創(chuàng)新教法嘗試

摘 要：《可編程控制器》是中職類學(xué)校的一門新課程，闡述了課程改革中關(guān)于教好這門課程所采取的一些創(chuàng)新措施。這些措施的實(shí)施將有利于培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需求具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的技能人員。

關(guān)鍵詞：PLC；互動(dòng)式教學(xué)；興趣

隨著科技的高速發(fā)展，可編程控制器（簡(jiǎn)稱PLC）在世界范圍內(nèi)得到了充分的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都需要具備PLC技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人員，所以不少職高、技校近幾年也開(kāi)設(shè)了這門“新”專業(yè)課。如何在中職類學(xué)校中教好這門新課程？結(jié)合近幾年中職類學(xué)校的課程改革情況，筆者就《可編程控制器》的教學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵

1.入門時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)PLC的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生看到《可編程控制器》書名時(shí)，就會(huì)認(rèn)為這門課也是編程類課程，就會(huì)聯(lián)想到計(jì)算機(jī)編程，認(rèn)為這門課很難學(xué)。所以上好第一節(jié)課是關(guān)鍵。上第一節(jié)課時(shí)，筆者把學(xué)生帶入PLC技術(shù)仿真實(shí)驗(yàn)室，讓他們觀察電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)、交通燈及電梯等PLC控制的仿真過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)中不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)PLC的學(xué)習(xí)興趣

雖然入門時(shí)學(xué)生對(duì)PLC產(chǎn)生了濃厚的興趣，但隨著課程的進(jìn)展，難免有一些枯燥無(wú)味的理論知識(shí)要講解，時(shí)間一長(zhǎng)，當(dāng)初的興趣也被時(shí)間和枯燥的理論知識(shí)沖淡了，這時(shí)就需要教師不失時(shí)機(jī)地插入一些學(xué)生感興趣的知識(shí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)PLC的興趣。如課前展示各行各業(yè)有關(guān)PLC圖片或定期參觀PLC應(yīng)用場(chǎng)地。教學(xué)過(guò)程中可以定期帶學(xué)生去參觀能用到PLC控制的場(chǎng)所。如，學(xué)校的加工中心、小區(qū)里的人工噴泉、學(xué)校禮堂中的舞臺(tái)燈等，每參觀一處，教師要做詳細(xì)的講解，回到教室后要及時(shí)給學(xué)生分析、講解、引導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望。

二、教法的改革是重點(diǎn)

在《可編程控制器》課程的教學(xué)上，根據(jù)其實(shí)踐性和實(shí)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)考慮中職學(xué)校學(xué)生的自身特點(diǎn)，采用雙邊互動(dòng)式教學(xué)方法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在學(xué)習(xí)PLC指令、PLC編程和PLC應(yīng)用實(shí)例等內(nèi)容時(shí)，采用雙邊互動(dòng)式教學(xué)方法，教學(xué)效果最佳。在備課時(shí)，筆者盡可能地把教材上靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為課堂上動(dòng)態(tài)的教學(xué)信息，并且在教學(xué)過(guò)程中想方設(shè)法地創(chuàng)造出一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)雙邊互動(dòng)式教學(xué)的環(huán)境和氣氛，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)疑問(wèn)、共同討論、動(dòng)手實(shí)踐等多種教學(xué)方式，有效地開(kāi)展雙邊互動(dòng)教學(xué)。

三、提高學(xué)生的技能是宗旨

可編程控制器（PLC）是綜合計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)以及通訊技術(shù)發(fā)展起來(lái)的新一代工業(yè)自動(dòng)化控制裝置，在工業(yè)自動(dòng)化控制中得到了廣泛應(yīng)用，具有很好的發(fā)展前景。

1.教學(xué)中抓好PLC基礎(chǔ)技能訓(xùn)練

教學(xué)中讓學(xué)生逐漸由簡(jiǎn)到繁、由淺入深地進(jìn)行基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。由電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)控制、電動(dòng)機(jī)的自鎖控制、電動(dòng)機(jī)的順序控制、電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制等到復(fù)雜的搶答器控制系統(tǒng)和交通燈控制系統(tǒng)共10個(gè)實(shí)例的訓(xùn)練，大部分學(xué)生能掌握從PLC機(jī)型的選擇、輸入輸出接口的選擇、梯形圖的設(shè)計(jì)、程序的輸入到上機(jī)調(diào)試等基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的要求。

2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，要結(jié)合實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用PLC編程方法親自編程，獨(dú)立上機(jī)操作，使學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。針對(duì)中職類學(xué)校《可編程控制器》的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣差異很大的特點(diǎn)，我采取“互補(bǔ)式分組”和“模塊式實(shí)訓(xùn)”的方法，通過(guò)小組成員的合作，完成各模塊的實(shí)訓(xùn)操作，通過(guò)多個(gè)實(shí)例的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積累，學(xué)生能逐漸提高編程能力和分析解決問(wèn)題的能力。

3.課外建立PLC興趣小組

針對(duì)部分學(xué)生對(duì)PLC興趣極高的情況，我在每屆學(xué)生中都成立了PLC興趣小組。組員在教師的指導(dǎo)下，可一定程度的自由選題，經(jīng)討論共同制訂方案、選擇PLC機(jī)型、編輯梯形圖、上機(jī)調(diào)試，從而培養(yǎng)了學(xué)生的相互協(xié)作及創(chuàng)新精神，進(jìn)一步提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，為將來(lái)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

《可編程控制器》是一門理論性、實(shí)踐性、趣味性都很強(qiáng)的課程，而它又與電氣控制電路有著密不可分的聯(lián)系，只要我們從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，強(qiáng)抓技能訓(xùn)練，以市場(chǎng)需求和導(dǎo)向?yàn)楦玖⒆泓c(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的壓縮，對(duì)教材順序進(jìn)行合理的調(diào)整，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，就一定能培養(yǎng)出適合社會(huì)要求的具有創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力的技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]閆麗華.PLC教學(xué)存在的問(wèn)題和解決對(duì)策[J].職教論壇，2004（17）.

（作者單位 江蘇省徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)工業(yè)學(xué)校）

編輯 韓 曉