職業學校高考英語教學中存在的問題及改善分析

摘 要：職業學校的教育在教育中占有重要的地位，是提高職業學校學生素質的重要保證。職業學校高考英語教學一直受到關注。為了提高教學的有效性，不同的教師和學者針對該問題進行了深入分析。主要分析了針對學生最為關心的高考，所出現的教學問題，并結合具體的問題提出了改進措施，為職業學校高考英語教學提供參考。

關鍵詞：職業學校；高考英語；教學；問題；改善

教育問題一直是我國發展中的核心內容，提高教育的有效性是我國人才戰略的重要保證。英語是職業學校中的重要課程，它主要培養學生的英語聽說讀寫能力，讓職業學校學生具備在社會中應用英語交流的能力，對學生未來有著重要的影響。本文主要分析了在職業學校高考英語教學中存在的問題，通過分析提出了新的改善措施，從而提高高考英語教學的有效性，提高學生的考試成績。

一、職業學校高考英語教學存在的問題

現代英語教育相對傳統的英語教育有了較多的改變，對職業學校學生的英語教育有了一定的改善。然而面對高考英語對學生能力和教師教學的新要求，需要對目前的教學方式進行分析，目前存在的主要問題如下：

1.高考英語教學模式固定，缺乏創新的教學方法

高考英語教學一直是職業學校教師關注的重點內容，然而，存在部分教師不能根據新的要求制訂新的教學內容，導致高考英語教學每年沒有太大的變化，不能適應高考教學要求的變化，也就導致學生不能獲得理想的成績。在教學過程中教師缺乏有創新意識的教學方法，不能改變傳統所形成的教學方法，導致學生不能根據新的教學方向形成相應的能力。

2.教學缺乏有效規劃，導致教學方法存在局限性

雖然高考英語強調的是應試能力，然而在教學中部分教師以考試成績為教學方向，不能根據英語教學目標制訂合理的規劃，導致教學方法不能起到良好的引導作用。教師的教學方法局限在考試上，引起學生的考試成績不穩定，缺乏綜合能力的提升。

3.教學缺乏理論指導，教學有效性有待提高

在職業學校中，教師教學一般都是根據自身的教學經驗，在教學過程中缺乏有效的理論指導，教學的有效性也不能得到保證。教育教學中不能接收新的教學理論，也就導致教學方法不能及時地得到更新，學生也不能接收到符合高考要求的教學內容。

三、職業學校高考英語教學改善分析

針對職業學校高考英語教學存在的問題，需要根據具體的教學內容制定相應的教學改善措施，具體需要結合教師的教學、學生學習和高考考試進行，具體內容如下：

1.針對教師的教學改善分析

教師教學方法和教學能力是影響教學水平的主要因素，針對教師的教學改善需要緊密結合日常教學活動，主要內容如下：

（1）課堂教學

針對高考教育，教師需要具備良好的綜合教學能力，在課堂前做好詳細的內容規劃，在學期前能夠整體上把控教學進度；根據課堂上學生表現，適度調整教學內容，并在教學感覺學習難度較大的環節放慢教學速度；結合高考教學的知識點對教學進行內容模塊劃分，讓學生在課堂就掌握基本的知識點，并能夠在學期結束形成技術框架。

（2）課后學習指導

教師應該結合教學內容分配相應的課后作業，作業要盡可能

接近高考要求，使學生在課后能夠接觸到高考原汁原味的題目，從而形成相應的應試能力。在課后，教師要建立良好的交流方式，可以采用QQ群、微博和手機進行交流，保證學生在遇到問題時獲得教師的指導。

2.針對學生的教學改善分析

高考英語教學應該考慮學生的接受能力，以學生為主，將學生放在教學的主體地位。教學過程中要進行學生學習程度的調查，根據學生的需求制訂相應的教學方法。在教學中要加強與學生的交流，對學生講解高考英語的考試內容，以提高學生的基本英語能力為基準，保證學生能夠自如地面對考試。

3.高考英語分析

現代高考英語注重對英語知識的理解，更加強調英語知識的應用能力。所以，教學中教師要注意從學生的應用能力出發，以環境教育代替知識教育，讓學生學會用英語思維去解決問題。教師要針對高考英語命題規律進行總結，為學生提供準確的分析，保證學生熟悉考試內容。

高考英語教學關系到職業學校的升學率，需要從教學中存在的問題進行分析，結合教學理論進行研究教學，改善措施，提高職業學校的英語教學能力，保證學生順利地通過高考英語考試。

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（作者單位 江蘇省南通市海安中等專業學校）

編輯 薛直艷