新型紡織機電“三優(yōu)”、“三新”專業(yè)特色的培育與創(chuàng)建

摘 要 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2006年開辦新型紡織機電專業(yè)，形成了“三優(yōu)”、“三新”專業(yè)特色，本文從專業(yè)設(shè)置，課程體系創(chuàng)新，技術(shù)服務(wù)平臺構(gòu)建等方面闡述本專業(yè)特色形成。

關(guān)鍵詞 新型紡織機電 課程體系 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

新型紡織機電技術(shù)專業(yè)簡稱紡機電專業(yè)。我院于2006年開辦該專業(yè)，雖然起步較晚，但經(jīng)過幾年的辛勤培育，我院的新型紡織機電技術(shù)專業(yè)貼切地方經(jīng)濟、聚合學(xué)院優(yōu)勢、依托獨特平臺、緊扣國家戰(zhàn)略，形成“三優(yōu)”、“三新”培養(yǎng)復(fù)合型技能人才的專業(yè)特色。

1 貼切地方經(jīng)濟，開設(shè)社會急需專業(yè)

紡織工業(yè)是我省及長三角發(fā)達地區(qū)的傳統(tǒng)工業(yè)，紡織工業(yè)被確定為鹽城市的四大支柱產(chǎn)業(yè)之一，擁有巨大的專業(yè)技術(shù)人才需求市場。我國紡織設(shè)備制造企業(yè)有近二分之一坐落在江蘇，鹽城是江蘇省的紡機大市，占全省紡機產(chǎn)值的二分之一以上，憑借產(chǎn)業(yè)配套鮮明、產(chǎn)品技術(shù)含量高、產(chǎn)業(yè)化推廣、效果明顯的集聚優(yōu)勢，鹽城獲得“國家火炬計劃”鹽城紡機產(chǎn)業(yè)基地稱號。鹽城市已形成了產(chǎn)業(yè)布局相對集中，優(yōu)勢互補、相互協(xié)作的紡織機械企業(yè)群體。我院及時開辦新型紡織機電技術(shù)專業(yè)，真正貼切了地方經(jīng)濟的重點，正在為國家培養(yǎng)緊缺人才，確定新型紡織機電技術(shù)專業(yè)人才崗位群如下：

（1）在紡織企業(yè)從事面向傳統(tǒng)紡織設(shè)備的技術(shù)改造、面向新型紡織機電一體化設(shè)備的運行、維護、檢修及管理；

（2）在紡織企業(yè)從事面向新型紡織設(shè)備及工藝的管理；

（3）在紡織企業(yè)配合工藝技術(shù)人員從事紡織工藝的實施；

（4）在紡織機制造企業(yè)從事機電一體化紡織設(shè)備的裝配、調(diào)試與維修；

（5）在其他機電類相關(guān)企業(yè)從事機電設(shè)備的運行、調(diào)試、維修、技術(shù)改造與管理。

培養(yǎng)的人才要適應(yīng)以上所列崗位群，應(yīng)具有必要的機械、電氣、紡織方面的專業(yè)知識與技能，但不是簡單的課程疊加，新型紡織機電技術(shù)專業(yè)的重點體現(xiàn)在“新技術(shù)”上。

2 創(chuàng)新課程體系，推進“三支線教學(xué)目標(biāo)”融合

根據(jù)新型紡織機電專業(yè)人才崗位對專業(yè)知識與技能的要求，機械、電氣控制和紡織是三條支線。新型紡織設(shè)備一改機械為主的舊面孔，具有機、電、液壓、計算機與紡織相結(jié)合的特點，新型紡織機電專業(yè)是復(fù)合型的專業(yè)，三支線知識的取舍、增減、融合顯得尤為重要。表1是我院新型紡織機電除基本素質(zhì)課程外的專業(yè)課程體系設(shè)置情況。

