淺談農村初中英語教學中后進生的轉化

摘 要：新課程要求面向全體學生，注重生本教育，英語作為一門語言，要真正學好并掌握它并不是一件容易的事情。所以，要想進一步提高英語教學的質量，抓好后進生的轉化是一個關鍵性的問題。

關鍵詞：后進生；全體學生；生本教育

任何一個學校，任何一個班級，都不同程度地存在著一定數量的后進生。而且，在農村初級中學，學生的英語基礎及家長的重視程度遠不及城市，所以，英語這門學科的后進生相對多些，新課程特別強調要關注每個學生的情感，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，培養創新精神。

一、了解情況，全面把握

要轉化后進生，首先要了解學生學習英語差的原因，我在擔任英語任課教師時，除了通過課堂提問、批改作業、個別輔導、學業成績檢查、個別交談等途徑來了解他們的情況外，還及時通過班主任、其他任課教師、家長和學生來了解他們的情況。這樣，才能及時分析出他們成績差的原因，才能正確分析出他們的個性心理及其形成的原因。

二、多種措施，因材施教

后進生不是天生的，也不是每個學生都甘心做后進生。因材施教，前提就是你能明白你的那些“材”是什么樣。首先應做到的是溝通，只有在深入調查的基礎上，才能為下一步的教學奠定基礎。

1.創建和諧的關系

良好的師生關系是教學成功的保證。一位耐心體貼、和藹可親、誨人不倦的教師，肯定被學生所尊敬；而尊敬教師的學生往往又會順應教師的期望，以高度的熱情投入學習中。

2.采取針對性的方法

后進生也有很多不同的類型，我們應該因材施教。對于學習態度不端正的后進生，首先要對他們進行思想教育，同時要使他們認識到學習英語的重要性。

3.養成贊美的習慣

要善于發現學生的優點，并加以真誠的贊美。對于大多數學生來說，你說他行，他就行，你說他不行，他就不行，這個道理也符合當今流行的“賞識教育”理論。學生一旦得到贊美，就會產生積極向上的力量。

4.注意和家庭的配合

家庭影響在學生成長過程中極為重要，尤其是農村學生在英語學習中，容易受到家庭重視不夠、學習氛圍不好、學習用具不全等因素的制約。因此，教師更要在這方面多花心思，多想辦法，通過家長會、家訪等形式及時和家長進行溝通，努力創建和諧的“教師—學生—家長”三方關系。

總而言之，對于差生的轉化是英語教學中的一項重要內容。只要我們每一位教師都懷有一種“愛生如子”的情懷，相信差生成績也會有大幅提高的！

（作者單位 湖北省十堰市房縣七河中學）

編輯 薄躍華