大學(xué)生社團(tuán)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

摘 要：學(xué)生社團(tuán)組織是高校校園文化建設(shè)的重要力量，它已成為高校思想政治教育和校園文化建設(shè)的主力軍，它的存在為大學(xué)生適應(yīng)校園生活和盡早適應(yīng)社會(huì)搭建了優(yōu)良平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展的過(guò)程中，在建設(shè)、組織、管理等方面存在不少問(wèn)題，高校應(yīng)充分重視并提供支持，為學(xué)生社團(tuán)健康地發(fā)展提供有力保障。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)建設(shè)；存在問(wèn)題；解決對(duì)策

一、高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的重要意義

學(xué)生社團(tuán)是校園文化活動(dòng)的重要載體，它建立在校園文化的基礎(chǔ)上，又對(duì)校園文化有一定的推動(dòng)作用。高校社團(tuán)依據(jù)自身活動(dòng)和豐富多彩的形式，形成了獨(dú)特的高校社團(tuán)文化，極大地豐富和活躍了校園文化。社團(tuán)文化的提升有利于培育和發(fā)展積極健康的校園文化，校園文化的發(fā)展又極大地促進(jìn)了社團(tuán)文化的進(jìn)步，它們相輔相成。

學(xué)生社團(tuán)是優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑，利用社團(tuán)組織的凝聚功能、思想教育功能、性情陶冶功能、興趣匯聚功能，有效把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把學(xué)生的積極性和興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)思想工作的互動(dòng)性和針對(duì)性，形成良好的輿論導(dǎo)向作用，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與，獨(dú)立思考，正確評(píng)判，完成積極的自我教育。社團(tuán)組織充分發(fā)揮育人無(wú)聲的功能，潛移默化地影響和教育大學(xué)生，充分彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育的不足。

學(xué)生社團(tuán)是實(shí)現(xiàn)從大學(xué)生到社會(huì)人轉(zhuǎn)變的優(yōu)良平臺(tái)。社團(tuán)把學(xué)生從班級(jí)推向系部，從系部推向?qū)W校，從學(xué)校推向社會(huì)，他們?cè)诟鞣N社團(tuán)活動(dòng)中融合、吸收、交流、接受洗禮，調(diào)整自我，適應(yīng)規(guī)則，用理性梳理問(wèn)題，盡早適應(yīng)社會(huì)。

二、我校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀及主要存在的問(wèn)題

1.缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的管理型教師負(fù)責(zé)社聯(lián)工作

我校現(xiàn)有14個(gè)社團(tuán)，由社團(tuán)聯(lián)合會(huì)統(tǒng)一管理并掛靠在校團(tuán)委。這種體制的優(yōu)勢(shì)是：團(tuán)委宏觀把握全院社團(tuán)發(fā)展態(tài)勢(shì)，思路清晰，方向明確，各學(xué)生社團(tuán)發(fā)展空間大，充分發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。不足就是管理和指導(dǎo)工作主要由社聯(lián)學(xué)生完成，由于社聯(lián)成員流動(dòng)性大，經(jīng)驗(yàn)不易延續(xù)，管理水平因人而異，且缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的管理型教師，所以在指導(dǎo)和管理上存在定位不高、管理不規(guī)范、執(zhí)行力不足等問(wèn)題。各社團(tuán)實(shí)行社長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，社長(zhǎng)的管理能力、知識(shí)水平、敬業(yè)精神等因素直接影響社團(tuán)發(fā)展。

2.社團(tuán)活動(dòng)缺乏專業(yè)指導(dǎo)，成員整體技術(shù)水平提高慢，專業(yè)素養(yǎng)提升空間有限

我校英語(yǔ)社、演講社、辯論社、籃球社、跆拳道協(xié)會(huì)、數(shù)控社團(tuán)都有專業(yè)教師擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)，而其他社團(tuán)還沒(méi)能配備專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)教師。這些社團(tuán)在專業(yè)技術(shù)水平提升、文化底蘊(yùn)積淀等方面空間有限，單靠個(gè)別有特長(zhǎng)的學(xué)生拉動(dòng)社團(tuán)技術(shù)發(fā)展力量薄弱。校內(nèi)教師因?yàn)閷I(yè)差別也不能充分滿足社團(tuán)發(fā)展需求，聘請(qǐng)校外教師難度大，這也是限制社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量提升的瓶頸所在。

