新課程改革背景下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究

摘 要：隨著新課程改革在義務(wù)教育階段的推行和深化，初中化學(xué)教學(xué)工作也發(fā)生了較大變化，其中以初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求的改變最為明顯。如何在新課改背景下做好初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，需要廣大初中化學(xué)教師努力思考和大膽嘗試。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)策略

新課程改革在給各個(gè)教育階段的教學(xué)工作帶來(lái)無(wú)限活力的同時(shí)，也為各教育階段的各科教師帶來(lái)了很多壓力。初中化學(xué)課程作為中國(guó)絕大多數(shù)青少年接觸神奇的化學(xué)世界的開(kāi)端，其重要性不言而喻。故而初三化學(xué)教師也是頂著巨大的壓力，在新課程改革背景下努力研究新的教學(xué)策略。其中，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)上花費(fèi)的精力是最多的，主要原因就是實(shí)驗(yàn)課程在整個(gè)化學(xué)課程中占了很大的比重，且書(shū)中的理論都是源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，只有將實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給學(xué)生，或讓學(xué)生親身操作，才能讓他們對(duì)整個(gè)化學(xué)理論印象更加深刻。

新課程改革要求我們化學(xué)教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及獨(dú)立思考能力，這就要求我們安排更多的低危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生都加入這個(gè)神奇的化學(xué)世界，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，還要求初中化學(xué)教師改進(jìn)教學(xué)理念，采用多元化教學(xué)模式，將初中化學(xué)課程上“活”，這就需要我們初中化學(xué)教師思考如何在新課程改革的背景下將化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上好的教學(xué)策略了。

筆者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的思考，發(fā)現(xiàn)無(wú)論我們教師如何改變教學(xué)模式和教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣仍然是左右他們學(xué)習(xí)效率的主要因素。所以，筆者認(rèn)為，提高初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的最主要的策略。將演示實(shí)驗(yàn)?zāi)g(shù)化，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然新課程改革要求安排更多的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但是有一些實(shí)驗(yàn)本身具有很大的危險(xiǎn)性，例如氫氣在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，所以這些實(shí)驗(yàn)仍然只能作為演示實(shí)驗(yàn)，由化學(xué)教師自己完成。一遇到這樣的課，有不少學(xué)生就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，無(wú)法集中注意力觀察教師所做的實(shí)驗(yàn)，降低上課效率。所以，筆者認(rèn)為，可以將一些教學(xué)實(shí)驗(yàn)以魔術(shù)的形勢(shì)呈現(xiàn)給學(xué)生，以提高他們的積極性和學(xué)習(xí)興趣。如，在初學(xué)化學(xué)時(shí)所學(xué)習(xí)的澄清的石灰水中吹入二氧化碳，溶液就會(huì)變渾濁。筆者認(rèn)為，在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，化學(xué)教師可以賣(mài)關(guān)子地說(shuō)：“請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)吹一口仙氣，看看這杯澄清的溶液會(huì)有什么變化。”這樣一來(lái)，在學(xué)生看到溶液的變化時(shí)，都會(huì)感到非常神奇，從而在一開(kāi)始就對(duì)化學(xué)產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)熱情。

以上系筆者拙見(jiàn)，希望廣大初中化學(xué)教師集思廣益，發(fā)現(xiàn)更好的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略與大家一起分享，共同勉勵(lì)。

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（作者單位 四川省內(nèi)江市市中區(qū)伏龍初級(jí)中學(xué)）

編輯 韓 曉