陸軍作戰(zhàn)課程實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革研究

摘 要：陸軍作戰(zhàn)課程實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革應(yīng)緊緊圍繞“能打仗、打勝仗”目標(biāo)要求，以軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備為牽引，以部隊(duì)任職崗位為指向，科學(xué)構(gòu)建作戰(zhàn)課程體系，深入探索教學(xué)方法，積極創(chuàng)建環(huán)境條件，實(shí)現(xiàn)院校教學(xué)向部隊(duì)靠攏，課堂與戰(zhàn)場(chǎng)有效對(duì)接。

關(guān)鍵詞：陸軍；作戰(zhàn)課程；實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、科學(xué)構(gòu)建基于部隊(duì)使命任務(wù)的新型作戰(zhàn)課程體系

房總長(zhǎng)提出的“兩個(gè)靠攏”思想，深刻揭示了部隊(duì)訓(xùn)練和院校教育的根本目的和內(nèi)在聯(lián)系，核心是堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)戰(zhàn)一致，指向是滿足打贏需求。要實(shí)現(xiàn)作戰(zhàn)課程向?qū)崙?zhàn)化轉(zhuǎn)變，首先要解決課程設(shè)置與部隊(duì)使命任務(wù)對(duì)接問題，堅(jiān)持打仗需要什么就教什么，部隊(duì)需要什么就訓(xùn)什么的基本原則，科學(xué)構(gòu)建基于部隊(duì)使命任務(wù)的新型作戰(zhàn)課程體系。

（一）基于部隊(duì)作戰(zhàn)任務(wù)，設(shè)置以使命課題為牽引的主干課程

部隊(duì)的使命任務(wù)，決定培訓(xùn)對(duì)象的任職能力需求；培訓(xùn)對(duì)象的任職能力需求，決定著院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的指向和定位，決定著課程體系的設(shè)置和建構(gòu)。根據(jù)我周邊安全環(huán)境和可能面臨的威脅，陸軍可能擔(dān)負(fù)東南沿海主要戰(zhàn)略方向的聯(lián)合登島作戰(zhàn)、中印邊境地區(qū)邊境防衛(wèi)作戰(zhàn)、東北邊境地區(qū)應(yīng)急作戰(zhàn)等任務(wù)。院校教學(xué)作戰(zhàn)課程設(shè)置，就必須聚焦陸軍的使命任務(wù)，適應(yīng)不同作戰(zhàn)方向、作戰(zhàn)任務(wù)的具體要求，設(shè)置多個(gè)作戰(zhàn)對(duì)手，體現(xiàn)作戰(zhàn)多樣化特點(diǎn)，確保主干課程與學(xué)員崗位任職需要緊密結(jié)合。

比如，我們的培訓(xùn)任務(wù)面對(duì)的主要是北方四戰(zhàn)區(qū)，就必須著眼于北方四戰(zhàn)區(qū)部隊(duì)可能遂行的島上機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)、邊境防衛(wèi)作戰(zhàn)、邊境封控作戰(zhàn)等任務(wù)，按照作戰(zhàn)樣式設(shè)置課題式主干課程。根據(jù)島上作戰(zhàn)特點(diǎn)，重點(diǎn)設(shè)置以進(jìn)攻作戰(zhàn)為主的機(jī)動(dòng)攻防作戰(zhàn)、城市攻防作戰(zhàn)、山地攻防作戰(zhàn)、機(jī)降作戰(zhàn)等多種作戰(zhàn)樣式課題；根據(jù)中印邊境地區(qū)地形特點(diǎn)和防衛(wèi)作戰(zhàn)需要，重點(diǎn)設(shè)置以通道作戰(zhàn)為主的邊境地區(qū)通道防御作戰(zhàn)、通道反擊作戰(zhàn)等課題；根據(jù)中朝邊境地區(qū)可能的行動(dòng)，重點(diǎn)設(shè)置邊境地區(qū)封控作戰(zhàn)等課題。

