中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及策略

摘 要：目前，中職生普遍都有基礎(chǔ)知識薄弱、自我要求低的特點，從而導(dǎo)致很大一部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴重厭學(xué)的現(xiàn)象。而數(shù)學(xué)的課堂采用的又一直是枯燥、呆板的教學(xué)模式，這樣就給中職數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了巨大的阻礙。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

與普通中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)相比，中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教育有著一定的特殊性。它能夠為專業(yè)課的學(xué)習(xí)提供堅實的知識基礎(chǔ)，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。但是，就目前的現(xiàn)狀來說，中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在嚴重不足。本文通過了解、分析中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，提出了幾點解決問題的意見和措施。

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生的角度

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。在進入中職學(xué)校后，絕大多數(shù)學(xué)生都有只要學(xué)好專業(yè)課程就可以找得到工作的心理，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，都存在著厭煩、恐懼等不良情緒。

（2）基礎(chǔ)知識薄弱。中職學(xué)校的生源主要是在中考中發(fā)揮不理想的學(xué)生，因此大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱、基本技能

不足。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。大部分中職學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)以及系統(tǒng)小結(jié)等等。

2.教師的角度

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多中職教師對學(xué)生的了解只停留在模糊不清的層面上，教師往往不能很好地把握學(xué)生的特點和心理，這就導(dǎo)致了中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在著很嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象。這樣不僅無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還會使教師出現(xiàn)疲憊、懈怠的

情緒。

3.選用教材的角度

從中職學(xué)校選用的教學(xué)教材來看，主要有以下幾點問題：

（1）不適用中職數(shù)學(xué)的教學(xué)。中職數(shù)學(xué)不僅要服務(wù)于專業(yè)課程，還要始終堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心”的目標，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。但是，目前的中職數(shù)學(xué)教材缺少與學(xué)生的生活、專業(yè)以及實踐之間的聯(lián)系，這樣不僅不利于專業(yè)知識在社會實踐中的有效運用，還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）不符合中職生的實際情況。雖然中職數(shù)學(xué)的課程相比普通高中難度有所降低，但是在中職生的基礎(chǔ)知識較薄弱的情況下，選用的課程依然在中職生的接受范圍之外，脫離了中職生的實際情況，這樣不利于中職生學(xué)習(xí)的提高。

二、改善中職數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)措施

1.樹立學(xué)生的信心

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要注意教學(xué)方法的科學(xué)運用，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性，在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情的同時增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。只有學(xué)生的自信心得到了提高，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，進而提高課堂效率。

2.突出教學(xué)重難點

根據(jù)中職教育的特殊性，老師應(yīng)該立足于學(xué)生的實際情況、專業(yè)特點以及未來的就業(yè)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合實際，有針對性的、科學(xué)的、合理的利用教材，突出教材中的重難點，以便達到最佳的教學(xué)效果。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式

老師在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中要樹立科學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)模式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第一，利用多媒體教學(xué)。在圖文并茂的教學(xué)方式中提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。第二，創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W(xué)情境。一個科學(xué)、合理的教學(xué)情境的設(shè)立不僅可以提高學(xué)生的興趣，還能幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

4.建立和諧的師生關(guān)系

良好師生關(guān)系的建立不但可以促進師生關(guān)系的良性發(fā)展，還能有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。因此，教師就要做到改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，主動和學(xué)生做朋友，在新型的師生關(guān)系中，了解學(xué)生的實際需求和心理特點，以便在教學(xué)過程中更好的采用合適的教學(xué)方式。

5.評定方式的多樣化

在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注重對學(xué)生的肯定性、積極性評價，對于學(xué)生的進步要給予及時的表揚和鼓勵。因此，對于學(xué)生的評價，老師應(yīng)該從全面出發(fā)而不應(yīng)以考試成績作為唯一標準，在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處。從而讓學(xué)生在參與課堂活動中，主動發(fā)揮自身的積極性。

總而言之，數(shù)學(xué)在中職教育中發(fā)揮著重要的作用，為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識、技能，中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注意轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)意識和主動探究能力的培養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在完成教學(xué)目標的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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（作者單位 江蘇省阜寧中等專業(yè)學(xué)校）

編輯 喬彥鵬