論做好中職新生穩(wěn)定工作的方法

摘 要：新生穩(wěn)定工作是當(dāng)前職業(yè)院校穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展面臨的重要課題之一，班主任對(duì)此起著關(guān)鍵的作用；對(duì)班主任而言，較強(qiáng)的責(zé)任心和工作熱情固不可少，而全方位的精細(xì)管理才能使本項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：新生穩(wěn)定 全方位 精細(xì)管理

從中等職業(yè)學(xué)校角度講，生源是學(xué)校生存發(fā)展的根本，而入學(xué)新生短期內(nèi)流失又是普遍現(xiàn)象，穩(wěn)定每個(gè)學(xué)生的思想顯然是班主任工作的重要內(nèi)容之一；從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，穩(wěn)定一個(gè)學(xué)生，便成就了一個(gè)家庭，成就了一個(gè)學(xué)生成才的夢(mèng)想。所以，班主任不僅要出于職業(yè)的責(zé)任留住學(xué)生的人，還要從事業(yè)的崇高精神層面留住學(xué)生的心。

影響學(xué)生穩(wěn)定的因素是多方面的。譬如家庭條件及家長(zhǎng)的教育能力、校園內(nèi)的硬件設(shè)施、學(xué)校的周邊環(huán)境、學(xué)校的教育教學(xué)方式、治安保衛(wèi)情況、校園文化建設(shè)的品位、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)、教師的師德師表、業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神、思想政治教育、黨團(tuán)工作所采用的方式是否符合學(xué)生實(shí)際以及后勤服務(wù)的質(zhì)量等。

學(xué)生穩(wěn)定工作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，班主任工作要目標(biāo)明確，把不穩(wěn)定的各種因素找準(zhǔn)，把工作頭緒理清。通過(guò)日常規(guī)范管理、思想工作、文化娛樂(lè)、生活心理健康輔導(dǎo)等確定管理對(duì)策，并要對(duì)不穩(wěn)定隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理。

一、關(guān)心學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立克服困難的能力

許多中職學(xué)生，或承受壓力能力弱，或唯我獨(dú)尊，或孤僻膽小；或有逆反心理；或情感淡漠，不關(guān)心集體；或散漫成習(xí)，缺乏自理能力；還有不少孩子來(lái)自單親家庭……顯然，由于對(duì)新環(huán)境的陌生和懷疑，對(duì)班主任的不了解，對(duì)規(guī)范管理的適應(yīng)需要過(guò)程，“臨陣脫逃”是不足為怪的。

對(duì)于這些心理稚嫩的孩子，筆者的做法是體諒其生活處境，給學(xué)生傾訴機(jī)會(huì)，幫助減輕心理負(fù)擔(dān)，解決實(shí)際問(wèn)題，攙扶學(xué)生在生活和感情上走向獨(dú)立；培養(yǎng)班級(jí)內(nèi)學(xué)生之間的友誼感、集體感，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生每一天的進(jìn)步變化，利用好班集體的力量。

對(duì)于短時(shí)間內(nèi)生活不能自我規(guī)范的學(xué)生，筆者對(duì)其小錯(cuò)誤給予包容，冷處理，穩(wěn)定情緒和他們做朋友，在取得其信任后逐漸幫學(xué)生改正不良習(xí)慣和錯(cuò)誤。

二、關(guān)心學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

近幾年，職校生出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的案例越來(lái)越多，對(duì)學(xué)生的穩(wěn)定工作有著不可忽視的影響。

學(xué)生心理健康問(wèn)題的類(lèi)型很多，而缺乏自信較為普遍：對(duì)這些學(xué)生，筆者會(huì)給予更多的關(guān)愛(ài)，給他們展示機(jī)會(huì)，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，通過(guò)主題班會(huì)、講座、勵(lì)志美文朗讀、心理測(cè)試和競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)他們的自信、正確認(rèn)識(shí)自己。

三、結(jié)合各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)

理想

學(xué)生都很關(guān)心自己的畢業(yè)去向和未來(lái)，為此，從其前途和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度出發(fā)，把立志、勤奮列為思想工作的主題，是穩(wěn)定學(xué)生必不可少的環(huán)節(jié)。

筆者首先以關(guān)心學(xué)生前途為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在校學(xué)習(xí)的過(guò)程是自己將來(lái)成功必不可少的途徑，是通往理想工作崗位的穩(wěn)固階梯。還有針對(duì)性地組織各項(xiàng)活動(dòng)，樹(shù)立各類(lèi)學(xué)習(xí)典型，如學(xué)習(xí)進(jìn)步生評(píng)比、最佳聽(tīng)課生評(píng)比、最佳領(lǐng)讀員、最佳作業(yè)展示、快讀比賽等；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)比賽，如技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)，參賽過(guò)程是學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信、磨練意志的最佳契機(jī)，通過(guò)努力獲獎(jiǎng)的學(xué)生會(huì)切身體驗(yàn)勤奮與成才的辯證關(guān)系，為此，在教育學(xué)生立志、勤奮、成才的過(guò)程中最具有說(shuō)服力。

四、通過(guò)規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生文明規(guī)范的良好習(xí)慣

中職學(xué)生年齡尚小，生活不能自理，紀(jì)律散漫，幾乎不能按時(shí)起床，不會(huì)疊被子，不會(huì)做值日。管理中很難達(dá)到規(guī)范化要求，有的稍加嚴(yán)格要求，就想退學(xué)。對(duì)此，筆者對(duì)這些學(xué)生組織一些活動(dòng)和游戲，如疊被子比賽等，在快樂(lè)的活動(dòng)中，進(jìn)行規(guī)范教育。

五、勤與家長(zhǎng)溝通，共同配合做好學(xué)生穩(wěn)定工作

學(xué)生穩(wěn)定工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。要取得家長(zhǎng)配合，班主任必須站在關(guān)心學(xué)生的角度和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，注意尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)建立相信任的良好關(guān)系。中職學(xué)生的家長(zhǎng)大多對(duì)自己孩子已經(jīng)失望，送來(lái)職業(yè)學(xué)校是無(wú)奈之舉。所以，班主任與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要注意矯正這種心理，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到孩子健康成長(zhǎng)的重要性，支持、配合、協(xié)助班主任做好學(xué)生穩(wěn)定工作。

總之，做好新生穩(wěn)定工作，必須從多角度出發(fā)，從各層面著手，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的原則來(lái)開(kāi)展工作，這樣就一定能保證把學(xué)生流失率降到最低，做好新生的穩(wěn)定工作。