淺議英語電化教學(xué)的重要性

〔關(guān)鍵詞〕 中學(xué)英語；電化教學(xué)；重要性

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

13—0065—01

一、農(nóng)村中學(xué)實(shí)施英語電化教學(xué)的必要性

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往是唯一的語言及文化信息的傳播者和示范者。而電化教學(xué)手段在現(xiàn)代外語教學(xué)中所起的作用已越來越受到重視，許多教師把最優(yōu)化的教學(xué)方法和最優(yōu)化的教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，取得了理想的教學(xué)效果。

特別在農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代電化教學(xué)，更能為學(xué)生創(chuàng)造一種逼真的，應(yīng)用英語交際的情景，把聽覺和視覺有機(jī)結(jié)合起來，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高聽、說、讀、寫綜合能力的最佳途徑。

二、電化教學(xué)在英語教學(xué)中的優(yōu)勢

1.提供逼真的交際情景，使學(xué)生感到置身于真實(shí)的言語運(yùn)用活動之中。電教媒體不受時(shí)空限制，可以化抽象為具體，從具體導(dǎo)入抽象；可將歷史事件活現(xiàn)于眼前，也可把將來的發(fā)展展現(xiàn)于此刻。電教媒體的這一作用，在英語教學(xué)心理上可以造成一種假象，使學(xué)生猶如置身于自然的語言環(huán)境之中，而消除許多心理障礙，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.動員學(xué)生全部感官參與學(xué)習(xí)，而不單用一種或幾種感官。因?yàn)樵诒普娴难哉Z活動環(huán)境中，學(xué)生必須眼到、耳到、口到、手到、心到。這是一種立體化的學(xué)習(xí)，學(xué)生感知深刻，注意力易于集中，記憶、想象等思維智力活動的效率也會提高。智力因素的高效活動，反過來又促進(jìn)興趣、情感、動力等潛力因素的增強(qiáng)。其結(jié)果必然表現(xiàn)為學(xué)習(xí)積極性、主動性的提高。教學(xué)效率也事半功倍。

3.情景交融，在審美愉悅中感受語言。會話，是教學(xué)中至關(guān)重要的一項(xiàng)內(nèi)容。以往我們采用簡筆畫加文字繪制于黑板上，不但審美效果不好，教師還要做大量的講解、提示。學(xué)生的詞匯量有限，新授課勢必要采取大量的漢語授課，導(dǎo)致無法營造英語的氛圍，影響了英語授課的效果。而電腦課件的制作和使用，則有聲有色，情景交融，使教師傳達(dá)給學(xué)生的會話知識具備了濃厚的審美與感情色彩。學(xué)生置身于具體生動的語言氛圍中，在悅耳、悅心的情景中融會貫通，深受感染與啟發(fā)，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，最大限度調(diào)動了視聽注意力，促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。

4.大容量、快節(jié)奏，形象生動搞好復(fù)習(xí)。“溫故而知新”，中國古代教育家早就深知復(fù)習(xí)的重要性，而中學(xué)英語教學(xué)更要穩(wěn)打穩(wěn)扎，遵守循序漸進(jìn)的原則。教師在每一節(jié)課都首先要搞好復(fù)習(xí)，做好新舊知識的銜接。舊方法是帶上厚厚的一沓圖片、單詞卡、音標(biāo)卡，會話情景則由教師口述。而現(xiàn)在我們可以專門制作一個(gè)課件，在課堂上就可以快速復(fù)習(xí)大量的知識內(nèi)容，形式簡單，形象、生動、有序。

三、英語電化教學(xué)實(shí)施的重要作用

1.激發(fā)興趣，引發(fā)動機(jī)。多年來，廣大的英語教師憑借“一塊黑板，一支粉筆”，辛勤耕耘在三尺講臺上，然而學(xué)生們對枯燥的英語單詞、句型感到毫無興趣。今天，隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，電教媒體已逐步走進(jìn)英語課堂，電化教學(xué)以其形象、直觀、生動的特點(diǎn)，大大激發(fā)了中學(xué)生學(xué)英語的興趣，學(xué)生在聲、光、電的氛圍中能夠輕輕松松學(xué)英語，課堂教學(xué)效率得到較大的提高。電化媒體成為中學(xué)生課堂的活性劑。

2.電教手段引入新課是整體教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的第一步，也是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。選用恰當(dāng)?shù)碾娊淌侄屋o助教學(xué)，能夠激發(fā)起學(xué)生的情感及學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到先聲奪人，引人入勝的教學(xué)效果。

3.增強(qiáng)感性認(rèn)識，突破重難點(diǎn)。由于電教手段直觀性很強(qiáng)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，時(shí)時(shí)喚起學(xué)生的注意，使他們處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用電教手段，減少了板書等其他教具的運(yùn)用，又增加了課堂教學(xué)的密度和容量，能達(dá)到事半功倍的效果，而且在教學(xué)中，能充分把抽象的概念變成有聲有形的感性材料，變遠(yuǎn)為近，由此及彼，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4.綜合運(yùn)用電教手段，提高復(fù)習(xí)效果。英語教學(xué)中的復(fù)習(xí)是重要環(huán)節(jié)。在緊張而愉快地學(xué)完一個(gè)單元后，教師可根據(jù)“調(diào)動各種感官以學(xué)知識、練技能、激興趣”這一原則，用英語單詞投影片顯示句型中的主要語言重點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)詞造句，詞語替換，填充時(shí)態(tài)，選擇正確答案等大量鞏固性口頭練習(xí)，這樣可以減少板書時(shí)間，加大復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)生的表達(dá)機(jī)會也大增，能有效地提高口頭表達(dá)能力。

編輯：楊慧芳