淺談中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

摘 要：隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)不僅要滿足社會(huì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求，還要兼顧目前中職學(xué)生自身的能力與素質(zhì)，中職計(jì)算機(jī)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和應(yīng)用能力，因此必須要對課程教學(xué)進(jìn)行改革。改革主要是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性特征作為培養(yǎng)原則和培養(yǎng)目標(biāo)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，逐步構(gòu)建以社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)；期盼

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在日常生活中得到了廣泛應(yīng)用，這就使社會(huì)和企業(yè)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需求量不斷增大，中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才可以有效滿足社會(huì)企業(yè)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求，部分以實(shí)踐技能培訓(xùn)為目標(biāo)的中職院校重視培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。但是近年來廣大高校進(jìn)行擴(kuò)招計(jì)劃，計(jì)算機(jī)是一項(xiàng)熱門專業(yè)，社會(huì)上的多數(shù)企業(yè)對中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)存在一定偏見，這就導(dǎo)致中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，中職院校應(yīng)該發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的問題，從而找出相應(yīng)的解決對策。

一、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

改革開放以來，我國經(jīng)歷了重大的變革和發(fā)展，教育教學(xué)改革事業(yè)也取得了非常豐碩的成果。中等職業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展為我國社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)了眾多應(yīng)用型專業(yè)人才，為我國提升素質(zhì)教育做出了重大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也給中職院校教育教學(xué)改革提出了一系列新的要求，從而有了新的任務(wù)和目標(biāo)。計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革是中職院校教育教學(xué)進(jìn)行改革的主要問題，特別是計(jì)算機(jī)課程的教育教學(xué)改革，受到社會(huì)各界、學(xué)校和人們的關(guān)注，這也是學(xué)校計(jì)算機(jī)教師非常關(guān)注和必須研究的問題。現(xiàn)在大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校在專業(yè)教育教學(xué)中存在各種各樣的問題，教學(xué)規(guī)劃和課程設(shè)計(jì)非常不合理，專業(yè)方向和社會(huì)實(shí)踐需要沒有緊密結(jié)合，從而使學(xué)生的技能水平得不到提高。除此之外，目前我國中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的師資力量比較緊缺，教師的教學(xué)任務(wù)非常繁重，沒有多余的時(shí)間去研究教學(xué)工作，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。所以，要不斷強(qiáng)化對中職學(xué)生專業(yè)化技術(shù)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變原有的單一教學(xué)模式，向著專業(yè)化和適用性的方向發(fā)展。還有，現(xiàn)在大多數(shù)中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)沒有適應(yīng)社會(huì)的需求，所以教學(xué)方向一定要根據(jù)社會(huì)市場需求和行業(yè)特點(diǎn)來進(jìn)行重組和改革。

二、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)改革的對策

1.以就業(yè)為大方向，培養(yǎng)具有操作技能的專業(yè)化人才

中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)要想實(shí)現(xiàn)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，就要始終堅(jiān)持就業(yè)的大方向，對計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行正確定位、根據(jù)學(xué)生的就業(yè)崗位需求來明確教學(xué)體系、強(qiáng)化專業(yè)課程構(gòu)建、不斷提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的專業(yè)水平和素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)和企業(yè)需要的人才。中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要放在培養(yǎng)操作能力和應(yīng)用能力的人才方面。

2.設(shè)置健全和完善的課程教學(xué)模式

在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)上要改變傳統(tǒng)的以技術(shù)學(xué)科進(jìn)行教材編制的模式，不斷創(chuàng)新、推廣與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展密切相關(guān)的綜合性課程教材。對不同類型專業(yè)所需的計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用軟件課程進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和社會(huì)實(shí)用性。

3.利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中，不同學(xué)習(xí)階段設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中正確分解成許多不同的子目標(biāo)，運(yùn)用這些目標(biāo)的次序關(guān)系來教授相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。從另一層面上來說，要想真正掌握這種教學(xué)模式，需要深入了解計(jì)算機(jī)教材的整體知識(shí)架構(gòu)。在教學(xué)中，建議教師做大作業(yè)，這種模式對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和綜合運(yùn)用能力具有非常重要的意義和作用，尤其是需要多人合作才能完成作業(yè)的狀況下，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。注重機(jī)房實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，提倡運(yùn)用教師一對一的模式對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，有效提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力

要想真正學(xué)好計(jì)算機(jī)課程，就要認(rèn)真做好上機(jī)實(shí)踐，如果沒有良好的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，是無法學(xué)會(huì)和學(xué)好計(jì)算機(jī)技術(shù)的。只有強(qiáng)化計(jì)算機(jī)硬件建設(shè)、搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，才能創(chuàng)設(shè)良好的、積極的教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)而提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。

中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)主要是培養(yǎng)操作能力、應(yīng)用能力比較強(qiáng)的實(shí)踐人才。但是在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中必然會(huì)出現(xiàn)一些問題，所以中職學(xué)校要對其進(jìn)行改革，不斷探究和總結(jié)提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的對策，從而使學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)更加完善與美好。

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（作者單位 河南省三門峽中等專業(yè)學(xué)校）

編輯 張耀華