（二）基于部隊(duì)作戰(zhàn)需求，開展作戰(zhàn)訓(xùn)練重點(diǎn)難點(diǎn)問題專題研究

部隊(duì)所需，就是院校所教。作戰(zhàn)課程教學(xué)研究必須適應(yīng)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備新要求、作戰(zhàn)形式新變化、武器裝備新發(fā)展，在主干課程教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，圍繞影響部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，設(shè)置教學(xué)專題，開展研究式教學(xué)。比如，信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)中陸軍如何行動(dòng)、新型作戰(zhàn)力量如何運(yùn)用，如何依托信息系統(tǒng)練指揮、基于信息共享練協(xié)同、著眼信火一體練戰(zhàn)法，如何基于“一網(wǎng)四鏈”開展集成訓(xùn)練，如何開展“準(zhǔn)戰(zhàn)場(chǎng)”環(huán)境下的實(shí)戰(zhàn)化對(duì)抗訓(xùn)練等，都是需要我們重點(diǎn)研究重點(diǎn)解決的重大現(xiàn)實(shí)問題。為此，必須著眼未來作戰(zhàn)特點(diǎn)，基于部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練需求，全面梳理部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，形成專題，開展深入研究，以專題研究的方式進(jìn)入課堂、進(jìn)入教學(xué)，增強(qiáng)作戰(zhàn)課程的時(shí)代性和貼近度。

（三）基于部隊(duì)打贏能力，制定符合實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)的課程標(biāo)準(zhǔn)體系

課程標(biāo)準(zhǔn)就是課程應(yīng)達(dá)到的預(yù)期教學(xué)目的以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的方法和路徑。信息化條件下教育訓(xùn)練，必須把提高基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)能力作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，我們必須緊緊圍繞部隊(duì)使命任務(wù)，按照實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)，著眼部隊(duì)打贏能力需求，梳理能力要素和維度，制定重點(diǎn)突出、便于量化、易于評(píng)估的課程標(biāo)準(zhǔn)體系，牽引作戰(zhàn)課程教學(xué)的組織實(shí)施和教學(xué)評(píng)估。在教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)上，重點(diǎn)圍繞情報(bào)信息獲取能力、分析判斷戰(zhàn)場(chǎng)情況能力、定下作戰(zhàn)決心能力、組織制定作戰(zhàn)計(jì)劃能力、靈活處置復(fù)雜戰(zhàn)斗情況能力、指揮信息系統(tǒng)操作能力等方面，提出細(xì)化量化的具體指標(biāo)，真正把基于崗位任職需求能力指標(biāo)具體細(xì)化到訓(xùn)練內(nèi)容、條件、標(biāo)準(zhǔn)、考核之中，按照實(shí)戰(zhàn)要求檢驗(yàn)衡量訓(xùn)練成效。

二、深化探索以實(shí)戰(zhàn)化對(duì)抗訓(xùn)練為主的教學(xué)方法

實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練需要實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)方法。作戰(zhàn)的基本特征是敵我雙方在信息化戰(zhàn)場(chǎng)上進(jìn)行的活力對(duì)抗。這就要求陸軍作戰(zhàn)課程教學(xué)，必須緊密結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容，深化探索以實(shí)戰(zhàn)化對(duì)抗訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，著力提高學(xué)員組織指揮作戰(zhàn)的能力素質(zhì)。

（一）深化作戰(zhàn)想定對(duì)抗教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂與戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)接

想定教學(xué)是作戰(zhàn)課程課堂教學(xué)的基本方式。作戰(zhàn)課程想定教學(xué)，就必須突出信息化戰(zhàn)場(chǎng)特點(diǎn)，在基于信息系統(tǒng)的角色對(duì)抗中實(shí)現(xiàn)課堂與戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)接。

一是運(yùn)用教學(xué)信息系統(tǒng)，增強(qiáng)想定教學(xué)對(duì)抗性。應(yīng)以一體化作戰(zhàn)指揮平臺(tái)為基礎(chǔ)，研發(fā)“對(duì)抗性想定教學(xué)支持系統(tǒng)”、“兵棋化模擬推演系統(tǒng)”等教學(xué)信息系統(tǒng)，使紅藍(lán)雙方能夠互為對(duì)手、互為條件，按照實(shí)戰(zhàn)要求，實(shí)現(xiàn)全過程全要素的活力對(duì)抗。

二是創(chuàng)設(shè)復(fù)雜戰(zhàn)場(chǎng)情況，增強(qiáng)想定教學(xué)實(shí)戰(zhàn)性。在環(huán)境條件構(gòu)設(shè)上，要聚焦聯(lián)合作戰(zhàn)和復(fù)雜電磁環(huán)境，力求體現(xiàn)聯(lián)合作戰(zhàn)多維動(dòng)態(tài)化戰(zhàn)場(chǎng)和非線式交戰(zhàn)特點(diǎn)；在組織實(shí)施上，應(yīng)基于效果綜合運(yùn)用多種指揮作業(yè)手段和方法，最大限度貼近部隊(duì)實(shí)際。

