關于高中政治課堂的有效教學的一些看法

摘 要：在現在的課堂教學中，要改變傳統的教學方式，對此提出一些意見及看法。

關鍵詞：課堂教學；多媒體；習題訓練

課堂教學是一個歷久彌新的話題。課堂是教師傳授知識、培養能力、傳達情感、態度、價值觀的陣地，也是學生感受知識，提升能力，體驗情感、價值觀的地方。

一、現有的教學實踐中出現了一些現象

1.教與學的過程形式化、簡單化

一方面，在應試教育環境下，教學受功利心理以及傳統教學理念的影響，追求的是將書本的知識盡最大限度復制到學生的頭腦中，教育的目標被簡單化了。另一方面，重形式輕內容。在教學過程中，精心進行教學設計對于達成高效課堂是非常重要的。

2.多媒體使用過度化

現代教育技術與思政課的整合，使課堂教學由原來的文本性、線性的結構形式，轉變為生動有趣的多媒體形式。但是在教學過程中出現了過多依賴媒體，課件信息量大；文本切換過快，沒有預留學生思考消化的時間；課件制作花哨，過多采用了圖片、音樂、動畫等，分散了學生的注意力。

3.引用材料缺乏時代感，并且脫離學生認知實際

“從生活走向知識，從知識走向社會”是新課程的基本理念。學起于思，思源于疑，疑惑往往是生活現象引發的。教學實踐中，有的教師選擇的材料沒有與鮮活的社會熱點現象有機結合，或者脫離學生當前的認知水平，難以調動學生的興趣。只有選用學生熟悉的生活實際引用材料，才能激發學生探求知識的愿望。

4.學生在教學中主體化角色被缺位、錯位

新課標強調發揮學生的自主性，但在“虛假的熱鬧”“唯分是舉”異化的課改價值觀的指導下，學生的主體地位被缺位了，整堂課下來，教師極盡之能事的滔滔不絕，學生則昏昏欲睡。教學的效果就可想而之了。

5.習題訓練非典型化和適度化

課堂上教師選擇一些習題供學生練習，以達到鞏固知識，夯實基礎的目的。但是習題的選擇缺乏針對性、典型性，不能達到觸類旁通的效果。正是這些亂象叢生，導致中學政治課堂在學生的眼中成為了枯燥、無趣的代名詞，課堂效率低下。如何有效地解決上述問題，打造有效的課堂教學呢？

美國的柏利納和蒂克諾夫，通過研究列出了有效教學的行為有：（1）教師建設性地對學生情緒和態度作出公開的語言或非語言的反應；（2）教師認真聽取學生在講什么，談什么，背什么；（3）教師給學生某類指導或警告，并且說到做到，在以后的教學中貫徹；（4）教師對所教的學科充滿信心，并顯示出對此學科的駕馭能力；（5）教師檢查學生的學習進度并根據檢查結果調整自己的教學工作；（6）在教學過程中，教師表現出一種積極的、令人愉快的、樂觀的態度和情緒；（7）教師充分了解學生的學習效率，并據此來調整教學的速度；（8）教師能夠有效地利用那些在課堂上出現的跡象來預測課堂以外的事情；（9）教師鼓勵學生認真做好課堂作業，對學生課堂作業負責；（10）教師利用復習，提綱挈領地解釋客觀事物和總結等方式，使學生做好學習準備。

二、在課堂中要實現有效教學，認為可以從以下方面去努力

1.重新審視教與學的關系，轉變觀念

教學的基本內涵指出，所謂教學，即為了實現教育目的，教師教學生學的一種教育活動。教與學是教學的兩個最基本要素，離開了教的學是自學，離開了學的教是自教。因此教師首先樹立“以生為本”的觀念，改變自己的教學行為以改善學生的學習方式，促進學生想學、樂學。

具體來說可從以下幾個方面去實踐：

（1）實

實實在在地鉆研教材、課程標準，并且把它吃透。制定簡明扼要的教學目標，教學目標不要追求全面開花、面面俱到，只要根據學生實際，徹底解決一兩個問題就可以。多媒體課件的使用要從實際出發，同時要適度，不能“為用而用”；課堂上材料的應用也要接上學生生活的地氣，現實社會的地氣，書本的知識才會變得鮮活，富有生命，學生也會學著關注生活、關注社會、關注現實，學會學以致用。

（2）聽

有效的課堂教學是需要教師營造一個輕松、和諧的課堂氛圍。課堂提問是最為有效的途徑。通過提問，傾聽學生的想法，有效地發散學生的思維，從學生已有的知識背景出發，適時調整教學設計。

（3）放

還學生自主權，尊重他們的主體地位。這是有效教學的關鍵。教師要相信學生，放手給他們想、說、做的機會，讓他們充分地思考、討論、質疑、交流，充分表達自己的思想，讓學生想說、敢說、能說，激起他們學習興趣和熱情。學生的參與度大大提高，政治能力才能得到提升。當然放手要適時收回來，做到有的放矢。放的最終目的是為教學的目標服務的，不能偏離這個目標。

2.提升政治教師的素質，增強政治教師的人格魅力

同樣的一個教學內容，不同的教師授課，教學的效果是有差異的，究其原因與教師本身的素質有關。教師在課堂上所體現的淵博知識、機智的語言、機敏的思維等，立體地展示了教師的個人魅力，學生樂在課堂，進而對老師產生崇敬之感，學生也會親其師而信

其道。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”以上是本人的一些淺見。在三尺講臺的舞臺上，我相信：只要勤奮耕耘，用心投入，遵循規律，就一定會結出碩果。

（作者單位 廣東省廣州美術學院附屬中等美術學校）

編輯 薛直艷