（1）兩大體系，三個階段的專業(yè)能力培養(yǎng)計劃。學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)體系為專業(yè)課程與專業(yè)技能兩大教學(xué)體系，均采用三大階段，兩個體系相互融合、相互支撐和提高。根據(jù)專業(yè)主要就業(yè)崗位，通過典型工作任務(wù)，遞進培養(yǎng)學(xué)生的入門技能（新學(xué)徒）、專項技能（技工）、綜合技能（高素質(zhì)技能型人才）。專業(yè)課程“入門、專項、綜合”三個學(xué)習(xí)階段，對應(yīng)學(xué)生“新學(xué)徒、普通技工、高技能人才” 三個能力發(fā)展階段。按學(xué)習(xí)情境四步法組織教學(xué)，教學(xué)地點為學(xué)校和企業(yè)現(xiàn)場相結(jié)合，注重實用性，強化學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生合班和分組相結(jié)合，真正實現(xiàn)讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”。根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)律。我院將人才培養(yǎng)目標(biāo)中綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)分成三級階梯。以機械、電氣、紡織支線的入門課程和對應(yīng)技能實訓(xùn)實現(xiàn)第一級階梯，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本技能；以機械 、電氣、紡織支線的專項課程和對應(yīng)技能實訓(xùn)形成第二級階梯，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本能力；以機械、電氣、紡織支線的入門課程和對應(yīng)技能實訓(xùn)形成第三級階梯，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用綜合能力。

新型紡織機電是培養(yǎng)復(fù)合型人才的專業(yè)，在課程與實訓(xùn)的設(shè)置上著重機械、電氣、紡織知識與技能的融合，其中的紡織設(shè)備工控系統(tǒng)組態(tài)、紡織設(shè)備PLC控制技術(shù)、紡織設(shè)備控制系統(tǒng)為重點，突出了電氣自動化技術(shù)在紡織設(shè)備上的具體應(yīng)用。紡織設(shè)備拆裝實訓(xùn)、紡織設(shè)備保全中級實訓(xùn)、紡織設(shè)備保全高級實訓(xùn)則著重機械專業(yè)技能與紡織專業(yè)技能的融合。

在考核體系上，堅持高職課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的一致性，把職業(yè)資格考證內(nèi)容嵌入到學(xué)歷教育課程之中，實行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證”融通。電氣支線以電氣中級工——電氣高級工為主線，逐步提高學(xué)生的電氣控制體系維護與設(shè)計能力，而機械、紡織支線以紡織設(shè)備中級保全——紡織設(shè)備高級保全為主線。最終使學(xué)生成為電氣、機械知識扎實，技能素質(zhì)高，紡織方面知識與技能特點鮮明的復(fù)合型技術(shù)人才。

（2）“專通并重”的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)學(xué)生自身情況，選擇不同的人才培養(yǎng)模式。

針對畢業(yè)后愿意到紡織與紡機企業(yè)工作的學(xué)生，學(xué)院與江蘇悅達紡織集團，鹽城紡織機械有限公司等大型紡織與紡機企業(yè)簽訂培養(yǎng)協(xié)議，由學(xué)校和紡織相關(guān)企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同培養(yǎng)。這類學(xué)生在打好機械支線與電氣支線的基礎(chǔ)上，更著重學(xué)生紡織支線方面知識與技能的培養(yǎng)，實訓(xùn)教學(xué)由協(xié)議企業(yè)承擔(dān)，培養(yǎng)目標(biāo)有針對性和專一性。對這類學(xué)生的教學(xué)中始終凸顯本專業(yè)的?！凹徔棥薄?/p>