三是實(shí)行無原案教學(xué)，增強(qiáng)想定教學(xué)靈活性。要按照突出練謀略、練戰(zhàn)法的要求，實(shí)施無原案教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)員的主角作用實(shí)施自主對(duì)抗，教員由“講”到“導(dǎo)”靈活控制對(duì)抗進(jìn)程，使作戰(zhàn)課程想定教學(xué)戰(zhàn)場(chǎng)氛圍更加濃厚。

（二）突出野戰(zhàn)指揮對(duì)抗演練，實(shí)現(xiàn)演習(xí)與實(shí)戰(zhàn)對(duì)接

演習(xí)是作戰(zhàn)課程實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的重要方式，以指揮對(duì)抗的方法進(jìn)行演習(xí)，對(duì)提升學(xué)員指揮打仗的本領(lǐng)具有重要作用。為此，應(yīng)突出野戰(zhàn)指揮對(duì)抗演練，堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”。

一是在演習(xí)性質(zhì)上，堅(jiān)持教學(xué)性與檢驗(yàn)性相結(jié)合，突出檢驗(yàn)性演習(xí)。既要教會(huì)學(xué)員組織指揮作戰(zhàn)的程序、內(nèi)容與方法，指導(dǎo)其演好各自的角色，更要突出檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)復(fù)雜情況的靈活處置能力、對(duì)指揮機(jī)關(guān)和部隊(duì)的協(xié)調(diào)控制能力，提高實(shí)際組織指揮能力。

二是在演習(xí)方式上，堅(jiān)持室內(nèi)模擬演習(xí)與野外指揮所演習(xí)相結(jié)合，突出野戰(zhàn)化演練。既要利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上指揮對(duì)抗演練，走開模擬化和網(wǎng)絡(luò)化訓(xùn)練路子，更要在近似實(shí)戰(zhàn)的演練環(huán)境中練戰(zhàn)法、練指揮、練作風(fēng)、練保障，并積極創(chuàng)造條件，逐步推開院校與部隊(duì)、與外軍聯(lián)合進(jìn)行實(shí)兵實(shí)裝實(shí)地的“三實(shí)”演練，不斷縮小演習(xí)與實(shí)戰(zhàn)的差距。

三是在演習(xí)導(dǎo)調(diào)上，堅(jiān)持計(jì)劃導(dǎo)調(diào)與臨機(jī)導(dǎo)調(diào)相結(jié)合，突出活導(dǎo)活演。既要周密制定演習(xí)組織實(shí)施計(jì)劃與導(dǎo)調(diào)文書，保證演習(xí)順利實(shí)施，更要根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)情況的復(fù)雜性、動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，多出臨機(jī)復(fù)雜困難情況，因勢(shì)利導(dǎo)，活導(dǎo)活演，不怕暴露問題，確保演習(xí)實(shí)效。

四是在演習(xí)裁決上，堅(jiān)持指揮過程與對(duì)抗結(jié)果相結(jié)合，突出結(jié)果評(píng)判。既要采取定性與定量分析的方法，對(duì)交戰(zhàn)雙方的決策部署、指揮指令進(jìn)行評(píng)估裁決，更要對(duì)部隊(duì)的實(shí)際行動(dòng)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)公正評(píng)判，以交戰(zhàn)結(jié)果為重點(diǎn)評(píng)輸贏、論成敗。

（三）推進(jìn)聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)常態(tài)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)院校教學(xué)與部隊(duì)對(duì)接

聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)是作戰(zhàn)課程教學(xué)的一種新模式，對(duì)院校教學(xué)向部隊(duì)靠攏、提高實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)水平具有明顯的促進(jìn)作用。推進(jìn)聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)常態(tài)運(yùn)行，應(yīng)做到“三個(gè)突出”：

一是要突出聯(lián)合演練這一主要形式。聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)包括參觀見學(xué)、聯(lián)合教學(xué)、聯(lián)合演練、聯(lián)合攻關(guān)等多種形式，其中聯(lián)合演練是主要形式，應(yīng)充分利用院校、部隊(duì)、基地和科研機(jī)構(gòu)資源，依托指揮信息系統(tǒng)開展院校與部隊(duì)之間的對(duì)抗演練，在對(duì)抗中互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、實(shí)現(xiàn)對(duì)接，探索聯(lián)教、聯(lián)演、聯(lián)導(dǎo)、聯(lián)評(píng)、聯(lián)研、聯(lián)保的新路徑。

