青少年偶像崇拜及其教育

摘 要 偶像崇拜是青少年中普遍存在的社會心理現象。作為一種新萌發的偶像文化，偶像崇拜正以其特有的方式越來越強地影響著青少年的精神生活和個性發展。對青少年偶像崇拜進行正確的引導，需要社會、家庭和學校的共同努力。

關鍵詞 偶像崇拜 偏差 策略

中圖分類號：C913.5 文獻標識碼：A

1 青少年偶像崇拜的現狀

崇拜現象所具有的正面心理價值是使人們感到有所期望、向往和追求。而在人們的崇拜心理形成的過程中，極易基于從眾心理或暈輪效應而形成一種比較盲目的崇拜心理，并形成了對某些對象的盲目性膜拜和追逐。偶像崇拜是青少年自我確證的重要手段，是青少年心理發展過程中普遍存在的現象，青少年可以從對不同杰出人物的依戀和認同中肯定自我的價值。偶像崇拜作為一種新萌發的偶像文化正以其特有的方式越來越強地影響著青少年的精神生活和個性發展。一項關于“偶像的認識途徑、偶像來自的地域、偶像的類別”的調查數據顯示：對于“你認識偶像的途徑”，33%的青少年選擇了“電視臺和電臺”，32%的青少年選擇了“網絡”，兩項合起來占到了65%。對于“你的偶像來自哪里？”40%的青少年認為是“內地和港臺”，30%的青少年認為是“日本”，20%的青少年認為是“歐美”。而對于“偶像類別”的選擇，64%的青少年認為是“影視歌星”。現在的孩子多數是獨生子女，在家中，電視、網絡在他們的生活中占了很大的分量，這些媒體為孩子認識和了解偶像提供了更多的渠道。崇拜什么偶像跟青少年平時接觸的傳媒類型有著很大的關系，不同年齡段青少年接觸的電視、書刊、網絡比例的不同，往往直接影響著青少年的偶像崇拜。大多數的孩子都有自己崇拜的偶像，偶像崇拜現象在青少年中已普遍存在，并逐漸深入他們的生活世界。他們喜歡自己的偶像，50%左右的青少年都表示會模仿自己的偶像，偶爾模仿的比例相對較高，經常模仿的在10%以內。相對于男生來說，女生更容易產生對偶像的崇拜，通常她們對偶像崇拜的癡迷程度也更高。據調查，在他們所崇拜的各種類型的偶像中，女生更傾向于對“影星歌星”的崇拜和癡迷，大約占了偶像崇拜總數的80%左右，反觀男生，他們則更傾向于對體育明星和部分虛構人物的崇拜。具體來說，青少年偶像崇拜有以下特征：

第一，青少年中普遍存在著“偶像崇拜”現象，盡管其存在比例不能最終確定下來，但青少年偶像崇拜行為具體的方式還是非常清晰和確定的。青少年在討論“偶像崇拜”現象之時，更多不是自己介入其中的“現實”，而是更愿意把它作為“他者”看待。

第二，現代社會中，青少年進行偶像選擇的范圍十分寬廣，他們大多具有比較強烈的主體性意識和獨立性價值取向，能夠比較大膽地去追求自我才華和人格魅力，青少年個體的“主觀評判”正在取代“社會評判”。

第三，從某種意義上來看，“偶像崇拜”現象可以說就是一種青少年群體的集體性娛樂活動，或者說它就是一個有著某些類似或共同屬性群體的生命體驗之旅。有超過七成的青少年個體真誠地期盼與偶像進行互動與對話。青少年主要采取對話、互動、模仿等方式來表達對偶像的崇拜之情。模仿自己的偶像，是許多青少年成長歷程的一部分。而青少年比較流行的 “偶像崇拜”方式是收集和分享收集。

第四，大眾媒體的宣傳和報道是青少年了解偶像的主要渠道。有超過六成的青少年對現有的某些電視節目表示不滿，大多數青少年對某些“明星”的過度性“包裝”有著比較清醒的認識。

第五，大多數青少年把“偶像崇拜”視為正常的、普遍的價值追求，并對此表示理解和共鳴，而非“青春期”獨有的反應。他們希望具體辨別和分析偶像崇拜，而不愿意對“偶像崇拜”現象進行簡單的價值判斷和評價。

2 教育對策思路

首先，對于個體而言，要樹立不斷提升自己的思想道德文化修養的主體性意識。一個人只有具有了主體性的意識和獨立思想見解，才不會隨波逐流從眾性地去盲目崇拜某些明星。這就需要青少年把更多精力投入學習之中。要對他們的偶像崇拜現象進行積極的引導，讓青少年學會用批判的思維和眼光去認識和看待偶像崇拜現象。當然，這需要整個社會對此作出努力。我們對青少年的偶像崇拜不能采取簡單粗暴的壓制，而應采取積極引導的策略，鼓勵他們理性地看待偶像的缺點和閃光點。另外，整個社會應該積極提供更豐富多彩的娛樂文化活動平臺，比如定期舉行相關的文化藝術和演出演出活動。應該有意識地發展和培育青少年中的“某某迷”文化，并把它與整個社會的教育休閑文化、精神文明建設結合起來。青少年可以借此豐富自己的內心世界，從而潛移默化地接受高品質文化，提升自己的文化修養，并受到文化的熏陶，陶冶情操，這有助于青少年減少在選擇偶像時產生的偏差。

其次，要大力加強對大眾傳媒和社會輿論的積極引導，消除其可能產生的不良影響。現代電子信息網絡媒體的迅速發展使得整個社會信息傳播的范圍大大拓展，傳播的速度大大加快。因此，大眾傳媒在對各類“偶像”的宣傳報道中有必要大力加強其宣傳報道的文化內涵和人文意識，用更加鮮活、豐富、生動的人格魅力，給青少年以豐富的感情熏陶和科學理性的啟迪。大眾傳媒對青少年群體的影響并非都是健康的積極的，通常會對青少年的世界觀、人生觀、價值觀等產生某些負面的影響。從而使得他們的世界觀、價值觀、人生觀產生了某些異化現象。因此，對大眾媒體宣傳中過分商業化的“炒作”、明顯功利化的誘導、低級趣味的廣告和缺乏理性的“捧殺”等負面的東西應十分警惕。以法律的手段治理社會尤其是某些明星偶像和公眾人物的“惡行”，以文化批評、反思等方式來積極引導社會對偶像或公眾人物的某些非議或質疑，最終確立積極健康的正面“偶像”在我們社會生活中的地位。試想一下，倘若整個社會充斥的都是一種積極向上的、健康活潑的正能量，那么，青少年又怎么會去盲目崇拜所謂的偶像、明星呢？又怎么會花費大量的時間去追尋那些對自身發展和提升毫無意義的偶像明星的個人信息呢？

從具體的教育上來看，我們要積極展開對青少年的“偶像教育”活動。這一教育活動的目的是要對青少年的“偶像崇拜”行為和心理進行合理干預，它不僅要實現偶像教育之德性意義和價值，更要促進青少年的身心全面發展。這一教育活動應該積極借鑒西方哲學中的主體間性理論和方法，吸引青少年主動參與這一教育實踐活動，運用主客體間對話和溝通形式，實現青少年理性增長與內心釋放的統一。

參考文獻

[1] 沈建飛.關于當代偶像崇拜問題的調查和研究（課題報告）.

[2] 王翠萍.青少年偶像崇拜偏差的原因及應對策略.當代青年研究，2005（3）.