初中寫作教學心得

寫作與口語交際是語文教學中的一大重點跟一大難點，之所以如此，是因為寫作與口語交際是相輔相成的關系。口語交際是寫作的基礎，為寫作提供內容和思維；寫作則是對口語交際的鞏固與落實。以我30年教學經驗來談一下如何提高學生的寫作能力。

一、提高學生寫作能力，必不可少地要提高學生的口語交際能力

因為口語交際與學生的日常生活息息相關，如果把寫作比作人的話，口語交際就是其血肉。提高學生口語交際能力，要注意以下幾點。

1.課前鍛煉，日積月累。課前抽出4分鐘，按照學號，讓每位學生都有在課堂鍛煉自己口語交際的能力，這4分鐘內，讓學生自由發揮，自己為自己設定一個課題，可以講故事，可以說自己看過的一個節目，可以說自己看過一本書的心得，以克服學生緊張、害羞等心理障礙。

2.開展故事會、演講、看影視作品等活動。通過這些活動，要求學生對自己所觀看到的影視作品，說出自己的真實感受，同時也擴大了學生的閱讀量，讓學生在讀書中找到學習的樂趣，提高口語交際的能力。

二、提高學生寫作水平的建議

通過上述方法可以提高學生的口語交際能力，為學生的寫作支起框架，打下基礎。寫作是學生知識、情感的書面表達形式，同時也是衡量學生語文水平的重要尺度。提高寫作水平，具體還有以下幾條建議。

1.作文的選題。寫作是學生情感的書面表達，如果為寫作注入靈魂的話，真情實感將是其靈魂，因此作文的選題至關重要。作文訓練時，教師精心挑選的作文題目應符合學生當前階段的思維與知識水平，標新立異，能調動學生寫作的熱情跟積極性。只有這樣，學生才能注入自己的情感，寫出優秀的作文。

2.知識的積累。閱讀在作文中起著重要的作用。教師要組織、引導學生讀一些優秀文章，在平時學習中多讀書、讀好書，要邊讀邊想、邊點邊畫，對于好的句子、段落學生抄在閱讀筆記上，將其融會貫通，變成自己作文中的點睛之筆。

3.作文的修改。學生寫好作文，教師對其的修改、評價至關重要，同樣，學生之間的互相借鑒也至關重要。教師在修改學生的作文的時候，應從學生的角度出發，發現每個學生的閃光點。教師批改，可以讓學生相互之間批改，在找出別人作文不足的同時，告誡自己，找出別人的優點時，加以借鑒，從而提高學生寫作積極性和寫作的水平。

以上就是我多年對初中語文寫作教學的心得，通過提高學生口語交際等方法來為學生的寫作奠定基礎，讓學生寫出滿分作文。希望能讓大家有所借鑒，以此來提高學生的寫作能力。

（作者單位 山東省招遠市新村初中）

編輯 韓 曉