談《車工》課教學改革的新思路

摘 要：中等職業學校要提高教學質量，必須改革教學方法，貫徹理論與實踐相結合的原則，做到靈活多樣。

關鍵詞：專業課；理論聯系實際；改革

中等職業學校是培養有技術、有能力、具有綜合素質人才的學校。學生畢業后直接從事生產勞動，必須具備熟練的操作技術。因此，改革專業課教學，提高教學質量是中等職業學校亟待解決的

問題。

一、改革教學方法，做到靈活多樣

在車工教學中，運用適當的教法可以使學生積極主動地學習，迅速地掌握知識，使教學內容重點突出，難點分散，關鍵突破。要想達到這一點效果，就需要我們教師勇于探索，大膽創新，打破以往的機械說教式，做到靈活多樣。

1.現場教學

現場教學，就是老師帶領學生到工廠車間，讓他們觀察車床車削工件的過程。老師可以一邊操作一邊做講解，這樣既使學生學到實際操作技術，又能把學到的理論知識得到鞏固和運用。

2.實物教學

這種方法可以把抽象的理論知識形象直觀地展示在學生面前，這樣可以開闊學生的視野，培養實際操作技能。比如，講解“軸類工件的測量工具”時，可以把學生分組，把游標卡尺、千分尺發給學生，老師先介紹其結構、原理、讀數方法和使用方法，然后讓學生操作，其效果是口頭難以表達的。

3.模擬教學

對于實物看不清而又難講清的內容，我們可以應用模擬講解。應用模型可以培養學生的心智技能，積極發展學生創造性思維，提高學生的想象力和邏輯推理能力。

4.多媒體教學

多媒體教學可以把工廠的實物和工人師傅的操作過程活靈

活現地展現在課堂上，學生可以不走出課堂就能看到一個現代化工廠。

二、突破條條框框，探索新路

以前我們花費很多時間在課堂上講解，但是學生聽后感到厭倦、枯燥。究其原因就是沒有引起學生的興趣。因此，我們要改變這種狀況，激發學生的學習熱情。

1.注重趣味性和知識性相結合

趣味性是引導學生學習的重要條件，如果趣味性和知識性相結合，可以使學生大腦興奮，精力充沛，記憶深刻。對于書中內容，我們可以選用學生愛聽的故事，深入淺出寓高深的道理于故事之中。采用講故事的形式把課程內容講出來，使他們在輕松愉快的環境中獲得知識，并把他們的興趣激發起來。

2.注重理論和生產實踐相結合

《車工工藝學》是廣大工人和科技工作者在生產實踐中不斷總結，長期積累的理論知識，所以它離不開實踐。在教學中，必須理論與實踐相結合才能達到教學目的。所以，最有效的方法就是現場教學。這樣學生既學到實際操作技術又深化了理論知識。

總之，我們要想提高教學質量，搞好專業課教學，還將進一步拓寬思路，勇于改革和探索。

（作者單位 吉林省大安市職業教育中心）

編輯 劉青梅