解決科學(xué)探究中的困惑

摘 要：科學(xué)探究是化學(xué)新課程積極倡導(dǎo)的基本理念，是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要突破口。新課程理念要求教師必須以學(xué)習(xí)者為中心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多樣化信息來(lái)源，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己擁有解決問(wèn)題的自由權(quán)。通過(guò)獨(dú)立探究、合作學(xué)習(xí)等方式，努力使自己成為知識(shí)的積極建構(gòu)者，逐步提高各種能力。

關(guān)鍵詞：科學(xué)探究；實(shí)驗(yàn)報(bào)告；心理變化

為了考查學(xué)生科學(xué)探究的能力，我根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況布置了一次探究活動(dòng)“探究化肥和農(nóng)家肥對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”。對(duì)于探究活動(dòng)中的植物我們選擇了容易培養(yǎng)的黃豆。布置這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，我跟學(xué)生們?cè)谡n堂上一起討論和設(shè)計(jì)了這次實(shí)驗(yàn)的方法和步驟。剛開(kāi)始我提出這個(gè)探究活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生們就表示了極大的興趣，紛紛說(shuō)出了自己的設(shè)計(jì)方案。只是在如何培養(yǎng)黃豆苗上遇到了問(wèn)題，我及時(shí)給予了指導(dǎo)，并告訴他們可以去問(wèn)家長(zhǎng)或者長(zhǎng)輩或者自己去查找資料。最后經(jīng)過(guò)學(xué)生們你一言我一語(yǔ)的討論，得出幾套實(shí)驗(yàn)方案。大多數(shù)的同學(xué)都贊成下面這個(gè)方案，具體的步驟是：首先在相同的土壤中培養(yǎng)三盆黃豆苗；然后將第一盆施用化肥，第二盆施用農(nóng)家肥，第三盆什么肥料都不施用；接下來(lái)做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生每天觀察一次黃豆的生長(zhǎng)狀況，并做記錄，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。討論完成后，最關(guān)鍵的一步就是實(shí)驗(yàn)。我提出了要求，讓學(xué)生在家里完成實(shí)驗(yàn)，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成，并在三十天后上交一篇觀察心得。活動(dòng)布置下去了，我就沒(méi)再多想，也沒(méi)有親自動(dòng)手試一試，因?yàn)榱?xí)慣性的思維讓我覺(jué)得結(jié)果就是我們猜想的結(jié)果，我只等著一個(gè)月后學(xué)生把心得交上來(lái)就可以了。

一個(gè)月后，我看了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，個(gè)別學(xué)生的結(jié)果卻跟我們的猜想大相徑庭，生長(zhǎng)在第三盆的豆苗比生長(zhǎng)在其他盆里的豆苗苗還要茂盛。他疑惑了，覺(jué)得自己是不是做錯(cuò)了，或者是在什么地方出現(xiàn)了問(wèn)題。我也疑惑了，我該怎么辦？是否定他實(shí)驗(yàn)的結(jié)果還是查找原因呢？我沒(méi)有急于給他答案，在詢問(wèn)了他具體的實(shí)驗(yàn)方法并肯定他的做法后，我誠(chéng)實(shí)地告訴他，老師最近比較忙，還沒(méi)來(lái)得及做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果我也解釋不清，你再繼續(xù)觀察幾天，我也親自做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們一起來(lái)尋找答案。

一段時(shí)間后，我親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)教當(dāng)農(nóng)民的姐夫。我這才了解到，植物施用肥料和施用的時(shí)間和施用量有密切的關(guān)系。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的情況，就是因?yàn)闆](méi)有正確使用肥料，或者時(shí)機(jī)不對(duì)，或者施用量過(guò)大或過(guò)小。在一堂反饋課上，我把這個(gè)問(wèn)題提了出來(lái)，并請(qǐng)?jiān)谌嗤瑢W(xué)面前重新把這個(gè)問(wèn)題講清楚。學(xué)生們并沒(méi)有因?yàn)檫@件事情而看低我，還使我與他們的距離也拉近了很多，他們?cè)敢飧医涣鳎曳窒怼?/p>

對(duì)于這件事情給我的觸動(dòng)很大，實(shí)踐活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的科學(xué)探究的精神，而且讓大多數(shù)的學(xué)生都體會(huì)到了探索的樂(lè)趣和成功的喜悅。

由此我想，把課堂變成師生共同探討問(wèn)題的主陣地，關(guān)注學(xué)生的心理變化，仔細(xì)傾聽(tīng)他們的聲音，師生平等的交流，會(huì)是一種成功的教學(xué)。

（作者單位 吉林省敦化市青溝子鄉(xiāng)學(xué)校）

編輯 徐 婷