二是要突出戰(zhàn)法訓(xùn)法研究這一重點(diǎn)內(nèi)容。在戰(zhàn)法研究上，主要包括作戰(zhàn)指導(dǎo)、軍兵種運(yùn)用、作戰(zhàn)行動(dòng)方法、作戰(zhàn)協(xié)同和保障等；在訓(xùn)法研究上，主要包括作戰(zhàn)要素集成、作戰(zhàn)單元合成、作戰(zhàn)體系融合訓(xùn)練問題，聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)基本模式、主要內(nèi)容、實(shí)施方法等，做到用科研成果指導(dǎo)聯(lián)合演練，用聯(lián)合演練驗(yàn)證戰(zhàn)法訓(xùn)法。

三是要突出完善機(jī)制這一關(guān)鍵問題。主要包括：確定聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)主體單位，形成相對(duì)穩(wěn)定的合作關(guān)系；建立任務(wù)下達(dá)規(guī)范，形成自上而下的訓(xùn)練任務(wù)下達(dá)機(jī)制；建立常態(tài)化組織領(lǐng)導(dǎo)體系，形成簡(jiǎn)約高效、職責(zé)清晰的協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制；建立保障模式與標(biāo)準(zhǔn)，形成上級(jí)保障與自我保障相結(jié)合的聯(lián)合保障機(jī)制等，推進(jìn)聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)常態(tài)化、規(guī)范化運(yùn)行，提高實(shí)戰(zhàn)化、開放式教學(xué)水平。

三、積極創(chuàng)建基于信息系統(tǒng)的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境條件

教學(xué)環(huán)境條件是院校教學(xué)的載體和依托，在近似實(shí)戰(zhàn)和緊貼部隊(duì)實(shí)際的環(huán)境中教學(xué)是提高院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)質(zhì)量的重要條件。陸軍作戰(zhàn)課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境設(shè)置的具體要求，創(chuàng)設(shè)近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境條件，摔打磨練學(xué)員，提高學(xué)員遂行實(shí)戰(zhàn)任務(wù)的能力。

（一）加快指揮信息系統(tǒng)研發(fā)，為實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)提供系統(tǒng)支撐

信息化條件下，指揮信息系統(tǒng)的作用已由指揮手段的范疇拓展為整個(gè)作戰(zhàn)體系的重要支撐。這就要求實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境條件建設(shè)必須圍繞指揮信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的發(fā)展完善，不斷提高信息系統(tǒng)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用比重和效果。

一是加強(qiáng)信息基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。按照上接總部機(jī)關(guān)指揮訓(xùn)練網(wǎng)、橫接訓(xùn)練基地訓(xùn)練信息系統(tǒng)、下聯(lián)作戰(zhàn)部隊(duì)一體化指揮平臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)要求，建立光纖干線網(wǎng)，確保組織遠(yuǎn)程異地網(wǎng)絡(luò)對(duì)抗教學(xué)訓(xùn)練的需要。

二是加強(qiáng)一體化導(dǎo)控平臺(tái)建設(shè)。按照硬件標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、軟件相互兼容、各類系統(tǒng)相互聯(lián)通的要求，突出抓好指揮所演習(xí)導(dǎo)調(diào)控制系統(tǒng)研發(fā)，拓展完善指揮控制、導(dǎo)演調(diào)理、方案生成、態(tài)勢(shì)顯示、輔助決策等功能，以滿足“活導(dǎo)活演”的需要，為開展多單位、全要素網(wǎng)上對(duì)抗訓(xùn)練提供平臺(tái)支撐。

三是加強(qiáng)綜合數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)建設(shè)。按照與一體化指揮平臺(tái)無縫鏈接，與其他相關(guān)系統(tǒng)互聯(lián)互通、信息共享的要求，抓好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、演練過程數(shù)據(jù)庫(kù)、模型數(shù)據(jù)庫(kù)、作戰(zhàn)能力考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)等建設(shè)，實(shí)現(xiàn)演練設(shè)計(jì)、導(dǎo)演調(diào)理、環(huán)境設(shè)置、檢驗(yàn)評(píng)估等全過程訓(xùn)練信息有序流轉(zhuǎn)、實(shí)時(shí)采集、精確可控、分析準(zhǔn)確，為導(dǎo)調(diào)控制、構(gòu)設(shè)模擬戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境、評(píng)估訓(xùn)練效果，以及指揮信息系統(tǒng)運(yùn)行提供數(shù)據(jù)支撐。

（二）加大野戰(zhàn)演練條件建設(shè)，為實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)提供條件支撐

信息化條件下作戰(zhàn)，機(jī)動(dòng)指揮、動(dòng)中通信、無形空間對(duì)抗等特點(diǎn)凸顯。這就要求加強(qiáng)以信息化指揮裝備為重點(diǎn)的野戰(zhàn)演練條件建設(shè)，貼近部隊(duì)和作戰(zhàn)實(shí)踐的發(fā)展需要。

