職業學校校園文化育人作用探索

摘 要 職業學校校園文化通過各種形式的活動，在人才培養中起著非常重要的作用，本文就職業學校校園文化的育人作用、育人的方法和途徑作一些分析與探討。

關鍵詞 職業學校 校園文化 育人

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

1 職業學校校園文化的育人作用

1.1 教育導向

校園的文化環境和精神氛圍，蘊含著較強的教育目的，對學生的成長和發展有著重要的影響，尤其會影響到學生的價值觀形成、思想品德的塑造以及行為習慣的養成。教師與學生作為校園文化的主體，他們的素質修養和對社會的高度關注，將使校園文化在起到傳輸先進文化的輻射作用的同時，還起到創造和探索的作用，從而形成一種具有教育導向的社會文化。

1.2 團結認同

校園文化是全體師生在工作學習的實踐中共同創造并且共同認可的價值觀和情感追求，有著較強的凝聚力和認同感。校園文化可以將全體師生的思想和力量團結在一起，讓大家為共同的目標而努力。同時，校園文化可以讓學校的每一名師生員工都意識到自己是校園文化的主體，從而產生一定的認同感、責任感和榮譽感。

1.3 調節約束

良好的校園文化氛圍和積極向上的校園文化對師生可以起到一定的調節和約束作用。它可以調節大家的情緒和心理健康，也可以激發大家的積極性、創造性，使校園文化對整個社會文化起到示范和引導作用。校園文化體現的價值取向、理想情操將成為一種無形的“法律”，可以評價校園中的是非曲直、真假美丑，從而約束大家的行為規范，大家憑借從眾心理產生從眾行為，不斷調整自己的行為習慣。

1.4 完善知識結構

現代社會對職業教育培養的人才要求具有比較全面實用的知識，并且能夠善于綜合運用知識。課堂教學雖然是知識傳輸的主要渠道，但由于時間和形式的局限，已經不能滿足學生的需求和社會的要求。校園文化由于形式多樣、內容豐富，加上別具特色的知識氛圍，成為課堂教學的有益補充，成為完善學生知識結構的重要途徑。職業學校的校園文化可以促進學生專業知識和專業技能的學習，提高學生的專業素養。

1.5 提高審美情趣

多數職業學校較重視技能教育，審美教育處于較薄弱的環節，導致學生的實踐動手能力較強，而審美情趣較弱。強化校園文化建設中的美育則成為彌補這一缺憾的有效途徑。新穎的布局、別致的建筑、精致的花壇、繽紛的花蕊、清澈的溪水，讓學生得到美的享受；校園文化活動中，學生可以欣賞到人體的健美、文學的魅力、舞蹈的奔放、繪畫的神韻，可以培養學生對美的感知能力、欣賞能力，陶冶學生的情操和品格。

1.6 活躍思維、發展個性、激發創新

健康向上的校園文化活動能促進學生想象能力和抽象思維能力的不斷提高，同時也是學生個性發展的廣闊平臺。豐富多彩的校園文化活動可以讓學生逐步認識到自己的價值，激發學生的潛能。在校園文化的熏陶下，學生的組織管理能力、社交能力、自主能力將不同程度地提高和發展。創新是校園文化發展的關鍵，學生在良好的校園文化氛圍中，思維更加活躍，個性得到張揚，創新的靈感也會激發出來。

2 校園文化育人的方法與途徑

2.1 營造多彩的第二課堂

首先，為學生提供自我發展、自主設計的舞臺。職業學校應堅持以人為本的原則，在全校范圍進行問卷調查，征集第二課堂的項目，了解學生的愛好和需求，同時召開學生代表座談會，了解學生的想法和要求，然后根據實際情況確定活動項目，并且加大宣傳力度，保證活動開展的質量。這樣可以調動廣大學生的積極性，從而有效促進校園文化氛圍的迅速形成。

其次，實施文化升級策略，引導學生全面發展職業素質。職業學校應在組織開展一般性文娛活動的同時，根據學生的興趣和職業教育的特點，做一些文化升級的準備工作。在學生掌握一般技能的基礎上，逐步培養學生的創業意識、職業規劃，通過專家講座等形式，就學生關心的實習、（下轉第52頁）（上接第18頁）就業、創業等問題進行講解、剖析；通過各種技能競賽，激發學生的實踐興趣，鞏固學生的專業思想，提高學生的動手能力，營造濃郁的技能學習氛圍，爭取利用學生在校三至五年時間，全面提高學生將來職業必備的素質。

最后，加強社團建設，發揮學生自主管理作用。社團活動是職業學校第二課堂活動開展的重要平臺，職業學校應不斷擴大社團的種類和規模，完善社團的組織管理機構， 規范社團相關制度，學生按程序報名，按條件進行篩選，從而保證社團活動開展的效果。

2.2 夯實有效的制度文化

為達到科學育人的目標，職業學校應首先加強領導，提升育人質量；注重德育工作的科研力度，提高育人的藝術和成效；其次，在德育工作中完善學生日常管理規范，明確分工，抓好學生的思想教育、心理健康教育，為優化學校管理制度創造條件。職業學校在制度建設的過程中要體現三個原則：（1）全方位原則，規章制度要涉及德育工作的所有方面，從而保證在工作過程中有章可循。（2）精致化原則，規章制度的內容要全面細致，不能只是指導性意見或建議，要有較強的可操作性，師生可以及時對照。（3）嚴格性原則，為了保證育人的效果，規章制度在制定時要體現紀律嚴明，賞罰分明，不能一味地追求“人性化管理”而降低要求。另外，制度正式實施以后，還應加強師生的學習，采用知識競賽或考試的形式，督促師生學習掌握，最終形成自我約束、自我管理的制度文化氛圍。

2.3 建設和諧的校園環境

首先，校園的自然景觀及環境布局要做到合理協調，體現人與自然的和諧統一；其次，學校還要重視人際關系的和諧，良好的人際關系可以使學生全身心地投入學習，并且形成良好的集體意識；最后，校園文化建設還要體現文化藝術品位，科學巧妙地設計學校的建筑造型，將教育目的和文化常識融為一體，可以起到更好的育人效果。

3 結束語

良好的校園文化是培養人才的沃土，是培養人才高尚品格的重要條件。職業學校特有的文化優勢、文化氛圍，為高素質技能型人才提供了最佳的成長環境，最終達到以文化人的效果。

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