3.學(xué)生加入社團(tuán)缺乏有效鼓勵(lì)機(jī)制，社團(tuán)發(fā)展缺少長(zhǎng)足動(dòng)力

社團(tuán)成員參加活動(dòng)很難有機(jī)會(huì)參與獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)比、評(píng)優(yōu)選模、入黨等，在一定程度上影響成員積極性，參加社團(tuán)活動(dòng)也不持久。每年開(kāi)學(xué)初，各社團(tuán)納新常會(huì)出現(xiàn)爆滿現(xiàn)象，隨著活動(dòng)的開(kāi)展，很多學(xué)生對(duì)參加社團(tuán)失去信心，抱著觀望甚至不看好的態(tài)度，轉(zhuǎn)而選擇機(jī)會(huì)較大的學(xué)生會(huì)等組織。社團(tuán)成員流動(dòng)性大，“開(kāi)學(xué)熱、過(guò)后冷，大一進(jìn)、大二退”等現(xiàn)象給社團(tuán)發(fā)展帶來(lái)不穩(wěn)定因素。學(xué)生加入社團(tuán)缺乏有效的鼓勵(lì)機(jī)制，致使社團(tuán)成員積極性不高，參與活動(dòng)熱情不足，學(xué)習(xí)持久性差，從源頭上導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力不足。

4.社團(tuán)個(gè)體差異大，內(nèi)部發(fā)展不均衡

社團(tuán)骨干在社團(tuán)發(fā)展進(jìn)程中作用突出，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)水平、管理能力、敬業(yè)態(tài)度等直接影響社團(tuán)發(fā)展，決定社團(tuán)活動(dòng)效果和社團(tuán)成員的積極性和滿意度，導(dǎo)致社團(tuán)的發(fā)展常有不確定性。當(dāng)遇到理論知識(shí)豐富、能力強(qiáng)、熱愛(ài)社團(tuán)工作的社長(zhǎng)，社團(tuán)的發(fā)展和提升較大；反之，則會(huì)出現(xiàn)停滯或倒退現(xiàn)象。大多數(shù)社團(tuán)存在活動(dòng)形式單一、內(nèi)容陳舊、缺乏創(chuàng)新、組織不力等問(wèn)題，社員加入社團(tuán)時(shí)期待大，但參與一段時(shí)間后卻覺(jué)得事與愿違。

三、解決社團(tuán)建設(shè)及發(fā)展的方案

1.充分爭(zhēng)取學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持參與社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)并了解大學(xué)生社團(tuán)作為有效補(bǔ)充第一課堂和思想政治教育工作的重要途徑，提高對(duì)社團(tuán)工作的認(rèn)識(shí)，加大對(duì)社團(tuán)工作的支持力度，努力做到政策上有支持、落實(shí)上有行動(dòng)、發(fā)展上有保障、上下有互動(dòng)的良好局面。形成上下合力、外圍給力、內(nèi)生動(dòng)力，為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展創(chuàng)造有利的環(huán)境和良好的氛圍。

2.充分發(fā)揮社聯(lián)功能，選派經(jīng)驗(yàn)豐富的教師管理社團(tuán)工作

為充分發(fā)揮社聯(lián)管理和指導(dǎo)功能，我院團(tuán)委選派經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)社聯(lián)工作，對(duì)各社團(tuán)工作進(jìn)行指導(dǎo)和管理。社聯(lián)組織制定一系列規(guī)章制度，使學(xué)生社團(tuán)工作目標(biāo)明確，有章可循。按照“重點(diǎn)社團(tuán)、重點(diǎn)活動(dòng)、重點(diǎn)扶持”的原則，以“活動(dòng)立項(xiàng)、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)”的方式，相應(yīng)的給社團(tuán)人、財(cái)、物等方面的投入，借此推動(dòng)社團(tuán)工作向前發(fā)展。

3.加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)骨干的培訓(xùn)，提高社團(tuán)工作質(zhì)量

