個人主義、功利主義泛濫

隨著經濟全球化和經濟一體化的迅速擴張，社會思潮呈現百花齊放，泥沙俱下，多種思潮的猛烈沖擊等態勢，對思想政治教育帶來了極大的挑戰。在當下市場經濟快速發展時期，其中表現最為突出的是個人主義和功利主義。思想政治教育的核心在于將自然人轉變為政治人，但在市場經濟條件下，商業經濟的固有屬性卻在阻撓這種轉變，并衍生出泛濫的個人主義和功利主義的傾向。當下大學生，絕大多數在做任何事情之前，他們會思考自己能夠從這件事情中得到什么樣的利益，而不是想自己能夠為別人、為當下社會做出什么樣的貢獻。

2.2 網絡一體化的開放浪潮，信息渠道趨于多樣化、縱橫化

網絡是信息爆炸的平臺，各種信息的互通和流竄為大學生帶來便利的同時，也允許了不良信息的病毒式傳播。傳統的思想政治教育在其形式、內容和傳播度上都無法與之抗衡。據調查數據顯示：③高校大學生中，每天都上網的人數所占比重高達77.1%。因此，在信息化時代，如何充分發揮網絡對大學生進行思想政治教育，是當下必須解決的核心問題，也是大學生思想政治教育能否取得良好的效果，甚至是大學生思想政治教育成敗的關鍵所在。

2.3 傳統渠道的張力弱化， 滲透力、控制力不足

與網絡渠道相比，傳統渠道的影響力卻有下滑趨勢。高校的思想政治課程無法很好地引起大學生的共鳴，一些愛國主義教育的活動也并沒有得到有效的實施。過去，學生獲得信息的途徑主要是課堂上老師的講授、書本上的知識以及報紙、雜志、電視等傳統媒體的宣傳，而這些信息渠道的控制者是政府，因而政府通過這些渠道能夠很好地引領青年的思想。但是，在信息時代，網絡的開放性和匿名性，使得傳統信息渠道在滲透力和控制力上不斷地被弱化。在當下信息技術快速發展背景下，網絡信息大行其道，傳統信息渠道如何以其新穎的方式和改進的思路，將正確的政治觀和價值觀輸送給大學生，并使大學生將其吸收，是當下做好大學生思想政治教育工作的重點。

2.4 內容乏善可陳，教育模式單一化

當下大學生思想政治教育難點在于思想政治內容的深度闡釋與社會形勢的動態更新，存在不同步的情況，結果導致無法通過對原來內容的重新闡述來解釋社會發展的新問題。在過去，大部分思想政治教育的內容都是經過時間的積累與篩選，而這個過程是需要一定的時間，因而所保留下來的思想精髓也許不適合當下社會的發展，或者說有些思想已經不適合當下社會的發展。另外，在大學生思想政治的教育模式上，也存在枯燥化和單一化的傾向。對于在信息化成長的孩子，他們時刻被各種信息沖擊著，并慢慢學會從大量信息中汲取自己所需。事實證明，過去單一的灌輸式教育往往無法達到預期的效果，而相反，多樣化的學習型教育才能寓教于樂，達到教育的目的。

3 實踐及改進模式

3.1 以馬列思想為核心思想武器，對大學生行為準則進行定點培養

泛濫的社會思潮，盡管來勢洶洶，但僅僅浮于思想表面。馬列系統理論才是大學生思想政治教育的本質深層思想。大學生的政治教育要始終依托于這一基礎，并要與時俱進，不斷更新和挖掘這些思想的深層涵義，使其思想理論更加生動化、形象化和時代化。通過長期的、持續性的培育，利用現代信息技術將正確的政治準則深化到大學生的行為準則中，從而達到定點培養的目的。

3.2 創新網絡思想政治教育，封堵網絡不良信息流竄

網絡渠道的擴張是大勢所趨，它是把雙刃劍，對此既要“用”也要“治”。所謂“用”，就是將網絡迅速運用到思想政治教育之中，即網絡思想政治教育。它指的是把網絡作為載體，對受教育者進行思想政治教育的方式和手段。④其形式主要有：（1）建立思想政治教育網站，占領網絡教育陣地；（2）充分利用網絡論壇（QQ、飛信、微信、微博、BBS、人人網等網絡平臺），開展大學生平等互動的在線教育；（3）開展網上服務專欄，解決大學生思想和生活中的實際問題；（4）研制和推廣新的思想政治教育軟件，寓教于樂。所謂“治”，就是過濾網絡不良信息，凈化網絡環境，使之良性運行。

3.3 突出主渠道地位，改進渠道教育模式

傳統渠道的改進可以從以下幾個方面著手：（1）教育內容要具時代性和深刻性，與時俱進，將深刻的政治理論與動態的社會現實結合起來；（2）教育思路要具創造性和生動性，以愛國主義活動為線索將思想教育變得新鮮活潑；（3）突出傳統渠道的主渠道地位，組建優質的教育團隊，并樹立教育的榜樣模范，形成示范效應；（4）加強大學生與傳統教育模式的互動性，通過各種活動，使得大學生在參與活動中體會活動的真正意義所在，進而達到對大學生進行思想政治教育的最終目的。

3.4 多樣化教育方式并用，多管齊下，豐富教育形式

在當前教育改革不斷深化的前提下，不僅大學生思想教育，而且其他方面的教育都要求改變單一化的灌輸式模式，采取多樣化的學習型教育模式。具體可以從以下三個方面著手：（1）大力開展校園文化活動，弘揚主旋律，提倡多樣化，在校園里創設一種創新環境，即將大學生思想政治教育與各種學術科技、文化藝術、暑期實踐等活動結合起來，讓學生在活動中接受教育；（2）充分發揮現在網絡技術，將大學生思想政治教育融入到學生生活的每一個角落，比如：制作網絡視頻公開課，通過編寫手機報等形式覆蓋到學生生活的每個角落；（3）目前，大學生對時事政治及社會新聞關注度是比較高的，因而我們可以抓住這一特點，通過將大學生思想政治教育與新聞結合起來，對其進行正確的解讀與引導，進而達到教育的目的。

4 小結

綜上所述，大學生思想政治教育的實踐改進模式，應該從一個中心、兩個渠道和多種教育方式這三個角度進行思考。一個中心是指以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為中心；兩個渠道是指要突出傳統教育渠道和拓寬現代網絡渠道；多種教育方式主要是指傳統教育、多媒體教育、網絡教育以及他們之間的結合等教育方式。

大學生思想政治教育在不同歷史時期中都呈現出不同的特點，它與一定的社會關系、時代背景緊密相連，并能形成自己獨特的內涵，為社會發展提供引導與支撐。在社會轉型的中國，大學生思想政治教育將成為更為重要的課題。因為它是民族發展的重要支柱，是和諧社會的必然要求、更是歷史規律的必然選擇。

注釋

① 方旭光.政治認同思想政治教育的目標取向[J].思想理論教育（上半月綜合版），2006（1）.

② 肖湘緒.大學思想政治教育時機探討[J].高等教育建筑，1993（2）.

③ 數據來源于筆者2012年底《高校“雙網互動”團建動向的調查研究——以安徽大學為例》.

④ 徐飛.網絡化——思想政治工作改革與發展的趨勢[J].求實，1999（11）.