基于新高考模式下的中學生日記教學的幾點思考

摘 要：新高考模式下，作文的分值比重較大，因此提高學生的作文能力就顯得尤為重要。寫好日記，就是一個較為有效的途徑。語文老師可以通過適當的方法對學生加以指導，就能夠起到事半功倍的效果。

關鍵詞：高考；教師；日記；指導

眾所周知，學生日記在其語文素養的形成乃至于整個人生發展中都起到重要作用。中學階段，正是學生思維最活躍的時期，他們在這段時間里接受知識最快，模仿能力最強。而日記則是培養語文素養和健全人格的載體。

學生把他們平時所學的一些優美的或自己喜歡的詞語、句子、段落、篇章等積累下來，類似于寫讀書筆記。一方面可以作為自己的愛好，怡然其中。另一方面還可以作為自己作文的寫作素材，直接促進學生的作文能力的提高。再者，日記可以陶冶學生的情操，加強其自身修養，鍛煉他們的觀察能力、思考能力和思維能力，最終能培養出健康的人格。日記有這么多的作用，那么中學語文教師可以從哪些方面指導好學生寫日記呢？

一、教師應做好學生的思想工作

思想工作是最重要的，只有他們真正的從思想上意識到日記的作用，那么我們才能夠培養學生持之以恒的毅力，激發學生的寫作熱情。學生寫日記，這也許在小學早就提出這樣的要求，但是到了高中階段，能保持這種習慣的學生卻寥寥無幾，少得可憐。究其原因，有些學生或家長在認識上有些片面，認為寫日記是浪費時間，對成績的迅速提高沒有什么幫助，效果沒有做數理化作業明顯，倒不如多做幾道數學題目。同時，寫作本來就是一件苦差事，再加上老師缺乏必要的檢查、鼓勵和督促，使得學生“三天打魚，兩天曬網”，所以時間一長也就松懈了，最終也就沒有幾個能堅持下來了。所以必須加強對學生的思想引導，“動之以情，曉之以理”，讓其充分意識到寫日記的重要性和必要性。語文能力其實就是聽說讀寫的能力，但相比之下，寫作能力尤其重要，是其他語文能力的綜合反映。從某種意義上說，一個學生的寫作水平是衡量他的語文能力的重要標準，聽說讀的能力就體現在寫作水平里。因此，要有意識地對學生加強寫作訓練，而日記則為之提供一個自由發展的平臺，廣闊翱翔的空間，為提高寫作水平奠定堅實的基礎。

二、寫作過程中要注意指導

中學語文課程中都開設了作文課，那么能否將作文課與日記的寫作有機結合起來呢？在作文課堂上，老師做一些寫作技巧的介紹、名作名篇的評析、學生習作評點，指出學生習作中的成功之處和不足之處等。學生則細細加以揣摩和品味，對照自己習作的寫作狀況，思考自己作文中的成敗，哪些可以通過修改更上一層樓，提高自己的習作層次。教師就其中某一點或某幾點要求學生結合自己的身邊的人身邊的事進行升格訓練，學生將已交老師批閱過的作文再作修改，重新寫出一篇文章來。俗話說得好，好文章是改出來的，所以將自己好好修改的文章來作為日記的內容之一，效果會更好。

要寫好日記不是一件容易的事，它需要學生一定的閱讀量，擴大知識面。閱讀什么？古今中外名著是提倡學生閱讀的，但客觀上來說，學生的學習生活比較緊張，時間不允許讀那種長篇大部名著，但有些雜志倒還不錯，可以推薦學生閱讀，比如《讀者》《青年文摘》《青年博覽》等，而比較貼近學生的就是《中學生讀寫天地》以及從學生中精選出來的優秀作文。閱讀它們可以增加學生的知識積累，學習他們的作文技巧，優美語言的運用，巧妙的構思，發人深省的結尾等等。同時，學生自己覺得有些好詞、好句、好段未嘗不可以把它摘抄下來，來強化自己對這一點的感受。這樣，學生把自己的課外閱讀和日記寫作結合起來，不妨自己先寫寫，然后再摘抄精妙的內容，揣摩揣摩，再自己動筆寫寫，經過無數次這樣吐納的過程，作文水平就會在不知不覺中提高。

三、做好階段性的檢查評比工作

既然把日記作為學生的一項作業，那么老師就必須檢查，但

是，日記有其特殊性，就是牽涉到學生隱私問題，那么可以采取折中的辦法，檢查一下有沒有完成這個作業，不必追究其內容。既然作為一項作業，就會有學生認真對待，有學生馬虎應付了事，或者干脆就沒有完成，老師檢查，能夠促進學生完成這個作業。我們的要求不僅要完成，而是要完成好，所以單單檢查學生有沒有做還是停留在表面上，要進一步深入，不定期地進行學生日記的評比。把評判權利交給學生，充分調動學生參與活動的積極性，學生把日記進行相互交流，讓其他同學來品讀、鑒賞，以學習其他同學日記中的長處，發現自己的不足，同學們通過充分的交流探討后，評出哪些日記較好，有水平，上檔次。在評比中設立相應的獎項，老師最后把好關，把同學們推選出來的優秀日記再來認真品讀，作出一個合理公平的評價。對于獲獎的同學給予表揚，鼓勵其繼續努力。沒有獲獎的同學鼓勵他們在下一階段認真鉆研，相信他們也會把日記寫得很好的。這些評比活動，一方面能大大鼓勵那些日記寫得較好的同學，讓他們繼續努力，做到精益求精。另一方面，鞭策督促那些寫得不理想的同學，讓他不再隨隨便便，馬虎了事。

學生寫好日記不是一朝一夕的事情，同樣老師日記教學也不可能一蹴而就，收到立竿見影的效果，只要老師和學生能共同努力，及早抓起，持之以恒，那么就能大大提高學生的日記寫作水平，希望我們老師和同學齊心協力，為把作文水平再提上一個新臺階而不懈努力。

（作者單位 江蘇省東臺市時堰中學）

編輯 喬彥鵬