中小學(xué)教師應(yīng)具備的信息素養(yǎng)

〔關(guān)鍵詞〕 教師；具備；信息素養(yǎng)

〔中圖分類號〕 G635.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

17—0017—01

21世紀(jì)，是人類全面進(jìn)入信息化的時代。以信息技術(shù)為代表的信息時代的到來正在改變著人類的精神生活及物質(zhì)文明，對社會的發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生著巨大而深刻的影響。同時，信息時代的到來也對教育提出了全新的挑戰(zhàn)，信息技術(shù)教育已成為教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。信息化社會要求人們必須具備一定的信息素養(yǎng)，才能適應(yīng)信息化社會的發(fā)展。

教師的信息素養(yǎng)發(fā)展是一個過程，并且這種能力的獲得是不能跨越的，它是一個逐漸提高的過程。在這個過程中，從教師第一次了解信息技術(shù)到開始使用信息技術(shù)上課，然后上升到熟練使用信息技術(shù)幫助他們更好地上好課，教師的需求會不斷地發(fā)生變化，教師信息技術(shù)能力的發(fā)展也呈現(xiàn)出階段化、層級化的特征。

筆者依據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)意見（試行）》，根據(jù)國內(nèi)外中小學(xué)教師信息技術(shù)能力相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合不同學(xué)科教師的需求，將中小學(xué)教師信息技術(shù)能力劃分為7種具體能力，即：信息系統(tǒng)使用能力、基本信息操作能力、信息檢索能力、信息獲取能力、信息處理能力、信息整合能力和信息交流能力。

1. 信息系統(tǒng)使用能力。信息系統(tǒng)是隨著信息的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。使用與操作信息系統(tǒng)已經(jīng)成為教師工作與生活最基本的能力之一。因此，信息系統(tǒng)的使用能力是信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

信息時代中小學(xué)最重要的信息系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作能力相應(yīng)地也成為中小學(xué)教師必不可少的能力之一。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的使用能力范圍十分廣泛，包括能否安裝與啟動硬件系統(tǒng)工作；能否正確無誤地操作計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)；能否進(jìn)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的日常維護(hù)保養(yǎng)；當(dāng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)發(fā)生故障時，能否判斷與估計(jì)故障的原因，并且進(jìn)行必要的處理等等。

2. 基本信息操作能力。基本信息操作能力是中小學(xué)教師在日常教學(xué)與其他事務(wù)處理過程中普遍用到的技能。自從計(jì)算機(jī)問世，它就分擔(dān)著人們生活中的重要工作：管理文件、記錄文字、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，這些工作分別由計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)常用應(yīng)用軟件完成。如，利用計(jì)算機(jī)資源管理器管理文件；利用Office辦公軟件系列的Word編寫教案；利用Office辦公軟件系列的Excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績等。

3. 信息檢索能力。信息檢索能力指采用多種方式從眾多的信息資料中查找出有用信息的能力。如，教師在制作PPT課件時一般都會需要大量的文本、圖片及視頻等資料，那么他們就可以在百度或者google等搜索引擎工具上去檢索這些資料，從而為自己的課件提供豐富的資料。然而中小學(xué)教師所要具備的信息檢索能力并不是簡單的關(guān)鍵字查詢，而是一種比較復(fù)雜的高級搜索能力，首先他們要學(xué)會分析自己需要哪些信息，去哪里能夠找到這些信息，還要知道他們要獲得這些信息需要哪些技術(shù)，也就是說這是一種進(jìn)行高速而準(zhǔn)確的目標(biāo)檢索的能力。

4. 信息獲取能力。信息獲取能力是指教師通過對自然的感應(yīng)、人際交流和大眾傳媒，并且利用一定的信息技術(shù)獲取信息的能力。信息獲取的途徑可以是多方面的，如，通過網(wǎng)絡(luò)可以獲取各種類型的信息，通過數(shù)碼產(chǎn)品可以獲取圖像和視頻信息，也可以通過各種捕獲軟件從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中直接捕獲信息等。

5. 信息處理能力。信息處理包括從收集信息到發(fā)布信息的整個處理流程，具體有以下五個步驟：有效地收集信息、加工信息、存儲信息、發(fā)布信息、評價信息。當(dāng)教師掌握了獲取資源的能力，就能夠從網(wǎng)絡(luò)或者采取其他方式獲取第一手的資料。然而當(dāng)使用這些收集到的資源進(jìn)行輔助教學(xué)時，有些原始資料不能夠滿足教師的教學(xué)需要，所以必需經(jīng)過二次加工、處理才能滿足教師的教學(xué)需求。這個過程中教師需要掌握的能力稱為資源處理能力，主要包括對圖片、視頻、音頻等資源的處理與加工。

6. 信息整合能力。教師不僅要能獲取信息、處理信息，最重要的是將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)。教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力包括多媒體教學(xué)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、信息技術(shù)與課程整合能力等。如，要掌握多媒體教學(xué)的模式、多媒體教學(xué)的方式等內(nèi)容，才能有效地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。

7. 信息交流能力。信息交流是一切傳遞和分享各種思想、事實(shí)和資料在內(nèi)的個人或集體的活動。現(xiàn)代信息技術(shù)使師生交流渠道增多，交流時間延長，除了師生直接面對面的交流，又增加了“學(xué)生——信息技術(shù)工具——教師”這樣一個交流渠道。學(xué)生可以通過BBS論壇、聊天工具QQ、網(wǎng)絡(luò)電話、電子郵件等與教師進(jìn)行一對一的雙向交流，也能進(jìn)行一對多、多對多的雙向交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了問題，可以在BBS論壇貼出帖子，說明問題，然后請教師回答或與小組同學(xué)討論；也可以通過聊天工具QQ與教師實(shí)時交流，從而真正做到個性化學(xué)習(xí)。

？笙 編輯：郭裕嘉