技工院校提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果方法淺探

摘 要：技工院校生源素質(zhì)普遍較差，存在一定程度的厭學(xué)情緒，面對(duì)這樣的學(xué)生群體，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)的效果、質(zhì)量，是一個(gè)需要認(rèn)真探討的問(wèn)題。筆者根據(jù)自己在教學(xué)中的心得體會(huì)，歸納如下幾點(diǎn)，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵字：學(xué)習(xí)效果 提高 方法

目前，隨著學(xué)生生源的持續(xù)緊張，技工院校生源素質(zhì)普遍下降，學(xué)生存在不同程度的厭學(xué)情緒，而技工院校的教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，就需要解放思想、不斷創(chuàng)新，不斷地改進(jìn)工作方法，提高工作效能，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。筆者根據(jù)自己在教學(xué)中的心得體會(huì)，歸納以下五點(diǎn)，供大家參考。

一、看勵(lì)志影片，聽(tīng)報(bào)告，發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在原動(dòng)力

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，如果一味強(qiáng)逼、強(qiáng)壓著他們?nèi)W(xué)、去做，效果就不明顯，有時(shí)甚至?xí)m得其反。如何變“要我學(xué)”成“我要學(xué)”，這是擺在每個(gè)教師面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在課堂上，開(kāi)個(gè)班會(huì)，做做思想政治工作，可能也能起到一些作用，但效果微乎其微，左耳朵聽(tīng)，右耳朵出，轉(zhuǎn)身就忘了。在擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的過(guò)程中，筆者曾讓學(xué)生觀看著名演講家、中國(guó)時(shí)代之聲演講團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)鄒越先生“最感人的演講——讓生命充滿(mǎn)愛(ài)”雨中演講的影片，在觀看的過(guò)程中，一些同學(xué)變得表情凝重，也有一些同學(xué)感動(dòng)得流淚，影片深深地觸動(dòng)了他們的內(nèi)心。這樣他們從思想上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，勝過(guò)于千言萬(wàn)語(yǔ)的嘮叨。另外，還找一些優(yōu)秀畢業(yè)生給他們做報(bào)告，講他們?cè)谛r(shí)的努力和工作、社會(huì)上的成功，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，以后的成功和現(xiàn)在的努力是密不可分的。通過(guò)這些形式的教育，讓很多同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的，提高認(rèn)識(shí)水平，把他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在原動(dòng)力發(fā)掘了出來(lái)。

二、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)前是十分流行的教學(xué)模式，在課堂上，利用多媒體將抽象、空間上難以用語(yǔ)言描述的教學(xué)內(nèi)容直觀地反映出來(lái)，如：機(jī)械基礎(chǔ)課程中的機(jī)械機(jī)構(gòu)（像棘爪棘輪機(jī)構(gòu)、齒輪的嚙合及其運(yùn)動(dòng)的過(guò)程、規(guī)律等）、液壓技術(shù)中的液壓泵的形狀及工作原理等，這樣都非常直觀、方便，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶，提高學(xué)習(xí)的效果。

三、靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)而采取的雙邊互動(dòng)的有效結(jié)合。教師的教學(xué)方法可以直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和效果，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇行之有效的教學(xué)方法。理論課堂和實(shí)踐課堂相融合，有時(shí)可以起到事半功倍的效果。比如：在講授機(jī)床導(dǎo)軌時(shí)，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)車(chē)間，讓他們看到V形導(dǎo)軌、燕尾形導(dǎo)軌等，同時(shí)在車(chē)床上演示用楔形鑲條來(lái)調(diào)整燕尾型導(dǎo)軌的間隙，學(xué)生就很容易理解，而且掌握得非常牢固。

四、言傳身教，用教師的個(gè)人魅力吸引

學(xué)生

技工院校的學(xué)生年齡普遍較小，模仿性很強(qiáng)，喜歡崇拜偶像，而我們教師就要在某一個(gè)或某一些方面有所特長(zhǎng)，要讓他們佩服、信服，做他們心目中的偶像。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此，教師的知識(shí)水平越高，駕驅(qū)教材的能力越強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越豐富，理論和實(shí)踐結(jié)合越緊密，就越能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。每一位教師都要不斷地提升自己的業(yè)務(wù)技能，講課時(shí)做到聲情并茂，理論實(shí)踐相互貫通、融合。在實(shí)習(xí)教學(xué)中，實(shí)習(xí)教師技能水平高，更能突出這方面的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，不管出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題，都能得心應(yīng)手地去應(yīng)對(duì)、去解決，速度快且效果好，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為你水平很高，服你，愿意聽(tīng)你的話(huà)。筆者曾多次自己指導(dǎo)學(xué)生參加全省、全國(guó)的數(shù)控技能大賽，并取得優(yōu)秀的成績(jī)。教學(xué)中，學(xué)生都非常聽(tīng)話(huà)，老師怎么安排，他們就怎么做，教學(xué)效果很好。

五、增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

每一位學(xué)生，他們都喜歡被夸獎(jiǎng)、希望自己能夠成功，這樣他們會(huì)有一種成就感，能夠增強(qiáng)他們的自信心，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。向?qū)W生提出具有挑戰(zhàn)性或者是他們感興趣的問(wèn)題（難度又不能太大，以免打消他們的積極性），讓他們有機(jī)會(huì)經(jīng)歷克服困難的過(guò)程；同時(shí)，還要讓他們?cè)趶氖逻@些活動(dòng)的過(guò)程中，或者是找到了解決問(wèn)題的方法，或者是解決了部分問(wèn)題，或者是解決了全部的問(wèn)題，讓他們獲得成功的體驗(yàn)、成功的喜悅。在實(shí)習(xí)課程教學(xué)中尤其如此，比如在數(shù)控車(chē)床上：讓他們車(chē)削了一個(gè)葫蘆的外形，并且告訴他們：誰(shuí)能加工出來(lái)，可以帶回去留作紀(jì)念，他們都非常感興趣，爭(zhēng)先恐后地去做。

提高教學(xué)質(zhì)量的方法是多種多樣的，沒(méi)有固定不變的模式，在工作中，只有根據(jù)不同的學(xué)生群體不斷地去嘗試、探索，才能找到更好的方法。