趣味拼音教學的快樂點滴

拼音學習是學生小學學習的開始，而漢語拼音最直接體現了語文學科的工具性，能為初學兒童打下堅實的語文啟蒙教育的基礎，它貫穿小學語文學習的始終。拼音教學的好壞，不但直接影響學生閱讀和寫字的速度，更關系到孩子們今后對語文的學習興趣。本篇文章我總結了在日常教學中通過“自編益智且蘊含大道理的拼音故事”的教學實踐活動幫學生辨字母字形，突破難點，教育學生做人；把拼讀音節與生活經驗相結合，使學生接觸一種新鮮的學習方式，激發學生的思維，豐富學生語言，明確學生閱讀的目的，提高學生的語文能力；在教學當中穿插多種形式的小游戲，增加學生學習的趣味性。

新課標明確為我們提供思路：漢語拼音教學盡可能有趣味，宜以游戲和活動為主，與學說普通話、識字教學相結合，我揣摩嘗試了趣味拼音教學后，其樂無窮，收獲頗多。

一、自編益智且蘊含大道理的拼音故事

針對學生面對無數個小字母感覺枯燥無比的現狀，我創設了一位主人公——小兔子朵朵，朵朵在整個拼音教學情境中是重要人物，圍繞著它發生了形形色色的小故事，它成為學生每天期待的對象，猜測著朵朵又會做什么？

1.朵朵的故事辨字母字形

b和d，p和q是兩組最難區別的字母，混淆現象屢有發生，此時我自編的小兔子朵朵粉墨登場，在我繪聲繪色地講述中，學生滿臉笑靨，在揮灑動作中牢牢記住了它們。

b：小兔子朵朵上一年級了，每天在奶奶的囑咐中邁進校園，在奶奶慈祥的微笑中回家。奶奶是一位教師，教給朵朵好多新奇的事情。9月10日教師節要到了，奶奶的節日要到了，朵朵決定送奶奶一件特別的禮物。9月10日那天，奶奶用顫抖的手打開禮品盒：一臺收音機，朵朵想要奶奶知道天下新聞大事，更加有知識。（學生隨老師畫收音機樣子。“|”代表天線，“半圓”代表收音機身體，讀兒歌，聽廣播b，b，b）。

d：六一兒童節快要來臨了，學校要排練大型表演操，成立鼓樂隊，音樂老師要在班上選拔幾名學習優秀、品德紀律衛生都突出的學生，朵朵榮幸地被選中了，朵朵心花怒放，背上沉甸甸的大鼓，高高地舉起小鼓槌，朵朵覺得自己是世界上最幸福的孩子……（學生做大鼓，舉鼓槌的動作，由此分辨出“d”半圓的方向）。

p：朵朵媽媽的腿膝蓋關節時常感到酸痛，朵朵知道媽媽的風濕病又犯了，朵朵心急如焚，四處討教，從此每天人們都能看見朵朵忙碌的小身影。它為媽媽倒水的身影牢牢記在人們心中，因為那是孝敬父母的身影。（學生做朵朵倒水動作，分辨出“p”半圓方向，“|”代表朵朵，“半圓”代表臉盆）。

2.朵朵的故事突破難點

j、q、x與€嗥詞保サ裊降愕墓嬖蚴茄钅牙喂陶莆盞鬧兜悖四訓愕耐黃乒ぷ魅雜傘岸潿洹鋇H巍？

小兔子朵朵的鄰居是拼音王國的j、q、x，j、q、x是三個親密無間的好朋友，每天都能從它們的房子里傳來歡樂的笑聲。朵朵的好朋友小€ΡΤ蠲伎嗔車乩吹蕉潿浼依鍇闥擼磤Ρμ碌チ耍揮瀉門笥訓吶惆椋潿淞榛歡怕忱崴膧Ρ吹攪薺、q、x的家。j、q、x熱情地招待€ΡΓ喬崆岬夭寥Ρα成系睦崴嫠咚竊敢獬晌獉ΡΦ暮門笥眩且院蟛豢梢粵餮劾幔喲藔蚸、q、x在一起時，臉上再也沒有眼淚（教兒歌：j、q、x真頑皮，見到魚眼就抹去）。學生見到“ju”“qu”“xu”的音節的時候，知道韻母仍是u，很輕松地突破難點。