社團(tuán)干部是社團(tuán)的中堅(jiān)力量，社團(tuán)的發(fā)展更多依靠社團(tuán)骨干發(fā)揮作用，其素質(zhì)的高低決定社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量的高低和社團(tuán)發(fā)展的快慢。2011年，社聯(lián)積極開(kāi)展對(duì)社團(tuán)干部的培訓(xùn)工作，制訂了系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)習(xí)社團(tuán)指導(dǎo)思想、社團(tuán)工作特點(diǎn)、工作方法、基本原則以及組織管理技巧、溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等知識(shí)，切實(shí)提高社團(tuán)骨干的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，我們把學(xué)生社團(tuán)作為黨團(tuán)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的重要載體，探索社團(tuán)建團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)思想政治工作進(jìn)社團(tuán)。從2010年開(kāi)始，團(tuán)委首先選擇社聯(lián)進(jìn)行建團(tuán)試點(diǎn)，成立了團(tuán)支部，將團(tuán)的思想教育與社團(tuán)的工作、活動(dòng)相結(jié)合，認(rèn)真探索社團(tuán)建團(tuán)的做法和經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)思想政治工作進(jìn)社團(tuán)，這不僅提高了社團(tuán)干部工作的積極性和主動(dòng)性，還促進(jìn)了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的建設(shè)和發(fā)展。同時(shí)，社聯(lián)整合先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，在全院社團(tuán)中推廣社團(tuán)建團(tuán)工作并取得了較好效果。

4.建立對(duì)社團(tuán)成員的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，形成強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力

團(tuán)委與學(xué)管、教務(wù)部門溝通，把學(xué)生加入社團(tuán)納入學(xué)分考評(píng)體系。學(xué)生加入社團(tuán)參加活動(dòng)并在考評(píng)中合格可獲得相應(yīng)學(xué)分，讓社員有機(jī)會(huì)參加獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)比等活動(dòng)，杜絕了學(xué)生因加入社團(tuán)而沒(méi)有學(xué)分或?yàn)榱双@取學(xué)分放棄社團(tuán)活動(dòng)等現(xiàn)象。這樣就避免了年年進(jìn)人年年出，年年都是新面孔的問(wèn)題，極大地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生加入社團(tuán)、參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，形成有效的激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)社團(tuán)發(fā)展、形成長(zhǎng)久不竭動(dòng)力。同時(shí)，對(duì)社團(tuán)干部、先進(jìn)個(gè)人等獎(jiǎng)勵(lì)落到實(shí)處，在學(xué)生入黨、評(píng)優(yōu)、選模等方面要給予社團(tuán)學(xué)生一定名額。

5.完善社團(tuán)指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保指導(dǎo)教師工作有實(shí)效

2011年，我院出臺(tái)了《社團(tuán)指導(dǎo)教師選聘辦法》，面向全院聘請(qǐng)有學(xué)管經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師，并設(shè)定指導(dǎo)教師最低和最高授課時(shí)數(shù)，同時(shí)給予教師加分獎(jiǎng)勵(lì)，在晉職晉級(jí)方面優(yōu)先考慮，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性和熱情。同時(shí)，社聯(lián)加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的管理和考核，每年考評(píng)一次，定期或不定期對(duì)指導(dǎo)教師的工作和社團(tuán)活動(dòng)情況進(jìn)行檢查，定期舉行問(wèn)卷調(diào)查，考察教師實(shí)際授課情況，確保指導(dǎo)教師的工作在最大限度上取得實(shí)效。

高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、彈性的工作，它牽扯到許多方面的因素，只有在高校黨團(tuán)組織的高度重視和領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)社團(tuán)工作進(jìn)行正確定位，鼓勵(lì)社團(tuán)圍繞宗旨開(kāi)展特色活動(dòng)、品牌活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)，打造社團(tuán)品牌和特色，促進(jìn)社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)文化的認(rèn)同，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)規(guī)范化的管理，加大對(duì)社團(tuán)的投入，提高社團(tuán)活動(dòng)的積極性，加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)，社團(tuán)才能充分發(fā)揮巨大的育人功能，成為校園文化建設(shè)的推動(dòng)者、生產(chǎn)者、參與者。

（作者單位 白城職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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