紡織行業(yè)正在面臨產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移，江蘇地區(qū)的紡織企業(yè)逐年減少，紡織機電的學(xué)生出現(xiàn)以紡織設(shè)備制造類企業(yè)為主，其他機械、電氣、電子企業(yè)工作為輔的就業(yè)現(xiàn)象。在人才培養(yǎng)方案中著重打好機械、電氣基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生機械與電氣方面的技能，著重培養(yǎng)學(xué)生在機電行業(yè)工作的通才——“機械、電氣”。就業(yè)情況證明，由于有了較好的機電方面知識與技能，我院紡織機電專業(yè)的學(xué)生除能在紡織類企業(yè)工作外，在其他機械、電氣、電子企業(yè)從事機電一體化設(shè)備維護、管理、設(shè)計工作的人數(shù)也在逐步增加。其中悅達起亞與蘇州浦項金屬有限公司每年從本專業(yè)招用10名學(xué)生從事設(shè)備電氣維護工作。

3 建設(shè)以特色專業(yè)為中心的機電技術(shù)與設(shè)備專業(yè)群，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，主動服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)

2007年成立的省級研發(fā)中心——江蘇省生態(tài)紡織工程技術(shù)研發(fā)中心為我院剛剛創(chuàng)辦的新型紡織機電專業(yè)在校企合作，課程設(shè)置等方面發(fā)展提供了保障。2008年7月，經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)，我院成為現(xiàn)代紡織業(yè)高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實驗基地。我院抓住在基地的建設(shè)契機，積極推進新型紡織機電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。2009年12月，經(jīng)教育部、江蘇省教育廳批準(zhǔn)又成立了中央財政支持紡織服裝實訓(xùn)基地、省級現(xiàn)代紡織機電技術(shù)實訓(xùn)基地。在專業(yè)建設(shè)中推進校企緊密合作，不斷提高社會服務(wù)能力，充分發(fā)揮高職教育主動服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的作用。先后為悅達紡織集團、鹽城紡機有限公司、江蘇新鹽紡集團、江蘇中恒紡織有限責(zé)任公司、江蘇雙山紡織有限公司等企業(yè)培養(yǎng)機電技術(shù)人員300多人。依托2007年經(jīng)勞動和社會保障部辦公廳批準(zhǔn)成立的全國紡織行業(yè)特有工種技能鑒定站，面向紡織企業(yè)開展職業(yè)資格培訓(xùn)與考核3000多人次，與鹽城紡機有限公司合作開發(fā)寬幅整經(jīng)機，獲專利四項，并交付鹽城紡機有限公司批量生產(chǎn)。新型紡織機電專業(yè)團隊教師近幾年共獲專利十三項，積極為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。2012年8月經(jīng)省教育部批準(zhǔn)，我院機電一體化實訓(xùn)基地獲得2012年中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目，必將進一步推動我院新型紡織機電專業(yè)的發(fā)展。

優(yōu)異的發(fā)展背景、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、優(yōu)良的育人環(huán)境，是新型紡織機電技術(shù)專業(yè)的三大優(yōu)勢。緊跟現(xiàn)代紡機的新技術(shù)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式，抓住歷史性新機遇是追求的三大目標(biāo)。學(xué)校堅持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的教學(xué)改革之路，通過這幾年的努力，圍繞紡織機電技術(shù)專業(yè)，我院建設(shè)了獨特的培養(yǎng)平臺，體現(xiàn)出專業(yè)特色、資源優(yōu)勢。一是“中央財政支持紡織服裝實訓(xùn)基地”、二是“省級現(xiàn)代紡織機電技術(shù)實訓(xùn)基地”、三是“鹽城市紡織機電工程技術(shù)研究中心”、四是江蘇省唯一的“全國紡織行業(yè)特有工種技能鑒定站”、五是“江蘇省生態(tài)紡織工程技術(shù)研發(fā)中心”。六是中央財政支持的機電一體化技術(shù)實訓(xùn)基地。國家、省、市級的三大實訓(xùn)基地及中心，成為我院新型紡織機電技術(shù)專業(yè)的強大支撐。

參考文獻

[1] 省級現(xiàn)代紡織機電技術(shù)實訓(xùn)基地申報書.2009.8.

[2] 2012年中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目申報書.機電一體化技術(shù).2012.7.

[3] 趙斌.論新型紡織機電技術(shù)省級特色專業(yè)的專業(yè)特色.職教論壇，2007.11.