整體認讀音節“yun”的韻母是“€黱”也是難點，單純死記硬背學生較難記憶，此時朵朵又大顯身手。拼音王國有一位美麗的小€黱姑娘，大家非常喜愛她，尤其是她那雙圓溜溜寶石般的眼睛，清清澈澈的。可是惡運再次降臨在這個可愛的小姑娘身上，她因患病而雙目失明，從此明媚的笑容遠離了它的臉龐，善良的朵朵得知此消息后很悲傷，它決定要幫助小€黱姑娘。于是它在網上發布公告，請眾多網友幫助捐獻愛心，幫€黱姑娘找回失去的笑容，終于王國里的y姐姐決定和小€黱姑娘生活，永遠陪伴她。小€黱和小y姐姐天天相伴，每天人們都能看見yun的身影，雖然小€黱失去雙眼，卻收獲世界上最美的友情。傾聽溫情的故事后，學生感動之余明白了，yun的韻母仍是€黱。

3.朵朵的故事教育學生做人

在自編拼音故事過程中應把握住原則：既益智又要有教育意義。在學知識的同時必須學會做人的道理。如從小懂得孝敬父母，盡量為父母分擔責任；與同學友好相處，懂得與人為善，才能收獲友情；別人遇到困難時，伸出友愛之手，讓溫情充滿心間……

曾有一句話：向日葵向陽，人心向善，學生在平日的點滴教育滲透下，終將會成為心靈美好的好孩子，擁有健康的人格，正直的品德，將是孩子享用人生的富貴財富，也是孩子能夠和諧地融入集體、未來社會生活的資本。

3.朵朵的故事是課外語文學習的延伸

新課標給我們語文學習樹立“大語文”觀。生活處處是語文，所以自編故事時我注入時代的因素，希望激起學生關注社會、關注國家發展的欲望，不做兩耳不聞窗外事的學生。

學習r時，我通過朵朵的故事使學生了解草原被破壞的現狀，激起對那些因私欲而與外商籌備建立羊毛衫廠的廠家的憤慨，對導致大量草原植被生長不及破壞速度現象的痛心，從而喚起學生的環保意識，懂得植樹造林是恢復環境的重要措施之一。

學習ui和ao時，聯系08年奧運會，普及奧運會知識，了解08年奧運會中中國體育的強大，喚起學生做為中國人的自豪感。

二、拼讀音節與生活經驗相結合

從拼音角度來講，學生已經會發很多音節的音了，但并不知道為什么要分解章節，我根據新教材增加了許多與學生生活緊密聯系的音節編排，根據生活切入音節，從學生熟悉的口語入手，從日常生活用品入手。

在教學兒歌時，我逐漸滲透閱讀知識，注重理解、朗讀、語言、外延，如《輕輕地》訓練目標：有感情讀（輕輕、慢慢），明白道理，收集保護環境的廣告語（小腳不亂跑，小草微微笑；腳下留情，一片芳香……）；《在一起》思維訓練：從哪看出歡歡喜喜？說明原因；《過橋》滲透比喻句：把等號比喻成小橋。這樣有坡度的訓練，可以提升學生學習的興趣，暫時脫離拼音，使學生接觸另一種新鮮的學習方式，同時又激發學生的思維，發展了其語言，提高了閱讀的目的性。

三、穿插游戲

學習是一件不容易的事情，面對疲憊的孩子，適時進行一次游戲會給他們無窮的樂趣，多少張笑臉綻開，多少笑聲由心而發。如學聲調時，可做伸手指游戲，學韻母時可做擺字母游戲；拼音節時，可做找朋友游戲、擺動作游戲……

趣味拼音教學法大大提高了學生的興趣，課堂教學顯得活潑而有序，我和學生因而比較輕松愉悅地度過學習拼音的時光。

（責任編輯 曾 卉）