高考備考中錯題本的建立和使用

摘 要：為了提高教學質量，提高高考質量，在復習備考中可以培養學生自我糾錯的意識和方法，提高規避錯誤的能力，很多教師都強調過建立錯題本。對此，介紹了一下策略。

關鍵詞：高中教育；考試研究；錯題本建立

高三復習備考中為了培養學生自我糾錯的意識和方法，提高

規避錯誤的能力，很多教師都強調過建立錯題本。下面就在分析解題出錯原因的基礎上，就錯題本的有效使用給學生提出幾點

建議。

一、解題出錯的原因

一般說來，主要有以下幾種原因：（1）基礎知識不牢固；（2）考試中審題不認真，忽視題目中的部分條件；（3）不注意挖掘題目中的隱含條件；（4）缺乏規避錯誤的意識；（5）缺乏檢驗錯誤的有效方法；（6）沒有養成仔細認真的運算習慣。

二、錯題本的作用

為了避免解題中的錯誤，培養規避錯誤的意識和掌握檢驗錯誤的方法是解決錯題問題的關鍵。有效措施就是建立自己的錯題本。建立自己的錯題本，將自己在復習備考過程及各類考試中的錯題收集在一起，對自己有更強的針對性。平時尤其是到鄰近高考前的自由復習階段，將自己的錯題本拿出來認真翻閱幾遍，對于規避以往的錯誤，培養檢錯糾錯的意識，掌握檢驗錯誤的方法，都會有著獨特的不可替代的作用。而如果將自己的錯題保留在原來的試卷上，一是達不到總結歸類，統一錯因，集中分析，汲取教訓的效果，更重要的是高三期間各種作業及試卷五花八門，很難做到統一整理，及時翻閱，在使用效果上是有一定區別的。

三、錯題本的使用

錯題本建立以后，就是收集錯題、整理錯題，并有效使用錯

題本。

1.錯題的收集

在歷次的作業及考試中都會有出錯的題目，并不是每一道錯題都有收入錯題本的必要，如果感覺某一道題的錯誤只是偶爾出現，自己以后能夠避免，就不必收入。因為畢竟錯題本中錯題的數量越少，今后規避此類錯誤的效果就會越好。所以在錯題的收集上要精心選擇，重點選擇那些比較經典的、以后很有可能再錯的易錯題。在收入的方式上為了節省抄題時間，對于那些不必完整保留的作業或試卷，可以采用剪切粘貼的方法。

2.錯題的分類

錯題本可以根據錯誤類型分成幾部分，收入的錯題應根據類型分門別類抄寫或粘貼，不宜流水收集，這樣可以更有效地借鑒和規避同類錯誤。

3.錯題的處理

錯題收入后，應用紅顏色筆在錯解的地方標示出出錯點，這樣更便于以后翻閱時借鑒當時的錯誤。同時，應根據自己的理解或教師的指導，標注出規避此類錯誤的方法。

4.錯題本的使用

錯題本是在使用中充實，在充實中使用的。除了平時根據自己的錯題或教師講評試卷時重點強調的錯題隨時收入錯題本以外，更重要的是要在平時的復習中每隔一定時間（大約一周至兩周）要拿出來翻閱，強化對錯誤點的印象，尤其是到高考前的自由復習階段，認真閱讀錯題本是自由復習的一項重要內容。

總之，要提高數學成績，提高規避錯誤的能力是一項重要途徑。了解解題出錯的原因，增強避錯的意識，掌握檢錯的方法，同時正確使用自己的錯題本對經典錯誤做重點防范，這是很多學有所成的學生的共同經驗。

參考文獻：

李靜.正視錯題 留下學習痕跡[J].現代教學，2011（Z2）.

（作者單位 河北省唐山市第一中學）

編輯 魯翠紅