對中職教育的思考

摘 要：職業(yè)學(xué)校要提高學(xué)生的基本素質(zhì)，給教師創(chuàng)造良好的環(huán)境，設(shè)置的專業(yè)要面向社會、面向市場，這樣才能適應(yīng)社會對人才的需要。

關(guān)鍵詞：中職教育 思考 素質(zhì)

當(dāng)前，我國進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會和走新型工業(yè)化道路的關(guān)鍵時期，對勞動者素質(zhì)的要求隨之提高，這就將職業(yè)教育發(fā)展問題提到社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個新的高度。

一、職業(yè)學(xué)校要提高學(xué)生的基本素質(zhì)

素質(zhì)，是一個人的價值體現(xiàn)，是使用和衡量人才的重要概念。所謂素質(zhì)，是指一個人在政治、思想、作風(fēng)、道德品質(zhì)和知識、技能等方面，經(jīng)過長期鍛煉、學(xué)習(xí)所達(dá)到的一定水平。對于當(dāng)代職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，要具備以下素質(zhì)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

1.提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的道德、法律、競爭意識

當(dāng)今社會是一個法治社會，這要求我們的學(xué)生既要具備較高的道德水準(zhǔn)，又要有較高的法律意識和法制觀念。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，競爭意識也成為人們必備的一種重要素質(zhì)。培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的競爭意識為其在未來的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的開拓、進(jìn)取、創(chuàng)新精神

職業(yè)學(xué)校要注意培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，使學(xué)生養(yǎng)成推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新和以創(chuàng)新為榮的意識，打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，使學(xué)生具有開拓新領(lǐng)域的能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能，進(jìn)行創(chuàng)新活動。筆者認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就要做到改變教育方式、增強(qiáng)教師創(chuàng)新教育的意識、轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，切實把學(xué)生的發(fā)展轉(zhuǎn)變作為衡量學(xué)生進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生具有合理的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

當(dāng)前社會飛速發(fā)展，社會各個領(lǐng)域的復(fù)雜化、多樣化、技術(shù)化、現(xiàn)代化、信息化使生活和職業(yè)瞬息萬變，這就使當(dāng)代職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是否具備豐富的專業(yè)知識和技能成為了將來能否為社會所接受的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要學(xué)習(xí)適合自己的文化知識，提高自己應(yīng)該具備的技能技術(shù)，培養(yǎng)與發(fā)展相應(yīng)的能力結(jié)構(gòu)。只有將人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)三者有機(jī)地結(jié)合才能成為當(dāng)今社會職業(yè)學(xué)校學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

4.培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的意識

終身學(xué)習(xí)是人一生的學(xué)習(xí)過程，也是21世紀(jì)的生存法則。在我們跨入21世紀(jì)的緊要關(guān)頭，培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的觀念和能力，是深化職業(yè)教育改革迫切的也是明智的選擇。

二、職業(yè)學(xué)校應(yīng)該給教師創(chuàng)造良好的環(huán)境

1.創(chuàng)造良好的教學(xué)條件

學(xué)校的教室、實驗室等基礎(chǔ)設(shè)施，是一所學(xué)校基本的教學(xué)條件。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該為廣大師生提供良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，同時還要加強(qiáng)內(nèi)部改革，規(guī)范管理，把有限的教育投入使用得更好，用到提高教學(xué)質(zhì)量和加快教育發(fā)展的刀刃上。

2.為教師創(chuàng)造科學(xué)公平的評價機(jī)制和獎勵機(jī)制

科學(xué)公平的獎勵機(jī)制可以滿足教師個人外在和內(nèi)在的需要，它是學(xué)校為了實現(xiàn)組織目標(biāo)，謀求組織利益和個人利益的一致性而制定的，因此組織的利益要適合不同教師的期待價值和期望概率，這樣才能達(dá)到最佳的獎勵效果。這個效果需要一個公平的評價機(jī)制，因此做到按勞分配，論功行賞，做好量化積分管理是至關(guān)重要的。

3.規(guī)范教師的言行

教師是學(xué)校的主要工作人員，教師的言談舉止、專業(yè)知識的強(qiáng)弱、專業(yè)水準(zhǔn)的高低，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)生今后的發(fā)展。因此，教育不只是單純的文化傳遞，更是一種人格心靈的“喚醒”。

4.塑造良好的校園文化

和諧的校園文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的人際生態(tài)環(huán)境，而以生為本的行為養(yǎng)成教育是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。校園文化是在校園這個特定環(huán)境中，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展及學(xué)校的需要，由教師和學(xué)生共同創(chuàng)造和分享的，是以文化為基礎(chǔ)、以制度為手段、以職業(yè)學(xué)校教學(xué)的專業(yè)精神為核心、與社會文化協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合體。

三、職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)要面向社會、面向市場

職業(yè)教育所設(shè)立的專業(yè)面向社會、面向市場是現(xiàn)代職業(yè)教育的標(biāo)志，也是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的根本所在。職業(yè)學(xué)校是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的地方，是向勞動市場輸送專業(yè)對口高質(zhì)量人才的地方。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該做好社會人才市場的調(diào)研，根據(jù)勞動市場的需求設(shè)立自己的專業(yè)，組織教學(xué)活動等等，由此來確定職業(yè)學(xué)校發(fā)展的方向。

1.職業(yè)學(xué)校要樹立堅定不移的信念

現(xiàn)在學(xué)生生源緊缺，很多職業(yè)學(xué)校面臨關(guān)閉的狀態(tài)。在這種條件下，職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)該克服困難，尋找目標(biāo)，愛崗敬業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

2.職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上要靈活多變

職業(yè)學(xué)校要根據(jù)市場的需要和自己的條件，開創(chuàng)性地設(shè)置適合自己的專業(yè)。設(shè)置專業(yè)要對路，適合市場的需求，這樣培養(yǎng)的學(xué)生有出路，畢業(yè)后就能很快上崗。校企合作就是學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需求設(shè)置專業(yè)，適應(yīng)了社會的需要。

3.學(xué)歷教育和短期培訓(xùn)相輔相成

學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時，還要定期參加一些短期培訓(xùn)。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生跨出校門就能直接上崗，受到社會和企業(yè)的一致認(rèn)可。