利用英文報刊進行高中英語教學的實踐

摘 要：對于高中英語這樣一門具有較強實踐性的語言學科而言，教師應加強對于報刊、課外閱讀材料等資源的充分利用，以有效擴展學生閱讀視野，提升他們的綜合英語素養。本文根據筆者多年教學經驗，對利用英文報刊進行高中英語教學進行了實踐與探索。

關鍵詞：高中英語教學；報刊教學；教學模式

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）11-093-1

近年來，《新課標》中對高中生的英語閱讀水平的要求有所提高，要求學生具有更高的英語閱讀能力。為達到這一目的，新課標中也給出了具體實施方案，即積極開展英語選修類、泛讀類課程，重點提高學生的綜合表達能力。課標對讀物的要求為：適宜高中生閱讀的報刊、雜志等，報刊應具備趣味性、實用性，由于現行教材內容陳舊、詞匯量匱乏，特規定將英文報刊、雜志作為高中生的英語輔助讀物。在今后的高中英語教學過程中，應加強對于這一資源的充分利用，為教學效率的提升打下堅實的基礎。

一、高中生英語報刊閱讀能力調查

經過一些實地調查，我們發現高一的學生由于剛剛進入高中生活，開展課外閱讀的熱情很高，尤其是英語報刊、雜志等，這些讀物拓寬了學生的視野和思維，大部分學生十分喜愛英語報刊。但學生的閱讀也局限在閱讀而非提高，近70%的學生不知如何通過這些讀物提高閱讀技巧，由于學習方法不得當，相當一部分學生還停留在對詞句的分析階段，不能整體把握文章、提高閱讀技能。另有一些同學習慣于閱讀考試形式的文章，加之部分學生基礎薄弱、詞匯量匱乏，閱讀這些讀物在一定程度上很吃力，因此對這些讀物并不十分熱衷。

二、英文報刊教學模式分析

1.課后自主閱讀

英語報刊閱讀的一個重要目的是提高學生英語閱讀水平和提高學習效率。在這種教學模式中，教師應著重培養學生自主獲取信息與知識的能力以及提升閱讀速度與能力。高中生的自主學習能力薄弱，因此教師需要適當引導學生建立自主學習意識并逐步完善與提高自主學習能力，直至達到完全自主學習。教師應適度讓學生自主選擇閱讀材料，自主完成閱讀訓練，給學生更大的自由度以利于激發學生的積極主動性及自主學習意識。另外還需在學習策略上給予學生適當的指導，這在一定程度上不僅可以提高學生英語閱讀水平、自主學習能力還可教導學生養成終身學習的良好習慣。在英語報刊教學過程中，教師可依據學生學習狀況及時進行科學有效的指導，讓學生更講策略、更講效率。并培養多樣化學習方式，如可實行小組閱讀機制，努力提高高中生閱讀能力與水平。

課后自主閱讀又可分為單獨閱讀、小組閱讀和擴展閱讀，下面分別介紹這三種閱讀方式的利弊。

（1）課后單獨閱讀。

這種閱讀方式具有靈活多變性，學生可依據自身英語閱讀水平自主選擇合適的文章進行閱讀練習，并且閱讀時間也相對自由，學生根據自身空閑時間合理安排閱讀訓練，這些在一定程度上大大激發了學生的自主學習熱情。當閱讀數量達到一定程度后學生基本可以掌握自身閱讀的優勢及不足以便于及時改正，最終加快閱讀速度、提高答題正確率。教師可對學生自主閱讀進行適當合理的指導，如建議學生每日閱讀一至兩篇英語文章，并及時總結閱讀收獲。良好的閱讀習慣在日常點滴中逐步積累，學生在一定時間的自主訓練后基本都能體會到閱讀的樂趣，如此的學習方式既提高了高中生的英語閱讀水平也加強了學生對英語學習的熱愛，教師可在一定程度上引導學生課后自主閱讀。

（2）課后小組閱讀。

這種閱讀方式可加強學生團隊協作精神。先建立若干學習小組，通常以位座的遠近分派，臨近若干學生為一組，設立組長，建立一定的學習機制，可模擬課堂閱讀等等，最后一定要交流學習心得進行匯總。

（3）課后擴展閱讀。

英語在世界各地被廣泛使用，英文書籍逐漸傳遍國內，可獲取英文讀物的方式越來越多。在這樣的大環境下學生可從廣泛的英文讀物中選取有價值、能提高英文水平的讀物進行閱讀，汲取大量課外知識，了解英文國家的人文、地理、歷史文化背景，這些皆十分有利于學生理解英文讀物的內容主旨，對提高整體英語水平有很大幫助。

2.課堂集體閱讀

（1）整體閱讀指導。

此種閱讀方式使用于學生最初接觸英文報刊讀物的階段。這一階段對學生建立良好閱讀習慣至關重要，最初的閱讀指導不可或缺，教師負責引導學生入門，逐步接受英語報刊閱讀。這一階段首要的是令學生建立閱讀意識，在教師引導下主動完成課堂任務，逐漸培養良好閱讀習慣，并在這一過程中增加學生詞匯量、加強語法學習，為理解文章奠定基礎并增強學生自信心。

（2）英文報刊認知課。

學生對文章需要建立整體的認知，教師可選取一些具有代表性的文章令學生在充裕時間內完成，使學生自主分析出知識點、重點詞匯、重點句式、文章主旨等等。

（3）閱讀技能培訓課。

在一定時間的接觸與了解后，學生對英文閱讀建立了基本的認知和解題技巧，此時便可著重提高學生整體閱讀水平，通過課堂限時訓練鍛煉學生的答題速度以及答題能力，或者當堂考試，鍛煉學生綜合考試能力，模擬考場使學生綜合能力得到提升。

結語

總之，在語言課程的學習中，閱讀是最有效、最能激發學生興趣的學習方式。高中英語教學中引入報刊閱讀是教學模式上的一大改革，可在很大程度上調動學生的積極性，拓寬視野，并最終提高學生閱讀水平。在今后的教學過程中，教師應加強對于報刊利用內容與方法的不斷完善與創新，靈活選擇教學方法，以切實提升學生的綜合英語水平。