職業學校技能大賽與產學研結合的探索

摘 要：技能大賽是培養合格人才的一個重要方法，是提高學生技能的有效途徑。積極推進技能大賽與產學研緊密結合，不僅能夠調動學生的積極性、主動性，提高自身技能，還能夠為國家建設培養高素質的合格人才。本文分析了我國技能大賽與產學研結合方面存在的問題，提出了一些相應的對策，以推動我國技能大賽的健康發展。

關鍵詞：技能大賽 產學研結合 探索

職業教育與普通教育有著明顯的不同，它將知識學習與技能融合在一起。職業技能是學生通過在學校的學習所掌握的一種特殊的技術能力，它是新時期我國人才培養的一種特殊要求，人才職業技能的高低對經濟的發展有著重要的影響。技能大賽是提高學生技能水平的一種重要方法，能夠促進職業教育體系改革，并在促進學校與企業合作方面具有積極的作用。我國制定了詳細的職業教育發展規劃，增強了職業教育發展的活力，但是在技能大賽與產學研相結合方面還存在著一些問題。

一、職業技能大賽開展現狀

職業技能大賽是學生技能水平之間的相互比拼，是我國教育制度的一項重要創新，通過技能大賽能夠將學生的水平和能力全面展現出來，有利于為我國經濟社會發展培養出高素質的人才隊伍。我國開展職業技能大賽時間比較長，但在取得一些成績的同時還存在著一些問題。

1.脫離實際需要

現階段參加大賽的目的是為了追求好的名次，與生產、學習和研究相脫離。參加大賽的學生在校期間，會被學校強制停課，由專門的老師進行訓練指導，內容與實際生活需要相脫離，學生學習的積極性不高。培訓的老師在理論方面具有很高的知識水平，但是在研究能力方面與專業人員相比還存在著一定差距。通過這種模式培養出來的學生，在實際運用能力方面有著明顯的不足。

2.可能對學生產生負面影響

為了應對大賽，很多學校停課，由專門的老師輔導學生，造成一種被動參加大賽的現象。學校通常會選拔能力突出的學生參加技能大賽，教師的重點也放在學生可能獲得的更多的獎項上，與學校的培養目標和大賽舉辦的初衷相違背。這種短期的培訓雖然能夠取得一定的效果，但是對于學生的長期發展是極為不利的，會帶來很大的負面影響。

二、推進職業技能大賽與產學研相結合

1.設置合理的競賽項目

技能大賽舉辦的目的就是為了培養各方面的專業技能人才。大賽項目的設置直接關系到大賽的質量，在項目設置上要與培養學生能力相匹配。除了依靠學校自身的條件之外，還要與企業相結合，針對企業的需要設置相應的比賽科目，設置的項目要多樣化，避免單一性。學校可以與汽車生產廠家聯合舉辦，比賽科目不能太過復雜，要與學生的現有水平相協調。例如針對汽車零部件中常見的傳動軸零件，我們設置幾臺簡易機床，在規定的時間內，要求學生為企業加工傳動軸零件，還可采用適當的獎勵措施提高學生的積極性。對于機械設備中常見的螺栓零件，也可以納入到技能大賽的比賽科目中，這種比賽相對來說比較簡單，工作量不大，適合在大部分職業院校中開展。

2.建立完善的比賽體系

在各種比賽中，學校組委會還要與社會生產結合，邀請更多的企業參與到大賽中來。多種企業的參與能夠為學校培養人才提供指導，使學生能夠更快適應社會發展的需要，而且能夠保證大賽的順利進行。企業能夠對比賽提出一些合理的建議，學生也能在產品加工技術方面更加適應企業生產的需要，有利于以后更加有針對性地學習。

3.注重校企聯合

技能大賽開展的目的是為了提高學生的能力，一方面學校在教學方面要加大投入力度，聘請高素質的教師，教給學生先進的理論知識，培養學生嚴謹的意識，為實際操作打下良好的基礎；另一方面，學校要加強與相關企業和科研機構的合作。企業是直接生產部門，對技能的要求更加貼近實際，這樣可以在校企聯合的基礎上，培養高素質的人才隊伍。

4.加強實踐鍛煉

技能的提高要經過長期的訓練才能夠得以實現。在日常教學中，要注重課外實踐鍛煉。學校每周都要安排充足的時間用于課外實踐，讓學生觀摩優秀教師的操作，并鼓勵學生親自動手操作，對在操作過程中遇到的問題，要及時解決。這樣通過實際的鍛煉可以達到提高學生技能水平的目的。

職業學校技能大賽是培養學生動手能力、檢驗學生學習水平的一個重要方式，也是提高學校教學水平以及培養高素質人才隊伍的重要手段。學校通過開展不同類型的技能大賽，與校外企業進行合作，為學生的發展提供一個廣闊的舞臺，這對于加快人才培養，推動學校教育與產學研相結合具有重要作用。

參考文獻：

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