高考政治學科“零輪”復習的思考與實踐

摘 要：高考政治學科“零輪”復習是以學生主動、積極、自覺、自愿復習為前提，以學生能夠有效解決問題為要求，以硬性作業與軟性作業相結合為內容，以為一、二輪復習打基礎為最低目標的復習方式。對“零輪”復習的背景與特點、內容與方向及實踐操作中的注意事項三方面進行闡述。

關鍵詞：基礎為主；體系為輔；課內課外

“零”，在《新華字典》里是這樣解釋的：部分的，細碎的，跟“整”相對。高考政治學科“零輪”復習就是利用學生零碎的、課外的時間復習基礎知識，作適度提高。本人在高三政治教學一線做了大量思考并嘗試實踐。

一、“零輪”復習的背景與特點

如何在來年的高考中取得好成績？在我看來，必須認真分析如下幾個要點：

1.時間

仔細算一下時間，這三百多天中，各種節假日就占去約160多天，再除去各種考試所占時間，真正留給我們主導的教學時間不到200天。因此，每年的高考對于我們來說，時間都很緊。

2.教材

眾所周知，高中政治新教材的編寫是以生活邏輯為主線，淡化了知識的體系，同時在高一、二的教學過程中，基本上都是采用小步子，按照“部分—部分—整體”的順序進行，結果造成知識之間缺乏聯系。學生在學習過程中“只見樹木，不見森林”，這不利于學生認知結構的形成，從而影響學生的能力發展。而縱觀這些年的高考方案，雖然幾經修改，但對學生的知識、能力和情感態度的考查要求不但沒降低，反而有提高的趨勢。面對這種教材生活化、簡單化，高考要求多元化、提升化的現狀，高考對于我們來說，任務很重。

3.學生

已經施行六年的江蘇省高考方案中明確規定：語數外三門屬于必修科目，計入高考總分，其他兩門為選修科目，只算等級，不計入總分。因而，無論是對于即將升入高三的學生老師，如何正確處理三門必修科目與兩門選修科目之間的關系是始終困擾我們的難題之一。而這一難題的背后卻是絕大部分學生、學生家長、班主任等都認為政治科目無非是背背而已。因此導致學生在政治學習上的投入度遠遠不夠，學生平時不注重基礎知識的掌握與基本技能的訓練，而單純靠考前突擊一下。因此，高考對于我們來說，壓力很大。

在這樣的背景下，我們即將迎來一個完整的60天暑假。對于這樣一段特殊的時間（完全由學生自主安排學習時間），對于政治這一特殊的學科（軟性作業多于硬性作業），如何使學生自覺自愿地在政治科目的學習上投入時間，努力實現：“仔細全面地將五本教材的基礎知識、基本概念進行整理；在一定程度上實現對五本教材內在知識體系結構的初步建設；運用政治理論綜合分析熱點問題、熱點事件的能力培養”這三大目標，應該是我們在暑假開始前積極思考并努力解決的一大問題。

對這一問題的思考與落實過程，就是“零輪”復習概念。這一復習是以學生主動、積極、自覺自愿復習為前提，以學生能夠有效解決問題為要求，以硬性作業與軟性作業相結合為內容，以為一輪復習、二輪復習打基礎為最低目標的復習方式。

要想使“零輪”復習的效果實現最優化，我們必須使我們的假期作業實現最優化設計。切忌作業的盲目化與題海化，切忌讓學生剛站在高三的門檻上就產生了對政治學科學習的恐懼、厭煩與排斥。

二、“零輪”復習的內容與方向

研究一下實行新課程改革以來的這三年的高考卷，我們能清楚地發現“題在書外，理在書內”這一特點。而能夠在高考的科目中取得優異成績的學生都是那些“基礎知識扎實、基本技能過硬”的孩子。發現了這樣的兩個特點，我們的“零輪”復習的基本內容就很明確了，即以學生梳理基礎知識為立足點，以學生自己構建學科體系為輔線，以初步運用所學政治理論分析熱點事件為提升的立體式內容架構。

1.以判斷題的形式引導學生仔細梳理課本

如，《經濟生活》中：（1）雅安地震中捐獻的愛心物品是商品。（ ）（2）自然界中的陽光、空氣、水也是商品。（ ）（3）商品與貨幣同時產生，是一對孿生兄弟。（ ）（4）不同的商品能夠交換，是因為它們都具有使用價值。（ ）（5）貨幣的本質是商品。（ ）（6）貨幣的職能是貨幣本質的體現。貨幣具有價值尺度和流通手段的職能，其根本原因在于貨幣的本質是一般等價物。（ ）……

在完全由學生為主體地位的暑假復習的大前提下，以判斷題復習基礎知識的形式代替大量純粹以文字書寫整理基礎知識的復習方式，一方面可以給學生減壓，讓學生在內心深處不反感對政治學科的主動學習，另一方面可以突出教材中的難點與重點，為一輪復習打好基礎。

