如何在小學語文教學中培養好的習慣

新課程標準指出：“小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用語文知識，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。”現代教育家也強調：教育者的責任，不但要教學生學會，更重要的是教學生會學。可見培養小學生良好的語文學習習慣對于教師來說是一項非常重要的任務。我長期教學以來，越來越發現培養學生良好的學習習慣的重要性，覺得好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于學生自學能力的培養，更能使教者輕松愉快，得心應手。可是，語文學習習慣的培養不是一朝一夕的事情，是需要教師對學生從小進行精心培養，家長進行認真協助，孩子進行努力實踐，才能逐漸養成的一種學習習慣。那么，如何培養學生從小養成良好的語文學習慣呢？

一、教師要重點培養小學生的聽力習慣

要有意識地訓練學生的“聽”力，使他們會聽。比如語文課上，學生要學會抓住中心，記住要點。要教給學生關鍵的地方要側耳傾聽，并將有用的信息儲存起來；參加討論和辯論，要聽明白各人的主要觀點，看法有分歧的要能聽得出分歧在哪里。經常有意識地訓練學生的聽力，才能使學生“耳聰”起來，學生篩選儲存有用信息的能力也會顯著提高。在課堂上師生之間、學生與學生之間的交流主要靠口語表達來完成，雖然高年級學生已經具備了口語表達能力，但有些學生語言并不規范，回答問題語無倫次，說半句話等。要提高學生口語表達的質量，首先要說普通話，回答問題要響亮，把話說完整，出現問題及時糾正。其次，把讀和說有機結合起來。課堂上盡可能多地給學生提供交流的機會，最大限度地滿足所有學生的愿望，使學生敢于表達，愿意表達。

二、教師要教給學生如何預習，培養自己預習的好習慣

我在教學中從一年級新生開始，就著手進行預習習慣的培養——教給預習的方法。提出預習要求，并在課堂上反復進行預習的訓練。剛開始只是讓孩子讀一讀下節課要學的內容，后來一年級就開始學習了查字典，從此之后我就更改了預習的方法，讓學生通過查字典填表格的方式進行預習，這樣學生不僅鍛煉和鞏固了音序查字典的方法，還認識了下一課的生字，會給生字擴詞了。然后再讀課文，還掃清了生字的障礙。讓學生每天預習的都記錄在一個專門預習的本子上，我定期檢查，發現完成的好的，及時給予表揚。這樣學生們有了榜樣的力量，更愛預習了。到了二年級學生學習了部首查字法，就給學生改變表格的項目，讓孩子利用部首查字法來預習，進一步鞏固查字典的新方法。后來為了減輕學生的負擔，我又讓他們把能記住的不寫，記不住的記錄在書上。學生一看任務減輕了，更愛預習了。我檢查也方便多了，上課看一看書，通過上課就可以看出誰預習的最認真了。就這樣時間長了，孩子們也就養成了預習的好習慣，不用老師說就會每天預習下一課要學的內容，上課時教師也輕松了好多，既提高了教學效率，也提高了學生的學習水平。

三、教師要教給學生如何寫字的方法，培養寫字的好習慣

人們常說：字是一個人的門面，是人的第二張臉。可見把字寫好是多么重要，那么怎樣才能把字寫好呢？我覺得要從小教給孩子寫字的方法，培養寫字的好習慣。孩子剛入學時就學習正確的握筆姿勢、寫字姿勢等，看上去好像不重要，其實這將影響孩子的一生。我們教師應該給孩子打好這個基礎，這才是寫字的根本。然后在寫字時教育學生要想把字寫好，就得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，揣摩筆畫的長短、避讓等，并練習控制運筆的方法。這樣久而久之，就能潛移默化地改變一個人的心理素質，養成沉著、鎮靜的習慣。對于教低年級學生，我都是從寫字姿勢入手，用順口溜的方式讓學生牢記正確的寫字姿勢，每節課后都讓學生結合寫字冊進行各種筆畫的書寫練習，發現學生寫字姿勢有問題都及時糾正。每一課的寫字練習盡量不求多只求好，每字練習兩三個盡量當堂完成，在寫字指導上有老師示范，點撥，有學生自我發現，評價，有同學互相發現，提醒，這樣長久地練習寫出來的字才漂亮。并將練習寫字融入到課堂作業、寫話等練習中，養成他們“提筆即練字”的良好習慣。

四、教師要教給學生恰當的復習方法，培養復習的好習慣

孔子早在三千多年前就曾有著：“溫故而知新。”的著名論斷。從他的闡述中看出學習新知識后，需要及時復習鞏固，這樣才能做到不忘記。那么我們教師就要讓學生感受到復習的好處，教給學生復習的方法，學生才能慢慢地喜歡復習，從而培養學生及時復習的好習慣。

首先，教師在檢查學生學習效果時，學生如果不復習就會得不到好成績。如果及時復習就會得到優異的成績。這樣學生就會了解復習的重要性。其次，教給學生多樣化的復習方法。運用多樣化的復習方法，才會使學生感到興趣濃厚，積極性高，從而提高復習效果。例如：生字識記，除了采用開火車認讀字卡、看拼音寫詞語、聽寫等常見方法外，還可采用找朋友（形近字辯析）、請你當醫生（糾正錯別字）、擴詞等多種方法，學生往往在玩中生動活潑地復習鞏固了知識。學生們在老師的指導下每一課學完及時復習，學完每一板塊再復習，期中期末測試前再集中復習，就會收到很好的學習效果。一年下來，學生也就養成了復習的好習慣。

總之，語文學習習慣還有很多，我只是認為這三點是最基本的習慣，我們必須從小培養好。學生只有從小養成了良好的學習習慣，才能使之內化成語文素養。只有從小養成了良好的學習習慣，將來才能自覺地去學習。只有從小養成了良好的學習習慣，將來才能成就孩子的一生。

（責任編輯 李 翔）