一是強(qiáng)化以機(jī)動(dòng)指揮為重點(diǎn)的指控平臺(tái)建設(shè)。應(yīng)著眼陸軍全域機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)需要和部隊(duì)實(shí)際裝備特點(diǎn)，按照依車建所、要素編組、席位配員、分散配置的基本要求，配發(fā)新型裝甲指揮車輛，改造現(xiàn)有指揮方艙，努力實(shí)現(xiàn)定點(diǎn)指揮與機(jī)動(dòng)指揮相結(jié)合的指揮方式。

二是強(qiáng)化以移動(dòng)通信系統(tǒng)為重點(diǎn)的通信手段建設(shè)。應(yīng)著眼陸軍作戰(zhàn)通信保障特點(diǎn)要求，按照動(dòng)中通、末端通、全域通的基本要求，建設(shè)以戰(zhàn)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)為主體，綜合集成數(shù)據(jù)鏈、衛(wèi)星通信系統(tǒng)、軍用綜合移動(dòng)通信系統(tǒng)等，并與固定通信網(wǎng)無縫互聯(lián)的聯(lián)合戰(zhàn)術(shù)通信系統(tǒng)，為演習(xí)指揮控制提供保證與支撐。

三是建設(shè)以無形空間對(duì)抗為重點(diǎn)的仿真環(huán)境構(gòu)設(shè)。應(yīng)著眼多維空間整體對(duì)抗特點(diǎn)，按照戰(zhàn)、建、教、訓(xùn)一體的基本要求，加強(qiáng)模擬偵察監(jiān)視裝備建設(shè)，模擬敵方多維立體偵察環(huán)境和己方多源信息獲取手段；加強(qiáng)模擬電磁干擾裝備建設(shè)，等效模擬敵機(jī)載、地面大功率電子戰(zhàn)設(shè)備的電磁干擾威脅，提供逼真的通信、雷達(dá)、光電等電磁對(duì)抗效果和電磁輻射態(tài)勢(shì)。

（三）借力訓(xùn)練基地資源優(yōu)勢(shì)，為實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)提供環(huán)境支撐

由于院校裝備器材、場(chǎng)地保障等訓(xùn)練資源短缺，組織實(shí)兵、實(shí)裝、實(shí)彈演練教學(xué)較為困難。這就要求院校應(yīng)樹立“不求所有但求所用”的大資源觀念，充分利用訓(xùn)練基地的資源優(yōu)勢(shì)，為實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)提供環(huán)境支撐。

一是利用好基地戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境。基地戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境構(gòu)設(shè)逼真，保障條件完善，是進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的基本依托。院校應(yīng)在上級(jí)統(tǒng)一部署與協(xié)調(diào)下，積極組織學(xué)員采取嵌入部隊(duì)指揮機(jī)構(gòu)、獨(dú)立編組指揮機(jī)構(gòu)等方式，適時(shí)到訓(xùn)練基地參加演訓(xùn)活動(dòng)，開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)。

二是利用好基地模擬仿真系統(tǒng)。訓(xùn)練基地具有完善的單兵、分隊(duì)和部隊(duì)各兵種專業(yè)層次的實(shí)兵交戰(zhàn)系統(tǒng)、陸軍合成部隊(duì)復(fù)雜電磁環(huán)境下戰(zhàn)術(shù)指揮模擬訓(xùn)練系統(tǒng)和部隊(duì)演習(xí)評(píng)估系統(tǒng)，形成了較為豐富的訓(xùn)練資源體系。院校應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)要求，充分利用好基地模擬仿真系統(tǒng)，提高指揮員的組織指揮能力，增強(qiáng)院校教學(xué)的實(shí)踐效果。

三是利用好模擬藍(lán)軍部隊(duì)。我軍的模擬藍(lán)軍部隊(duì)經(jīng)過多年建設(shè)，已經(jīng)具備模擬主要作戰(zhàn)對(duì)手基本攻防行動(dòng)的能力。院校應(yīng)充分利用好基地的模擬藍(lán)軍部隊(duì)，使學(xué)員在實(shí)兵層面的直接對(duì)抗中更加直觀地了解主要作戰(zhàn)對(duì)手的作戰(zhàn)思想、作戰(zhàn)原則和行動(dòng)特點(diǎn)，了解其主戰(zhàn)武器裝備技戰(zhàn)術(shù)性能，找準(zhǔn)其強(qiáng)、弱點(diǎn)，增強(qiáng)院校教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)化程度。

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