2.通過與語文學科配合

以選擇題的形式考查“成語、俗語、詩句及名言警句”中所含的哲學道理，實現對學生基本哲學素養的培養與提升。同時，因為實現了與其他學科的結合，學生復習的主動性與自覺性得以加強。

例如：（1）“按圖索驥”給我們的哲學啟示是（ ）

A.要繼承前人經驗，不能割斷歷史

B.要從實際出發，不能迷信書本

C.要發揮主觀能動性，不能消極等待

D.既要尊重規律，又要發揮主觀能動性

（2）“按圖索驥”的做法屬于（ ）

A.唯物主義 B.本位主義

C.經驗主義 D.唯心主義

（3）“畫餅充饑”和“望梅止渴”這兩個成語都強調了（ ）

A.物質的作用 B.意識的作用

C.意識對物質的反作用 D.實踐的重要性

（4）實際上，“畫餅充饑”并不能真正“充饑”，“望梅”也不能真正“止渴”。這是因為（ ）

A.意識不能代替物質 B.物質可以代替意識

C.精神的東西不重要 D.物質和意識沒有區別”

3.以填空題的形式嘗試初步構建知識網絡圖

面對龐大的信息量，學生必須學會分門別類整理知識。這樣做能有效防止簡單且機械地背誦知識，將被動學習轉化為主動學習。當然，客觀分析在“零輪”復習中設置這項作業，其所要達成的目標并非是每個學生都能很好地將每本教材的結構體系爛熟于胸，而是希望通過這項作業的完成，在一定程度上讓學生明確我們在下個階段所要復習的內容之間存在著相互聯系。

具體的設計如：

模塊一 《經濟生活》

第一單元 生活與消費

考點結構圖：

4.以運用政治學科知識分析社會熱點事件的案例展示，初步培養學生綜合分析問題、解決問題的能力。同時，通過要求學生關注時事、關注新聞的設計，提升學生對政治學科的興趣，為二輪復習和學生良好政治素養地形成打下基礎。

具體設計如下：

自主探究：

背景資料：

例：材料一1910年，上海人陸士瑕在幻想小說《新中國》里記載了一個神奇的夢，夢中主人公隨時光穿梭，看到“萬國博覽會”在上海浦東舉行，為方便市民參觀，上海灘建成了浦東大鐵橋和越江隧道，還造了地鐵，工廠中的機器有鬼斧神工之妙，漢語成了世界通用的流行語言……最后夢中人一跤跌醒，卻言道：“休說是夢，到那時，真有這景象也未可知。”

材料二1920年，孫中山先生完成《建國方略》一書，書中提出了修建三峽水利、建設高原鐵路系統等宏偉設想。構想了工廠遍地、高樓大廈矗立城鄉、火車輪船繁忙往返的現代化景象，描繪了“萬眾一心，急起直追，以我五千年文明優秀之民族，應世界之潮流，而建設以政治最修明、人民最安樂之國家”的愿景。

材料三2012年11月29日，中共中央總書記習近平到國家博物館參觀《復興之路》展覽時提出，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。現在，我國比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心，有能力逐步實現這個目標。摘自《人民日報》（2012年11月20日）

知識精析：

（一）經濟生活

（二）政治生活

（三）文化生活

（四）生活與哲學

三、“零輪”復習的注意事項

最后，為了確保“零輪”復習的有效性，我們必須注意以下幾點：

1.假期前應做充分的動員，幫助學生樹立對時間的緊迫感

雖然高二學年還沒有結束，但我們已經是高三的老師與學生。因此，越早幫助學生進入高三的復習狀態，復習的效果會越好。

2.明確奮斗目標，為下學期的全面復習提供動力支持

站在高三的門檻上，很多學生會因為恐懼而厭倦。很難保持較長時間的學習興趣，總覺得“學海無涯苦作舟”，往往產生消極被動的學習狀況。很多學生會認為學習是為了父母、老師。這種被動學習的態度與行動，顯然與“以能力測試為主導”的高考改革方向相悖。因而也就難以取得理想的學習效果。若想避免這種情況的出現，我們可以從“馬斯洛需要層次理論：生理需要→安全需要→歸屬與愛的需要→尊重的需要→認知需要→審美需要→自我實現的需要”中得到啟示：努力培養學生的目標意識與理想意識。

3.以興趣為依托，逐步推進學生對基礎知識的掌握

很多學生在高二文理分科不選擇文科的一個重要原因就是政治歷史需要大量地背誦與記憶。很多不得不選擇文科的學生在心底里也在一定程度上排斥大量地記憶。因此，如果我們在“零輪”復習中安排大量的識記內容，就會使學生降低主動學習基本政治知識的熱情，從而影響高三復習的效果。若以判斷題、選擇題、分析時事等形式逐步實現學生對基礎知識的掌握就可以有效避免學生的抵觸情緒，實現學生主動學習、主動探究、主動構建的良好狀況。

（作者單位 江蘇省南京市第六十六中學）

編輯 徐 婷