談高中生英語學(xué)習(xí)情感態(tài)度的培養(yǎng)

〔關(guān)鍵詞〕 高中生；英語學(xué)習(xí)；情感態(tài)度

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

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1. 廣開言路，暢通情感交流渠道。建立良好的師生關(guān)系，營造和諧、融洽、民主、團(tuán)結(jié)、相互尊重和理解的氛圍，使學(xué)生“親其師而信其道”。良好的師生關(guān)系是真正了解學(xué)生的情感態(tài)度的先決條件，而暢通的師生情感交流渠道則是了解學(xué)生情感的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)和學(xué)生共同協(xié)商出情感溝通和交流的方式、時(shí)間和場(chǎng)合。例如，可以利用興趣、愛好、動(dòng)機(jī)等話題，進(jìn)行全班或小組討論，以了解和掌握學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們培養(yǎng)積極的情感，并使他們達(dá)成共識(shí)。可以利用調(diào)查問卷了解學(xué)生的學(xué)情和對(duì)教師英語教學(xué)的意見和建議。也可以通過建立“知心信箱”和單獨(dú)談心的方式，在尊重學(xué)生自尊心的前提下，增強(qiáng)師生間相互理解和信任。

2. 把情感態(tài)度的交流和討論滲透到英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程之中。課堂是英語語言學(xué)習(xí)參與者的活動(dòng)主陣地，也是師生進(jìn)行交流的社會(huì)環(huán)境。在課堂上，學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間以及學(xué)習(xí)者與教師之間存在著很復(fù)雜的人際關(guān)系。不同的教育理念和不同的文化背景都會(huì)導(dǎo)致不同的師生角色和師生關(guān)系。當(dāng)今的英語教學(xué)在很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間以及學(xué)習(xí)者與教師之間的團(tuán)結(jié)、合作、相互支持的人際關(guān)系。而且這些人際關(guān)系時(shí)時(shí)刻刻都受到彼此情感的影響。因而，教師的微笑、得體的言談和對(duì)學(xué)生經(jīng)常性的鼓勵(lì)以及學(xué)生相互間的默契與合作不僅能夠融洽課堂氣氛，而且能夠左右課堂的活動(dòng)方式和課堂教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)借助于多媒體等手段，制作豐富多彩的教學(xué)課件，努力營造一個(gè)輕松愉快的英語交際和學(xué)習(xí)氛圍，著重培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生在英語實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生好奇，展現(xiàn)好奇，體驗(yàn)交際成功的喜悅。因此，在策劃與組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，下載與主題和課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音樂等資料，給學(xué)生一個(gè)圖文并茂的立體的英語思維與交際空間，始終堅(jiān)持做到寓教于情、寓教于景、寓教于趣、寓教于樂。

3. 開展 “英語角”活動(dòng)，豐富學(xué)生課外英語活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)的英語表達(dá)方式在英語口語實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并不斷地改正錯(cuò)誤。讓學(xué)生從課堂上控制性的口語練習(xí)逐漸過渡到現(xiàn)實(shí)生活中的自由會(huì)話。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極、進(jìn)取、追求、探索和參與精神，使他們逐步克服心理障礙，發(fā)揮潛能，養(yǎng)成良好的英語交際心理和交際習(xí)慣。

4. 關(guān)注學(xué)困生的情感態(tài)度。用真心實(shí)意喚醒學(xué)困生的良知，用真情實(shí)景激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭麄兗皶r(shí)克服情感態(tài)度方面的困難。適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)困生在體驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上不斷促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展，從而進(jìn)一步促進(jìn)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上取得更大的成功。因此，教師應(yīng)具體要求學(xué)困生從以下四方面入手：

一是從聽音開始。“說”是“聽”的能力的一面鏡子，它們雖然需要同樣的語言知識(shí)和文化知識(shí)，但是聽懂、理解得愈多，范圍愈廣，口語能力就愈強(qiáng)。所以，高效地利用校園語音網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生自己的復(fù)讀機(jī)、隨身聽等，通過聽課文內(nèi)容和相關(guān)的課外資料，大量地接觸英語語言之后，便可進(jìn)行口語能力的訓(xùn)練。此時(shí)學(xué)生不是被迫說話，而是因?yàn)樗麄円延写罅康恼Z言儲(chǔ)備，開口說話，表達(dá)思想，進(jìn)行語言交際是他們的愿望，也是大量聽的必然結(jié)果。

二是保持興趣。常言道：興趣是學(xué)習(xí)的母親。經(jīng)過逐級(jí)強(qiáng)化的濃厚的學(xué)習(xí)興趣是掌握和提高英語口語的關(guān)鍵。而良好的學(xué)習(xí)興趣則來自于對(duì)英語成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，對(duì)榮譽(yù)的珍惜和對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好的長期積累。

三是勤于練習(xí)，持之以恒。英語不是一門知識(shí)，而是一種技能，它對(duì)智力的要求不高。只要每天利用半小時(shí)左右堅(jiān)持不懈地練習(xí)，學(xué)生的英語口語水平一定會(huì)蒸蒸日上。

四是克服障礙，勇于交際。培養(yǎng)英語會(huì)話能力最主要的一點(diǎn)就是“一薄一厚”，即，嘴皮要薄，要勤說勤講；臉皮要厚，要敢說敢講。

總之，教師應(yīng)充分立足新課標(biāo)，立足于學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情感態(tài)度，兼顧聽、說、讀、寫四個(gè)方面。只有這樣才能真正做到提高英語學(xué)習(xí)效率，提高英語課程質(zhì)量。

編輯：楊慧芳