開展“孝”文化主題課外活動 提升中職學校吸引力

摘 要 以“孝”為突破口，利用課外活動，廣泛、深入開展“孝”文化主題活動，努力使學生成為“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人”。

關鍵詞 “孝”文化 活動 提升 吸引力

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A

隨著人民生活水平不斷提高，加上不少家庭只有一個孩子，孩子從一出生就被六個大人（雙方孩子的爹爹、奶奶及父母）無微不致的呵護著，使不少孩子從小便養成了任性、自私、自我意識強、缺乏愛心與孝心的不良個性。這些行為與思想一旦初步形成，要想向好的方面轉化十分困難。而中職學校所招收的學生中很大一部分屬于此類，如何有效轉化這批學生？孔子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也?！泵鎸唧w現狀，學校選擇以“孝”為突破口，利用課外活動，廣泛、深入開展“孝”文化主題活動，逐步把學生的思想觀念，行為習慣引到正確軌道上來，除去了家長的心病，維護了社會的穩定，贏得了社會對中職教育的認同。

1 針對學生“孝”文化認知缺失，利用課外活動加強孝文化宣傳，弘揚正能量

1.1 成立三個小組

一是成立開展“孝”文化主題課外活動領導小組。校長任組長，分管德育工作的副校長任副組長，其他領導任成員；并設立活動工作專班，學生處主任任工作專班組長，具體組織實施。二是成立“孝”文化研究小組。研究“孝”文化教育活動體系和“孝”文化思想內涵，通過研究，使“孝”文化主題課外活動上一個新臺階。三是成立“孝”文化學習資料編寫組。讓每項活動內容豐富，針對性強，達到預期效果。

1.2 落實三會

一是故事會。通過講故事的形式，把我國歷朝歷代“孝”敬父母和人民的典型事例講給學生聽。例如緹縈上書求父母，孟宗哭竹生新筍，王祥臥冰求鮮魚，小黃香溫席扇枕，元德秀背母趕考，鐵包公辭官事親，岳飛精忠報國，漢文帝待奉母親等，讓學生從中受到啟發。二是“孝”文化輔導報告會。通過具體的理論輔導，讓學生明確為什么要開展孝文化主題課外活動；明確什么是孝，如懶惰、貪玩、貪財好色、不知約束自己及與人爭兇斗狠等都是一種不孝的行為。同時，從新時期道德模范事跡中，從文天祥的“人身自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句中讓學生明確孝敬父母及長輩這一局域小孝與忠于國家和人民這一大孝的關系，不斷提升“孝”的思想境界，不斷豐富孝的內涵。三是學習交流會。學習交流由分組交流與集中交流相結合，其目的是使學習不斷深化，使大家在相互交流與探求中提高認識，獲取知識，澄清觀念，達成共識，形成正能量。

1.3 內容三上

一是“孝”文化知識上墻。充分利用櫥窗、黑板報、電子顯示屏等，將“孝”文化的經典內容展示其中，讓學生隨時可以學習了解我國孝文化的思想精髓，增強孝文化宣傳的信度與效度。二是“孝”文化知識上報。充分利用學校校報，定期專版系統宣傳“孝”文化，增強“孝”文化宣傳深度與廣度。三是“孝”文化知識上牌。把經過高度濃縮后的“孝”文化經典語錄刻在校園內固定的宣傳牌上，讓這些名言警句時刻鞭策師生的言行，增強“孝”文化宣傳的精度與力度。

2 針對學生“孝心”意識缺失，利用活動引領，弘揚主弦律

2.1 開展三個一活動

一是在學生中成立“孝”文化學習研究社團，一周一次分組開展“孝”文化學習活動，懂得“孝”是一種愛，是對父母、長輩之愛，這是一種最基礎、最切近的情感，同時讓學生進一步懂得“孝”就是愛國家、愛人民，就是用自己的具體行動去營造一個社會和諧、人民幸福、合家歡樂的美好生活環境。二是一期開展一次最美“孝”心短信評選活動，讓學生自選一個主題，用短信表達本人的孝心。全校以班為單位將每個同學的短信收集上來，學校組織專班集中評選，評出一、二、三等獎；通過短信評選活動，除了增強學生孝心意識外，同時還達到了促進學生努力學習的目的。三是一年開展一次最美孝心青年評選活動，評選程序由四部分組成，即自我申報、自我呈述、同學評議、社會調查；真正評出積極性，評出學習榜樣。

2.2 開展三賽活動

一是開展“孝”文化演講賽。通過演講、挖掘中華民族“孝”文化寶貴財富，謳歌歷史上、社會上及我們身邊孝心感人的動人事跡。二是開展“孝”文化團體知識競賽。競賽內容由筆試和搶答兩部分組成，得分總和為競賽得分。三是開展以感恩為主題的歌詠賽。歌詠賽分為三個層次，其一是以班為單位開展大合唱，其二是以自由組合開展小合唱，其三是個人獨唱；唱出民族的魂，唱出時代的貌，唱出心中的情，唱出人間的愛。

