發(fā)揮社區(qū)教育中心優(yōu)勢 有效開展農(nóng)村老年教育

在構(gòu)建終身教育體系的進程中，農(nóng)村的老年人教育問題已成為社會各界關(guān)注的焦點之一。近幾年來，后白鎮(zhèn)社區(qū)教育中心在抓老年教育工作上，積極發(fā)揮社區(qū)教育中心陣地、師資、教育上的優(yōu)勢，有效開展了農(nóng)村的老年教育，為農(nóng)村的老年人能獲得幸福、快樂的晚年生活進行了一些有益的嘗試。

一、發(fā)揮社區(qū)教育中心陣地優(yōu)勢，資源開放，資源共享

現(xiàn)在的農(nóng)村老年人在做些簡單家務(wù)后要么看電視，要么就是閑逛，他們最多的是時間、是寂寞、是孤獨。他們迫切需要有一個場所能讓他們在一起活動，在一起交流，在活動交流中來消除這種寂寞和孤獨。因此，給老年人一個活動的場所，讓老年人有地方可去便成了老年教育的首要任務(wù)。在這點上，后白鎮(zhèn)社區(qū)教育中心有著獨特的陣地優(yōu)勢。該鎮(zhèn)社區(qū)教育中心現(xiàn)建筑面積2400平方米，擁有光纖接入的電腦房，藏書近5000冊的圖書室，有閱覽室、書畫室、棋牌室、琴房、健身房等活動室，這些活動場所給開展老年教育提供了陣地保障。在現(xiàn)在的該社區(qū)教育中心里，興趣相同的老年人聚在一起在棋牌室打牌、下棋，在健身房里打乒乓球，在琴房里吹拉彈唱……他們樂在其中！

二、發(fā)揮社區(qū)教育中心師資優(yōu)勢，各聘其長，按需服務(wù)

要使老年教育能順利進行，就必須有一支較為穩(wěn)定的、熱心于老年教育的教師隊伍。近幾年來，后白鎮(zhèn)社區(qū)教育中心經(jīng)過探索、實踐，逐步建立了一支能滿足老年人需求的多元化師資隊伍。老年人需要保健知識的傳授，社區(qū)教育中心就聘請醫(yī)生；老年人需要了解家教知識，社區(qū)教育中心就聘請教師；老年人需要了解理財知識，社區(qū)教育中心就聘請銀行人士……這個多元化的師資隊伍中有專家、教授級的大師；有各行各業(yè)的有經(jīng)驗、有專長的能手；也有有一技之長或人生經(jīng)歷比較復(fù)雜，或處理某些工作能力比較強的老干部；還有家教比較成功的老教師。這些師資為老年教育提供了智力上強有力的保障，在日常的教育活動中，教師能發(fā)揮出各自的特長，為老年人的快樂生活而努力服務(wù)著。

三、發(fā)揮社區(qū)教育中心教育優(yōu)勢，因地制宜，因材施教

現(xiàn)今的農(nóng)村老年人存在著文化上差異、教育需求上的差異等實際問題。針對此，該社區(qū)教育中心在老年教育上采取了因地制宜、因材施教的方法。（1）學(xué)有所用。即所安排的教育內(nèi)容是老年人想學(xué)的，符合老年人的生理、心理特點，學(xué)了以后在日常生活中是實實在在有用的。如開展老年婦女家政知識方面的教育，男性老人的保健知識、法律法規(guī)及適當(dāng)?shù)膸в羞\動量的活動教育等。（2）學(xué)有所樂。即所開設(shè)的內(nèi)容是從豐富他們的生活、增加他們的樂趣角度進行設(shè)置的，使他們學(xué)了以后覺得有所樂趣，如開展各種形式的社區(qū)活動：健身操、太極拳、扇子舞等。（3）學(xué)有所為。即所開設(shè)的內(nèi)容是從改善他們的生活環(huán)境、提高他們的生活質(zhì)量角度設(shè)計的，讓他們覺得學(xué)了以后能充實自己的生活，提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)。如開展苗木栽培、花卉種植、老年創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)等。

充分發(fā)揮社區(qū)教育中心優(yōu)勢，開展豐富多彩的社區(qū)教育活動，極大地提升了農(nóng)村老年人的晚年生活質(zhì)量，有效推進了農(nóng)村老年教育的開展。隨著時代的發(fā)展、社會的進步，農(nóng)村老年教育必將呈現(xiàn)出新的面貌，我們期待著，我們還將作出進一步的努力。

（作者單位 江蘇省鎮(zhèn)江句容市后白鎮(zhèn)社區(qū)教育中心）

編輯 薛直艷