中職3DMAX課程教學(xué)的實踐探討

摘 要：三維設(shè)計軟件3DMAX被高頻率地應(yīng)用到影視動漫、建筑設(shè)計以及廣告設(shè)計中，是一項發(fā)展前景十分好的熱門軟件。對于中職學(xué)生來說，掌握3DMAX學(xué)科對于以后的就業(yè)有很大的幫助，提升了自身的就業(yè)競爭力。但是教學(xué)理論、教學(xué)手段以及3DMAX自身對中職學(xué)生來說難度較大，致使該學(xué)科在中職教學(xué)中難以取得令人滿意的成績。

關(guān)鍵詞：中職；3DMAX；培養(yǎng)；教學(xué)實踐

一、中職3DMAX教學(xué)現(xiàn)狀

三維軟件3DMAX是中職學(xué)校計算機專業(yè)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，它的實用性強的特點吸引了大多數(shù)學(xué)生投入到3DMAX的課程學(xué)習(xí)中。但是3DMAX課程具有復(fù)雜的命令術(shù)語和靈活的制作技巧，這是中職學(xué)生學(xué)習(xí)的一大障礙。在中職3DMAX的教學(xué)中存在的問題主要體現(xiàn)在以下三方面：（1）教師的講解和學(xué)生的操作脫離。學(xué)生在教師講課時沒有認(rèn)真思考實際操作的過程，僅僅吸收理論知識，學(xué)生在進行實踐操作時還是會遇到難題，此時又不能及時得到教師幫助；（2）理論與實踐之間的連接不緊密。教師課堂上多講解理論知識，脫離實踐操式時的知識講解，同時3D模型構(gòu)造復(fù)雜等原因也造成學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸減弱；（3）教學(xué)模式不完備。當(dāng)代中職教學(xué)仍多使用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位，沒有讓學(xué)生融入課堂，學(xué)習(xí)就很難取得成效。

二、探究3DMAX課程教學(xué)方法

1.循序漸進，做好學(xué)生的入門引導(dǎo)工作

“良好的開端是成功的一半”，做好3DMAX課程的入門指導(dǎo)教學(xué)是為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的最關(guān)鍵的一步。教師要有新意地、有針對性地設(shè)計好入門課程，最大限度地吸引學(xué)生真正地喜歡上3DMAX課程。興趣是支持學(xué)生堅持刻苦學(xué)習(xí)的最大動力。3DMAX課程的入門首先是要培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，這是學(xué)習(xí)好這門課程的基礎(chǔ)能力。教師可以采取創(chuàng)建簡單幾何體的方式來培養(yǎng)學(xué)生的3DMAX思維能力，同時引導(dǎo)學(xué)生掌握3DMAX軟件的基本操作和設(shè)計程序，保證學(xué)生有良好的軟件操作能力。其次要讓學(xué)生們熟練掌握3DMAX常用到的操作方式，比如創(chuàng)建三維和二維幾何體、操作在參數(shù)設(shè)置中要用到的選擇、旋轉(zhuǎn)、對齊、視圖等常用工具以及曲線圖形編輯常用的命令、、、、、等。學(xué)生一旦能熟練地運用3DMAX軟件中的子命令，就能夠更輕松地投入到圖片編輯的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的熱情就會高漲。在對3DMAX課程基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中，教師不需要一步步地教給學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生自己從各種渠道收集信息，對資料進行分類、整理和使用學(xué)習(xí)。這樣既節(jié)省了課堂時間，又鍛煉了學(xué)生收集信息的能力。

2.嚴(yán)選教學(xué)模式，促進學(xué)生進步

根據(jù)課程實踐性強的特點，3DMAX軟件課程的學(xué)習(xí)需要理論緊密地聯(lián)系實踐。在中職教學(xué)中，教師要慎重地選擇教學(xué)模式，在傳統(tǒng)的以教師講課為主的課堂上增加多樣化的教學(xué)方式，探究能夠讓學(xué)生融入課堂、提高課堂效率的教學(xué)模式，以期達到最好的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生更快、更好地收獲知識。

（1）案例引入教學(xué)

3DMAX課程的應(yīng)用性強、操作性強，教師要根據(jù)這一特點，在課堂上盡可能地引用大量的影視動漫設(shè)計、廣告行業(yè)的作品、建筑設(shè)計中的經(jīng)典案例，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上結(jié)合具體的案例進行分析和探討，這樣才能快速增加學(xué)生對3DMAX理論知識的了解，掌握提高應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)方式。例如，在模擬燈光軟件的應(yīng)用教學(xué)中，教師可以為學(xué)生引入一個房地產(chǎn)開發(fā)商使用經(jīng)典室內(nèi)設(shè)計效果的案例，讓學(xué)生展開分析、探究：燈光怎樣設(shè)置，燈源放置地點的選擇標(biāo)準(zhǔn)，自然光、燈光、玻璃材料的物品的反光處理以及局部和整體光線效果的協(xié)調(diào)統(tǒng)一等問題，同時讓學(xué)生對分析結(jié)果進行適當(dāng)總結(jié)；然后再為學(xué)生們講解具體的理論知識和這一具體案例中設(shè)計的優(yōu)缺點，完善學(xué)生的總結(jié)，幫助學(xué)生獲得有效的知識和經(jīng)驗；最后讓學(xué)生提出個人獨特的理解和意見，鼓勵學(xué)生將課堂上的收獲呈現(xiàn)在設(shè)計中，幫助學(xué)生將知識學(xué)以致用。

（2）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)是近年來在中職學(xué)校十分受歡迎的并獲得肯定的教學(xué)方法。該教學(xué)方式要求學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式來完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成作業(yè)的過程中完備軟件知識技能，提升完成實際項目應(yīng)用時具有的能力。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)將理論與實踐緊密結(jié)合，有利于中職學(xué)生的軟件知識學(xué)習(xí)和使用技能的提高。例如在建模教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生設(shè)計酒店場景，并將任務(wù)具體劃分為大廳墻紙、接待場所和裝潢設(shè)計等部分，根據(jù)學(xué)生的優(yōu)點和弱點有針對性地安排學(xué)生的任務(wù)，支持學(xué)生運用自己的創(chuàng)意設(shè)計出新意。在執(zhí)行任務(wù)過程中，學(xué)生不僅學(xué)到很多有用的實踐知識和技能，更重要的是合作精神的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)氛圍的營造。這樣就能夠形成良性循環(huán)，可以幫助學(xué)生以后更好地學(xué)習(xí)。

綜上所述，中職的3DMAX課程教學(xué)可以通過學(xué)生的入門課程設(shè)計和優(yōu)選教學(xué)模式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師要鼓勵學(xué)生在校期間多參加該課程的一些相關(guān)考試和比賽，比如全國計算機資格證書3DMAX圖像制作員、3DMAX建模工程認(rèn)證等，這樣不僅能鍛煉自己的能力，又為學(xué)生以后的就業(yè)做好了準(zhǔn)備。

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（作者單位 符平新：廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校 黃欣：廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校）

編輯 武浩然