采用多元化教學(xué)打造初中物理高效課堂

摘 要：初中物理是一門以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主的一門基礎(chǔ)學(xué)科。隨著新課程的改革，教師的教學(xué)任務(wù)也由原來的單一的授課模式變成多元化的教學(xué)方式，這是為滿足當(dāng)前教學(xué)任務(wù)必須采取的一種教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)；初中物理；高效課堂

新課程改革對初中的教材都作了較大調(diào)整，而初中物理也由原來的枯燥乏味變成了貼近現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)學(xué)科，在教材、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等各方面都作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對于這種變革，教師不能再套用原來的教學(xué)方式了，需要新的教學(xué)模式適應(yīng)教材改革，適應(yīng)當(dāng)今社會的需要，更需要多考慮學(xué)生的主觀意識，多從他們的角度安排課堂，這樣多樣化的教學(xué)課堂就很值得提倡。

一、興趣教學(xué)

有趣的課前引入，即上課之前教師需要在有所鋪墊之后引入當(dāng)堂所要講的內(nèi)容，這樣會很好地勾起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，學(xué)生會集中注意力聽課，提高課堂效率。例如，講到慣性那節(jié)課的時候，教師可以問大家坐車司機急剎車時，車上的人會怎么樣，為什么會這樣；還可以利用多媒體播放剎車時乘客的前傾狀態(tài)，好多人都站不穩(wěn)。這是為什么呢？讓學(xué)生主動思考，可能他們沒有答案，教師就可以告訴他們，學(xué)完了慣性大家就知道其中的奧秘了。采用多樣化的課前引導(dǎo)，提出問題、制造懸念、觀察現(xiàn)象等，都可以引入課堂，將學(xué)生的興趣調(diào)動起來，使課堂效率更加高效。

二、探究式教學(xué)

多數(shù)的中學(xué)生動手操作能力很強，對于一些趣味性的實驗都會動手操作，教師要抓住學(xué)生的這個特點并充分利用，讓學(xué)生在無形中體會探究式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和解決實際生活問題的能力。例如，在講授定滑輪這種簡單器械的時候，教師可以讓學(xué)生自己動手制作一些小型的搬運器械；或者只是簡單的舉例在生活中一個人只依靠樹和繩子就能將陷入泥潭的小車?yán)鰜淼氖吕灰部梢宰寣W(xué)生實際感受一下用繩子拉車子；讓他們自己探究為什么用一個小的支點就可以搬運很重的物體，體會物理在實際生活中所起的巨大作用；合理地利用所學(xué)到的物理知識能完成很多工作，可以讓他們課下自己探究飛機、坦克之類的大型工具是什么物理知識發(fā)揮重大作用的。這樣的探究性課程是很有必要提倡的，教師可以將所學(xué)到的知識用于課堂，盡可能地多幫助學(xué)生進(jìn)行探究，可以幫助他們搜集一些資料，提供一些意見等，讓學(xué)生將探究精神運用到發(fā)明創(chuàng)造上，給學(xué)生更多的思考探究空間，以便他們更好地發(fā)展。

三、比較法教學(xué)

比較法教學(xué)是中學(xué)教師常用的一種教學(xué)方法，將比較法運用到物理教學(xué)課堂，就是將一些物理現(xiàn)象和概念進(jìn)行分類整理，找到其中的不同之處和相同之處，啟發(fā)學(xué)生利用辯證思想來看待問題，找出問題的本質(zhì)特征，掌握物質(zhì)變化的客觀規(guī)律，加深對知識的融會貫通。例如，在學(xué)習(xí)有用功和無用功的時候，教師引導(dǎo)學(xué)生比較分析有用功與無用功的不同，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在實際生活中哪些是無用功和有用功。這種比較式的學(xué)習(xí)法，會讓學(xué)生加深印象，開拓思維，增加見識，學(xué)會知識遷移，深化學(xué)到的知識點，鞏固知識，達(dá)到一個良性的循環(huán)過程，給教師的教學(xué)帶來極大便利。

綜上訴述，在教學(xué)過程中，教師需要將多種教學(xué)方法綜合運用，采用多元化的教學(xué)方法，將多種教學(xué)法穿插運用到教學(xué)課堂，使學(xué)生以興趣為主，以探究為目的，以比較為學(xué)法，來積極探求知識，突破重難點，解決疑難問題，開拓思維能力、探究能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊雅平，黃生學(xué).初中物理課堂提問存在的問題及對策[J].教學(xué)與管理，2010（09）.

[2]左玉梅.初中物理課堂問題設(shè)計的科學(xué)性[J].新課程研究，2010（05）.

（作者單位 吉林省長春凈月高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)教育科研中心）

編輯 武浩然