我與校本研修

剛接觸校本研修這一全新概念時，我很是迷茫，在網上查閱了大量資料后，我隱約知道校本研修是基于學校，發展學校的研修。如果要切實開展在綜合教育改革背景下的校本研修，就需要多角度、多方面地整合力量，創造良好的校本研修生態環境。

這樣看來，校本研修是在實行新課改的大背景下，所倡導的一個十分有利于教師成長的方式、方法，通過個體反思、團隊互助和專業引領，對提高教師的教育教學能力起到了切實有效的作用。

通過《記承天寺夜游》這一朗讀指導課，我對校本研修有了新的認識，切實感受到校本研修是提高教師素質的極好途徑，同時也希望我與校本研修共成長。

2013年11月1日，我在通化縣果松鎮中學講了一節朗讀指導公開課。課后我做了如下反思：

（1）朗讀指導部分缺乏專業性、系統性的指導；

（2）朗讀評價方面尚有欠缺；

（3）課前較為細致的準備束縛了我對課堂的整體操控；

（4）多媒體課件運用不夠熟練。

以上幾個問題，讓我切實感受到自己的不足之處，要完成一節出色的公開課絕不是一件容易的事情，它需要課前做充分地準備，研讀教材、了解學情、查閱資料一樣都不能疏忽。我很慶幸，這次公開課給我敲響了這樣的警鐘。

然而，同事的幫助又給了我極大的啟示。

吳老師教給我極其專業的朗讀指導方法，她告訴我要多讀書，閱讀有關的專業書籍，讓自己的實踐有一定的理論支撐。

王老師對我上課的語言提出了質疑，她認為一名優秀的語文教師，課堂語言是至關重要的，要通過語言來感染學生，激發學生的學習熱情。

徐老師教給了我調動學生積極性的技巧與方法。

……

面對同事們的悉心幫助，我再一次反思了自己，尤其認同自己看書太少，嚴重缺乏支撐教學實踐的專業理論指導。

于是當天晚上，我翻開了我的第一本專業書籍——《跟竇桂梅學朗讀》。通過認真地閱讀，我知道了朗讀在《義務教育語文課程標準》中的具體要求，了解了朗讀在語文教學中的作用，學習了朗讀的方法與技巧……

就這樣，以一次朗讀公開課為契機，通過自我反省、團隊互助和專業引領，我完成了一次完整的校本研修工作。在本次校本研修的過程中，我感受到了團隊合作的巨大力量，懂得了讀書的重要性，并且掌握了科研的一般方法。很高興，校本研修讓我感受到了教師專業成長的快樂！

（作者單位 吉林省通化縣光華鎮中學）

編輯 代躍先