電子技術課的六種教學方法

摘 要：電子技術課是專業(yè)基礎課中很重要的一門課程，有很強的理論性、實踐性和實用性，計算題量大，公式、概念、原理也比較多。對檢查學生概念、定理、原理、法則的掌握情況以及鞏固已學的知識，都具有重要的意義。筆者結(jié)合自身教學經(jīng)驗，總結(jié)了電子技術課的六種教學方法。

關鍵詞：電子教學 專業(yè)基礎課 法則

電子技術作為專業(yè)基礎課，有很強的理論性、實踐性和實用性，計算題量大，公式、概念、原理也比較多。對檢查學生概念、定理、原理、法則的掌握情況以及鞏固已學的知識，都具有重要的意義。當然，學生學習也會有一些困難，且中職學生多存在底子薄、基礎差、學習習慣不好、注意力不集中、家庭教育缺失等問題。

鑒于以上情況，筆者結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，將電子技術課教學方法總結(jié)為以下六種。

一、瘋狂習題法

第一章基本放大電路和多級放大電路、第二章放大電路中的反饋、第三章正弦波振蕩電路、第四章直接耦合放大電路和集成運算放大器、第五章直流電源這些章節(jié)都可以用瘋狂習題法。舉一反三，觸類旁通的教學效果將在這些部分得到體現(xiàn)。

如果課時充分，還可以采用測驗法，尤其在每章結(jié)束時。用一節(jié)課的時間做習題、測驗，對測驗中存在的問題，要及時分析，及時處理，及時反饋給學生。

二、巧妙提問法

老師引導學生積極思考，并且根據(jù)學生本身已學過的知識提出問題，讓學生作出回答，從而鞏固和掌握知識的方法就是巧妙提問法。如果運用得當，濃郁的討論氛圍一定會溢滿課堂。

1.開門見山

幫助學生鞏固已學的知識或檢查概念、定理、原理、法則的掌握情況時，經(jīng)常用這種方法。利用這個環(huán)節(jié)，可以督促學生課前認真預習，上課認真聽講，下課認真復習，而且課堂提問還可以再次鞏固學生所學。

2.循循善誘

講授新內(nèi)容一般會用這種方式。比如在導入新課的時候，就可以制造懸念，循循善誘，讓學生思維活躍起來。中職學生大部分注意力集中性不強，這就需要老師在導入語上多下功夫，精心設計。例如提出問題：應該用什么樣的方法來求解電壓放大倍數(shù)？

講授第一章基本放大電路和多級放大電路的微變等效電路法時，就可以先畫出一個電路圖，這個電路很復雜，用以前學過的知識求解的可能性不大，所以要用微變等效電路法求解，由此可以引出當堂要講的內(nèi)容。如此一來，學生帶著問題進入課堂，能夠比較好地完成課堂教學任務。

3.隨時出擊，講授提問

如果整堂課都是中原大地一馬平川，學生就算一開始有很高漲的學習熱情，也會在授課過程慢慢失去興趣，進而走神，東張西望。

為突出重難點，引起學生注意而在課堂進行中提出問題來為課堂增添色彩，激發(fā)興趣，這樣的教學效果不錯。需要注意的是，教師要在備課時充分準備，邏輯嚴密、系統(tǒng)完整、面向全體學生，是提問的基本要求。對學生的回答情況要進行綜合評價，并進行鼓勵。

三、綜合實踐法

在實習教師的指導下，學生在現(xiàn)場進行電子技術工藝以及必要的鉗工、金工工藝的實際操作，進行電子類產(chǎn)品的制作，其中包括安裝、焊接、調(diào)整、測試等一系列工藝流程，從而培養(yǎng)和鍛煉學生的實際動手能力，這就是綜合實踐法。這在當今各級各類職業(yè)學校電子類課程中都是必不可少的教學方法。

四、演示法

中職學生，可能在應試教育中算不得成功者，但是他們也有自己的優(yōu)點，他們動手能力強、空間思維能力強、理論聯(lián)系實際的能力強。因此，我們在教學中可以采用“演示法”。

演示法，也就是教師上課時，為了配合所講解的內(nèi)容，把教具實物展示給學生看，或者用示范性的實驗展示給學生，并且結(jié)合教學內(nèi)容，引導學生觀察思考。例如“放大電路的組成和工作原理”一課，在講授時，老師利用演示板演示，給學生展示共射極基本放大電路的放大現(xiàn)象，圖示一種簡單的光電自動控制器的回路。通過這樣的實驗例題，學生對共射極基本放大電路就能有一個初步認識，這也為學生后續(xù)學習其他放大電路，打下了堅實的基礎。

五、真刀實槍法

在教師指導下，學生利用儀器設備和材料進行實際操作，觀察研究實驗對象發(fā)生了哪些變化，從而獲得新知識或驗證已學知識的教學方法叫就是真刀實槍法。學生動手操作，手腦并用，各自發(fā)揮特長，獨立運用儀器材料，獨立進行實驗操作。經(jīng)過以上的過程，學生對科學研究的興趣自然被激發(fā)出來并且培養(yǎng)了學生嚴謹求實的做事態(tài)度。

六、媒體演示法

多媒體可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢，通過圖文并茂、生動活潑的教學方式，充分展現(xiàn)知識的實際運用及操作過程，讓本來比較枯燥、乏味的內(nèi)容鮮活起來，更能夠有效地吸引學生參與學習。