胡錦濤軍隊管理戰略思想在深化裝備任職教育運用的探索

摘 要：深化裝備任職教育是培養高素質裝備人才的必由之路。本文以胡錦濤軍隊管理戰略思想研究為基礎，結合裝備任職教育的特點和現狀，運用思想政治建設首位、體系統籌、注重基層建設、以人為本、從嚴治軍等思想，從四個方面提出了深化裝備任職教育的探索。

關鍵詞：胡錦濤；裝備任職教育；軍隊管理；思考

中圖分類號：G720 文獻標識碼：A

裝備任職教育是軍事任職教育的重要組成部分，是培養高素質裝備人才的主要途徑。當前，部隊落實“能打勝仗”要求對裝備指揮人才素質能力培養有新需求，各級領導和機關對裝備任職教育有新指示、新要求；另一方面，雖然在裝備任職教育理論和實踐等方面取得成績和階段成果，但隨著新的院校調整和教育改革深入，裝備軍官任職教育也面臨著一些深層次的矛盾和問題。盡快適應新的歷史定位和使命任務，實現裝備人才培養水平的快速提升和培養能力的跨越發展，關鍵在于持續深化裝備任職教育。理念的改變是最大的改變，我們認為，胡錦濤軍隊管理戰略思想是深化裝備任職教育的重要引領之一。

胡錦濤軍隊管理戰略思想，著眼軍隊管理全局的思想觀點和方法，從戰略層面揭示了軍隊管理的客觀規律，形成了獨具特色的管理思想，是我軍三代領導人關于軍隊管理思想體系的進一步發展和完善[1]。胡錦濤軍隊管理戰略思想，圍繞有效履行新世紀新階段我軍歷史使命和科學發展觀兩條主線，主要包括思想政治建設首位、體系統籌、改革創新、發揚優良傳統、軍事訓練是重要的治軍方式和管理方式、從嚴治軍、科學管理、注重基層建設、安全發展、以人為本等思想，具有鮮明的時代特色和科學性、戰略指導性和系統性，為深化任職教育提供了根本遵循。結合裝備任職教育特點，我們認為重點要加強“四種意識”的運用：

一、堅持思想政治建設首位意識，培養“聽黨指揮”裝備人才

胡錦濤多次強調：堅持黨對軍隊的絕對領導是我軍建設和發展的首要問題，任何時候任何情況下都不能有絲毫含糊和動搖[2]。思想政治建設是裝備任職教育的根本性和基礎性建設，裝備任職教育培養多層次、多系統的裝備人才，聽黨指揮、政治合格是人才培養的首要問題，這既是確保黨對軍隊絕對領導的內在要求，也是任職教育堅持正確政治方向的根本保障。一要著眼培養政治合格、“聽黨指揮”人才，讓思想政治教育進入課堂、進入學員頭腦，通過課堂教學提升政治覺悟、熟悉教育方法、熟悉基本理論；二要注重思想政治工作的形式、內容、方法，要隨著形勢的發展、情況的變化持續發展，不斷增強針對性、經常性和實效性；三要不斷增強軍政基礎訓練演練，在實踐中培養思想政治建設意識。

二、樹立體系統籌意識，優化任職教育頂層設計

胡錦濤提出軍隊管理要樹立體系意識、加強統籌，“要顧全大局、統籌兼顧，立足當前，著眼長遠發展，統籌主要戰略方向建設與其他戰略方向建設”。裝備任職教育的關鍵是著眼能打勝仗，統籌院校、機關、部隊之間的教學資源，科學設計學科體系、培養方案體系、課程體系和教材體系。

一要科學布局學科體系，學科是任職教育的龍頭，牽引著其他建設，既要注重貼近實際、緊密結合任務，又要具有一定的前瞻性。構建裝備論證、裝備試驗、裝備采辦、裝備管理、裝備保障學科體系，同時結合裝備技術人才培養需要，加強相關信息技術等學科建設。二要完善培養方案體系，深入研究部隊需要和任務需求，科學論證人才培養能力素質要求和模型，完善人才培養方案；要在人才培養方案中貼近作戰和作戰試驗相關要求，突出新理論、新技術、新裝備、新戰法教學的內容。三是優化課程體系，統籌院校資源，圍繞能力素質要求，構建并完善以崗位能力需求為中心的課程體系；要有重點地加強核心課程、優質課程建設，不斷完善教學內容和教學方法；要推進研究性、啟發性和案例教學，培養學員創新意識；要加強實踐教學，將實踐教學作為貫徹黨的教育方針和實施任職教育的重要方向，增加實踐教學的經費投入，提高學員解決實際問題的能力。四要完善教材體系，加大教材規劃力度，提高教材建設的針對性和有效性，逐步推開部隊、院校聯合編寫教材的路子。五要加強教學條件體系建設，一手抓圖書資料、信息資源、實驗室建設、演練環境建設，一手抓教育訓練條件的綜合集成、綜合利用，還要加強基于實驗室虛擬作戰環境，在盡量接近真實戰場環境下，培養裝備任職教育學員的裝備指揮和運用的綜合能力[3]。

