重視中學語文教學口才能力的訓練

在現代社會生活中口才交際能力越來越被重視，我們的中學語文教學，還遠未把培養訓練學生口頭表達能力放到應有的位置。

一、加強口才訓練的必要性與迫切性

1.從語文教學的目標看，口才訓練不容忽視

中學語文教學的主要目標任務應是培養學生的聽、說、讀、寫能力。然而長期以來，在具體教學的過程中，往往重讀、寫，輕聽、說。教師們并非不知道口才交際能力對于學生將來踏上社會后的再發展有著重要的作用，但迫于考試的壓力，不得不違心地引導學生摳字句、背解釋，而把許多能力的訓練擠出了語文教學的課堂。現在，在語文教學改革中，我們必須認識提高學生口頭表達能力的重要性，提高學生“說”的能力作為語文教學主要目標任務之一，必須在語文課中給它以應有的一席之地。

2.從社會發展的要求看，口才訓練非常必要

社會發展到今天，早已進入了大協作時代，人際間的橫向聯系大大加強，在社會工作與社會交往中，許多時候需要談判、辨論、宣傳、演講……我們的學生不論他們將來從事什么工作，都需要有一定的社會交際能力和口頭表達能力，外事工作、商業談判、法庭辯論、企業公關哪項不用口才？教師、記者、節目主持人、導游、推銷員誰個不需口才？就是汽車售票員、商場營業員、賓館服務員也要有良好的口語表達能力才能把工作做得更出色。當今社會，人們已越來越強烈地意識到口才的重要，口才對于某些人來說將直接影響到其事業的成功與否，所以越來越多的人試圖通過強化訓練來提高自己的口才。

二、訓練口才的幾種好方法

口才不是個人的天生才能，它必須要經過后天的刻苦訓練才能獲得。我國著名數學家華羅庚從小就注意培養自己的口才，為了鍛煉口舌，他還背了唐詩四五百首，從而使得他成為了一位不可多得的辯才。美國前總統林肯為了練口才，徒步30英里到法院聽律師們的辯護詞，經常模仿傳教士的布道。所以要想練就好口才，就必須像偉人們那樣刻苦訓練。當然僅僅刻苦是不夠的，還需要掌握一定的方法，科學的方法可以使你事半功倍，加速口才的形成。下面就介紹幾種適合學生特點，簡單易行的口才訓練方法。

1.速讀法

速讀即快速地朗讀。這是訓練口才最起碼要具備的素質，連一篇文章都不能快速朗讀的人不可能具備好的口才，快速朗讀可以鍛煉人口齒伶俐、語音準確、吐字清晰。具體方法：找來一篇文章或演講辭，先拿字、詞典把文中不認識或不懂的字、詞查出來，并弄懂它的讀音及意義，然后開始朗讀。一般開始朗讀時速度較慢，然后你逐次加快，反復讀，一次比一次快，最后達到你能達到的最快速度。

2.復述法

復述法就是把別人的話重復地敘述一遍。這種方法可以在課堂上，老師與學生共同協作一起完成。如課堂上老師可以讓同學們看一小段幻燈片，然后請同學復述幻燈片中的情節或人物的對話。或者是選一篇有一定情節的文章，老師朗讀，學生聽一遍復述一遍，反復多次進行，直到能完全把這個作品復述出來。這種訓練不單單在背誦，它可以鍛煉一個人語言組織能力。如果能當眾復述，還可以鍛煉人的膽量，提高心理素質。

3.模仿法

前面的速讀法、復述法都比較枯燥無味，而模仿法則娛樂性強，又簡單易學，見效也快，處于中學這個年齡的同學們應該樂于接受。在進行這種訓練時，一定要注意選擇適合自己的對象進行模仿；選擇那些對自己身心有益的語言進行模仿；模仿一定要嚴肅認真對待。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時跟著播音員、演員進行模仿，注意他們的聲音、語調，他們的神態、動作，邊聽、邊看、邊模仿。中央臺一些新聞欄目的播音員，他們的普通話就非常標準，吐字既準確又清晰，語調、表情等方面也運用的很好。看新聞時，不妨模仿模仿，長久堅持，口才一定會提高。值得注意的是在模仿中一定要模仿得像，要從表情、動作、語氣等多方面進行模仿，模仿中要有創造性。

4.講故事法

講故事是練口才的一種絕佳方法，講得好的繪聲繪色，別人聽得也有滋有味；講的不好的則干巴巴，毫無吸引力。故事里面有獨白，又有人物對話，還有描述性、敘述性、說明性的語言，要想每一種語言都表達到位是很不容易的，所以說練習講故事可以訓練人的多種口語能力。

（責任編輯 曾 卉）