2.3 開展三項教育

一是公民意識教育。公民教育也是愛國、愛人民教育，是“孝”文化教育的引伸和完善；讓每個學生明確公民的責任、權利與義務，從而自覺遵守社會公認的行為準則，服務社會，履行自身職責。二是公民道德教育?？鬃邮讋撍綄W，把“孝”放在教學首位，說是道德的根本。中職生特殊的年齡階段和狹窄的生活空間造成了他們分辨良莠美丑的判斷能力的不足，往往會把時尚當高尚，把低俗當高雅；為了提高學生甄別能力，有效履行公民職責，公民道德教育勢在必行。三是職業道德教育。中職生三年學習后，大部分學生都要赴第一線去工作，良好的職業素質和高尚的職業道德是每位學生今后做人、做事的重要基礎，聯合國教科文組織曾指出：“在信息時代，教育目標應該是使學生學會學習、學會生存、學會做事、學會合作?！边@“四學”都是職業道德框架下的衍生品，目的明確，內容具體。

3 針對學生“孝心”行動缺失，利用課外活動開展“我為社會做貢獻”的實踐活動，弘揚核心價值觀

3.1 突出三心，彰顯孝的值價

一是奉獻愛心?！爸灰巳硕挤瞰I一點愛，世界將變成美好人間”。其一是組織同學主動給家庭特別困難的同學捐資助學，給特困重病人捐資就醫，讓他們感受到人間自有真情在。其二是組織學生開展義務獻血，用我熱血拯救生命，播撒人間大愛。二是責任心。積極向上，敢于擔當社會責任。其一是每期組織一次義務清掃街道，用我們的實際行動喚醒人們講究公共衛生的意識。其二是每期組織一次到公共場所、旅游景點及社區院內義務清理垃圾的活動，用我們的實際行動教育大家愛護我們的家園，樹立環保意識，還我們生活空間一片碧水藍天。其三是到敬老院、特校看望老人和殘疾小朋友，給他們送去真誠與溫暖，帶去關心與愛心，用我們的實際行動書寫“孝”文化續篇。三是孝心。要求學生定時、定期主動完成學校統一要求的基本內容，讓“孝”形成常規，養成習慣，具體內容如表1。

3.2 發生了三個變化

一是語言變化。如2012級數控專業學生裴XX同學，在初中期間要錢就找父母，平時對父母的生活情況根本不聞不問，到中職學校讀書不到一學期，有一次聽到自己母親生病，便及時打電話給母親，問母親病情怎樣，其母聽到兒子關心自己病情，認為自己孩子長大了，懂事了，很感謝學校及老師對孩子的教育。二是行動變化。如我校2011級電子電工專業學生代XX同學，其父在他出生后僅三個月就因車禍死了，其母一人靠打零工撫養他。可能是父親早逝的原因，該生在初中讀書時是全校最不聽話的學生，翻墻外出、用錢不量家底、哥兒們義氣重、不愛學習等。學校老師和母親對他無可奈何。當年八月，由初中學校校長推薦到了公安縣職業技術教育中心學校。由于學校始終如一地堅持“孝”文化教育，到校后四個月的一次放月假回家，代XX看到母親的生活狀況后就主動對母親說：“您的生活比我在學校的生活都差得多，長此這樣下去，如何受得了呢？”并主動提出在原每月付給他的生活費中減少150元，以減緩母親生活壓力?！蹦赣H聽了非常激動，逢人就說：“他到職教中心不到一學期就學好了，完全變成了另一個人了，哪個說職教中心不行？”三是求知變化。最初不少同學打算在學校玩兩年了去打工，而通過一段時間“孝”文化活動，使同學們清楚認識到，要想對黨、對國家、對人民、對父母盡高質量的“孝”心，必須自己要有知識，有真本事，否則很多問題都是空談。問題看準了，大多數同學學習態度變了，學習自覺性上來了，上課講話，看其它書籍、玩手機的現象不見了，不按時完成學習任務的少了。學生基本上獲雙證畢業與高質量就業，參加技能高考的同學100%升入了大學，主動自主創業的學生也不在少數，學校社會地位提升了。

3.3 堅持三思，讓同學們在成長中反思，在反思中成長

一是反思自己每天的學習及在校行為規范是否對得起自己老師和父母。二是反思父母、老師、社會對自己的恩情，怎樣實現知恩于心、感恩于行。三是反思自己對“孝”文化的學習與踐行效果。

誰言寸草心，報得三春暉？“孝”。是中華傳統文化最重要的組成部分，是中華民族的傳統美德和我們固守的精神家園。愿我們每個人在“孝”文化的旗幟下，使自己成為“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?/p>