初中英語教育中滲透思想道德教育初探

摘 要：為有效提高學生的個人道德素質，在日常的初中英語教學過程中，要不斷加強對初中學生的思想道德教育力度，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，提高學生的思想道德水平。

關鍵詞：初中英語教學；思想道德；教育

一、初中英語教學中思想道德教育的內容

1.加強愛國主義教育

在初中英語教學過程中，要把愛國主義融入教學的各個環節，加強對學生的愛國主義教育，提高愛國熱情。在教學過程中，教師要明確立場，積極向學生講述我國的建國歷程，面對艱難的建國歷程，作為中國公民的我們應該為之驕傲、自豪，同時，要銘記我國的屈辱史。教師要充分抓住每一個良好的時機，積極對學生進行人格、國格的教育，加強愛國主義教育，不斷強化學生的國家意識、民族意識，盡量做到學生可以為中華之崛起而讀書，不斷提高愛國的凝聚力。

2.加強個人人格教育

在初中英語教學過程中，教師要積極加強對學生個人人格的教育，培養學生的優秀性格，尤其注重對學生意志力的培養，確保在未來學習、工作過程中，面對挫折，毫不畏懼，屢敗屢戰。同時，還要加強學生對真理的尋求力度，積極把初中英語教學與我國的社會主義建設結合起來，不斷提高學生對社會主義的認可力度。

3.加強對學生的道德品質教育

在初中英語教學過程中，要不斷加強對學生的道德品質教育，例如在“Food Festival”這一單元中，通過對“Help Daniel Raise Money to Build a New Village School in Nigeria ”這一活動的舉行，歌頌了學生的高尚道德和助人為樂的優良品質；“ My Teacher”一文中，積極向學生傳授了敬愛師長的處事態度和虛心好學的學習風氣，通過這些文章的學習，可以在一定程度上提高學生的個人道德品質。

二、有效加強初中英語道德教育的策略

1.選擇合適的材料，加強教學中的德育滲透

在初中英語教學過程中，要想有效提高對學生的道德教育，首先要求教材內容上有相關的道德教育，因此，在教學過程中，教師要選擇合適的英語教學材料，以不斷加強在英語教學中的德育滲透力度。

在初中英語教學過程中，教師應該注重對內容豐富、思想豐富的材料的講解力度，將這些內容作為教學重點，充分利用相關教材內容將道德教育和英語知識教育融為一體，充分發揮英語教材的作用。例如，在How about exploring the Ming Tombs？這一話題的導學中，利用多媒體課件向學生展示栩栩如生文物古跡，同時，加強學生對文物古跡的保護力度，保護歷史文化遺產等，加強對學生愛國主義的教育。

2.充分利用教材，加強文明教育

在初中英語教學過程中，教師要充分利用課本教材，結合《中學生行為準則》的相關要求，積極運用日常用語進行對學生的文明禮貌教育。不斷加強學生對集體的認可，積極向學生傳授處理人際關系的文明禮貌教育知識，從而使得學生逐漸學會關愛他人、服務社會、一切以集體利益為根本，積極養成“愛民、愛國、為民、為國”的處事態度，不斷加強對學生的文明禮貌教育，從而使得社會形成相互尊重的良好風氣。例如，在英語教學過程中，教師可以大量運用文明的英語詞匯進行課堂教學，如，Good Morning，Sit down，please. Stand up，please. Thank you very much.等，在確保正常英語教學效率下，不斷影響學生，促使學生提高對文明詞匯的使用頻率。同時，教師還要加強對教材的熟識力度，充分挖掘英語教材的中心思想，對學生做出積極的引導，不斷提高學生的社會責任感，提高學生的責任意識。

3.主動聯系生活實際，滲透環保教育

教師在教學中可以結合當前衛生城市創建的號召，首先以Saving the Earth這個單元教學課件為教學案例，組織學生觀看多媒體課件的動畫和彩圖，身臨其境了解各種污染的危害，再導入創建衛生城市的意義。比如，可以在英語角活動中開展這方面的活動。可以進行以環保和衛生城市創建為主題的辯論活動。讓學生對衛生城市創建的必要性說出自己的看法，讓學生就環保應該怎樣展開辯論。這種活動既能激發學生的參與熱情，又讓學生真正的聯系生活實際學習英語，還能提高他們的環保意識，讓他們為當地衛生城市的創建貢獻自己的力量。

在初中英語教學過程中，教師要采用恰當的英語教學方法，盡量將德育教育巧妙的融入英語教學之中，在不影響正常英語教學質量的情況下，加強對學生的道德教育，提高學生的思想道德素質。

參考文獻：

[1]王芳.初中英語教育中滲透思想道德教育解析[J].中國科教創新導刊，2013（24）.

[2]石記峰.初中英語教育中滲透思想道德教育初探[J].教育教學論壇，2010（13）.

（作者單位 重慶市合川區龍鳳中學）

編輯 代躍先