初中語文教學之根本——寫作

黃潔靜

摘 要：語文課程是初中教學中十分關鍵的一個組成部分，必須加以重視。寫作在中考中占據較高的分數，而且在寫作過程中，學生可以鍛煉語言組織能力、表達能力以及臨場應變能力。以當前初中語文教學工作開展的情況位基礎，結合近年來寫作教學經驗，詳細論述初中語文教學之根本——寫作。

關鍵詞：初中語文；教學；寫作

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）14-089-01

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引言

因為受到新課標的影響，初中語文教學已經被提到新進程中。寫作教學是初中語文教學必不可少的一個環節，可以有效提升學生作文能力以及語言表達能力，如何在新課改背景的影響下，優化初中語文寫作指導，便成為教育工作者迫切需要解決的問題，下文將對相關問題加以闡述。

1.嚴格要求，讓學生養成良好的習慣

初中階段，學生正處在叛逆期，心智尚未成熟，所以對這個階段學生進行教育時，要格外關注教學方法。不同學生對語文教學的態度不同，不同學生之間的差異比較大，一些學生對語文學科有濃厚的興趣，那么這部分學生在學習寫作時，就相對比較輕松。但是還有一些學生天生對文字性的內容比較反感，這些學生在學習語文寫作內容的時候，就會相對比較吃力一些。學生作文寫作態度，會直接影響到學生作文學習、訓練效果，所以教師要不斷的改進自身教學方法，讓學生盡量在相對比較輕松的環境下進行學習。這種教學模式不僅可以減輕學生方面的壓力，同時還可以讓學生樂于去寫作，喜歡接受寫作輔導。

學生在動腦筋思考各種問題時，可以讓學生相互交流、相互溝通，激發學生的學習興趣，并讓學生在相互交流中激起學習的火花。通過這種方式來激發學生寫作興趣，讓興趣來誘導學生完成寫作學習。因為受到興趣的誘導，學生一定會以最佳的狀態投入到寫作技巧學習中。對初中語文教師來說，必須要嚴格的要求學生，保證所有學生都可以按時的完成任務。在學生日常作文訓練方面，教師一定要盡心盡責的批改學生作業，并提出一些具有針對性的作業修改意見。因為從近年來工作開展的情況來看，教師批改作業的認真程度，會直接影響到學生對作業的重視程度。學生可以透過作業批改來發現教師對自己是否關心、是否重視。長此以往，學生就能在平常日子以及語文考試過程中更加的重視寫作。

教師和學生共同努力，才能讓寫作更加進步。相比較之下，嚴格要求學生，只是培養學生個人寫作能力的第一步，作為當前時代下的初中語文教師，必須要正視這個問題，才能有效提升教學質量。

2.不斷鼓勵，激發學生寫作學習興趣

教師不僅是學生學習路上的引路人，同時也是學生開啟智慧大門的要是。在初中語文寫作中，教師要積極的對學生進行寫作指導，因為對每個學生來說，學生都希望自己可以成為教師目光中的焦點。在學生的嚴重，教師都是神圣的，所以教師必須要將自己指導作用發揮到極致。學生在將語文寫作作業交給教師之后，教師要盡量用一些富有激勵性的話語或者是一些比較柔和的語言，對學生進行評價，提出作文當中的優點和缺點，讓學生認可自己。這樣的批注，會讓學生感受到教師對其的重視，也可以激發起學生語文學習的欲望。盡量不要在作文評語中使用過度激烈的負面批判性詞語，避免學生產生逆反情緒。

從整體上來看，不論新課程未來會發生何種改變，教師都要不斷的引導學生，讓學生熱愛寫作。教師在寫作教學時，要適當的在學生寫作之前，對學生即將寫作的題目進行分析，并讓學生們討論該題目，調動起學生對題目的關注度以及對本堂課程的積極性。比如教師可以給學生一個命題《談李商隱》，讓學生充分調動自己的思維，從腦海中搜索各種與李商隱相關的材料、詩詞歌賦等，并讓學生相互交流。之后教師可以將自己在課前準備好的與李商隱相關的材料說給學生聽，不論是正面積極的材料，還是反面消極的材料，都要讓學生接觸到。學生都比較喜歡聽老師講古代大家的生平事跡，所以此時學生的注意力比較集中。在教師講述完之后，讓學生開始寫作，將自己的寫作知識和課堂文章所要講授的知識點相互結合，進而在潛移默化中讓學生認識到應該如何學習寫作，提升學生的寫作能力。

3勤于閱讀，幫助學生積累

想要提升學生個人寫作能力，就必須要先培養學生勤于閱讀的日常習慣，只有滿腹經論，才能提筆成書。初中寫作一般來說都是命題作文，學生可以先分析題目，之后結合日常生活中的各種素材來創作作文。作文成果水平高低，在一定程度上取決于學生日常掌握的素材、材料以及學生文字運用功底。在課程改革不斷推進的當下，初中語文教師要在日常教學中，盡量多的引用寫作素材以及相關的資料。鼓勵學生進行閱讀，并整理自己比較喜歡的名言名句，對這些美句進行分析，做好標記，提升學生語言鑒賞能力。長此以往，教師便可以在教學過程中給學生留下一些空間，讓學生可以相互交流。

結束語

不論課程標準如何改變，寫作一直以來都是語文教學最為關鍵的一個環節。寫作是語文教學的根本，同時也是學生日后接觸社會、表述自己想法的關鍵培養模式之一。上文從多個角度論述了初中語文寫作教學應當注意的要點，并以《談李商隱》為例，闡述了應當如何調動學生的積極性，幫助學生提升寫作能力。

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