三、樹立注重基層和以人為本意識，加強教研室、學員隊建設

胡錦濤強調“基層是軍隊全部工作和戰斗力的基礎”、“科學發展觀的本質和核心是堅持以人為本”。學員隊和教研室作為裝備任職教育的基層，具有非常重要的地位和作用，要貫徹落實《軍隊基層建設綱要》，科學管理。一方面，要著眼培育高素質的教員隊伍，加強教研室的整體建設。高素質的師資隊伍是衡量辦學實力的重要標志，要積極適應學院轉型，立足當前，著眼長遠，科學分析教員隊伍需求，制定完善總體目標、階段規劃和具體措施；要不斷完善政策機制環境，精心搞好人才資源整合，通過交流代職、部隊院校交流、送學深造、引進調入等方式，實現科學配置，發揮整體效能；同時，要針對名師名家數量偏少、教員隊伍結構不夠合理、部隊任職經歷還不多等問題，有針對性地落實名師名家工程、人才隊伍結構優化等具體措施。另一方面，要注重學員隊干部配備，建立合理的選用、培養、激勵和使用機制；要加強管理技能、思想政治教育等業務培訓，著力提升學員隊干部素質能力；要嚴格學員隊制度落實，為學員創造公平公正、和諧融洽、健康向上、嚴格緊張的環境[4]。

要按綱建設，在教研室、學員隊中廣泛開展“學《綱要》、知《綱要》、用《綱要》”活動，以《綱要》學習促進基層建設；要學習引導，學員隊干部要通過經常性思想政治工作、第二課堂活動，引導學員端正學習機動，指導學員根據自身工作特點和需求，制定學習訓練計劃，抓好督促檢查落實；教員要根據不同課程特點，合理設置教學內容，積極推進先進的教學方法，引導學員由被動接收知識向主動汲取知識轉變，指導學員自主學習；要關心學員，突出學員的主體地位，教員不僅要關心自身教得如何、教學質量如何，更要關心學員學得怎樣、學習能力如何，學員隊干部要樹立服務意識、真心關愛學員；另外，還要加強教研室與學員隊之間的溝通交流，發揮教管合力，提升育人水平。

四、樹立從嚴治軍、從實戰訓練意識，培育優良作風

胡錦濤多次強調要“扎實落實依法治軍、從嚴治軍”、“從實戰需要出發從難從嚴訓練部隊”。從嚴治軍落實到裝備任職教育就是要從嚴治校、從嚴考核、從嚴管理、從嚴訓練。一要在教學管理上從嚴，嚴格教學各環節把關和質量，嚴格各類人員責任和獎懲。二要嚴格考核，綜合發揮聯合考核、網絡考核、試卷考試等作用，嚴格考核環節，嚴格考核標準，確保培養質量。三要落實“能打仗、打勝仗”的目標，加強實戰培訓和解決實際問題能力培訓，強化優良作風養成；要立足于信息化條件裝備訓練的特點、要求，努力構建模擬系統與實裝實物相結合“平戰一體、戰訓一致、軟硬配套”的高水平訓練環境，理論研究與實驗驗證相結合理論研究環境，努力培養學員指揮決策、謀略對抗、應急處置能力；同時要堅持高標準嚴要求，改進和創新培訓的內容和方式方法。[5]四要完善信息資源建設，任職教育的特點要求院校的圖書、信息資源不僅需要提供豐富的相關參考資料，還需要提供便捷快速的查詢手段，要整合現有的圖書館資料、電子信息資源、校園網、寬帶互聯網、軍網等，在實施軍事信息保密同時，全面實現全軍、全國甚至全球的相關信息共享，完善支撐任職培訓特色的各種信息系統，為任職教育提供最基本的信息資源。

參考文獻

[1]全軍深入學習實踐科學發展觀活動領導小組.國防和軍隊建設貫徹落實科學發展觀重要論述選編[M].北京：解放軍出版社，2008.

[2]蔣建華，吳張祥.胡錦濤國防和軍隊建設重要論述蘊含的軍事哲學思想初探[J].軍事歷史研究，2011，（4）.

[3]屠恒章等.軍事任職教育論[M].北京：軍事科學出版社，2007.

[4]孫宏，劉恒.論我軍裝備任職教育框架體系的完善[J].中國軍事教育，2006，（18）.

[5]計國，朱仁峰.我軍裝備人才教育訓練中指揮技術融合問題研究[J].教學研究，2007，（6）.