淺談校園文化建設和師生綜合素質的提高

摘要：高品質的校園文化不僅能拓展和深化學生的專業知識和學術水平，激勵他們的求知欲望，更能培養和提升學生道德水平和個人素質。校園文化建設對打造文化校園、書香校園、特色校園，整體提高學校師生綜合素質有著積極的意義。

關鍵詞：校園文化；師生素質；人才培養

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）19-012-1

校園文化重在建設，它包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化現象。

一、加強物質文化建設，營造校園文化氛圍

在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進建設的必要前提；物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的東西。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所看到的地方，都帶有教育性，完善的校園設施能為師生員工開展豐富多彩的寓教于文化的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，使人賞心悅目，有助于陶冶情操，塑造美好心靈，激發開拓進取精神，促進身心健康發展。

“學校無小事，事事皆教育”，“環境無瑕點，處處能說話”。學校要做到讓校園內的一草一木、一事一景都帶有濃厚的文化色彩，體現出一定的文化意蘊；讓它們散發出的文化氣息，都無處不在對全體師生進行著潛移默化的浸潤、熏陶。

二、加強精神文化建設，提高師生自身素質

辦好一所學校，首先必須有明確的辦學目標，學校的校名、校訓、校歌、辦學理念、育人目標等都要圍繞她的文化內核來進行。學校的精神文化對學生發揮著潛移默化的作用，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量，是衡量學校教育成敗的重要標志。我校的校訓是“弘大剛毅，勝重致遠”；教風是“嚴，精，新，愛”；校風是“愛國，團結，嚴謹，求實”；學風是“勤、實、博、活”。同時，我校還把“弘毅”二字制成弘毅石，為學生學習做人指引方向。學校通過組織升旗儀式和文明監督崗活動、組織青年志愿者參加實踐活動、開展豐富多彩的文藝活動等，弘揚學生的愛國主義精神、集體主義精神，養成良好的道德行為和文明習慣。

加強精神文化的建設還包括用文化引領文化。學生的在校學習絕不是局限于課本知識的學習，二十一世紀的學生、老師都必須拓寬眼界，走出校門，了解世界，和瞬息萬變的發展世界同步。為提高我校師生的綜合素質，學校開設了多種興趣小組活動、校本課程和研究性學習，豐富學生的課外活動并增加師生的閱歷。譬如說我們的英語研究性學習要求學生研究了解各國的特色文化。通過老師指導和學生課后閱讀、上網查資料等，學生了解了很多異域風土人情和文化特色。在交流時，有同學介紹了新加坡的“廉”，美國的民主，俄羅斯人的雄心，日本人的體面和印度人的“慢”等。通過學習最大的感受是師生變得更愛學習，這種提高師生綜合素質的事學校又何樂而不為呢？

三、強化制度文化建設，發揮制度文化的教育約束功能

作為校園文化的內在機制，制度建設是校園文化建設的一個重要方面和必不可少的環節。要從學校的實際出發，建立科學健全的行之有效的管理制度，做到依法治教、依法治校。學校管理要實行民主管理、自主管理，體現以人為本的精神。

近年來，我校十分重視校園文化建設的研究，學校領導經常帶領教師學習有關校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討，并在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關制度，我校在學校制度文化建設的過程中，以下兩個方面的工作值得推介。

1.與時俱進，確保制度的不斷完善

學校制度一經學校師生共同確認并形成文本，就要在一定時段穩定下來，便于執行。但這種穩定只是相對的，在實踐中，學校也會不斷征求各方面的意見，特別是師生的意見，不斷改進提升，以使學校制度更加完善有效。

2.公正嚴明，確保制度的高效執行

首先要加強教育培訓，營造氛圍，讓師生明確自己的權力、責任和行為的邊界，提高師生對制度的主動執行水平；其次要規范公正高效的執行制度。所謂規范，就是依章執行，按程序執行。所謂公正，就是執行要以事實為依據，以制度為準繩。所謂高效，就是要依法果斷的執行；三是要剛性執行與柔性執行相結合，約束與激勵相結合，執行與教育相結合，以提升執行實效，既照章辦事公正執行，又全面的辯證的分析問題，力求執行公正服人，既以懲處來強化剛性約束，又以獎勵來強化柔性激勵。

綜上所述可知，校園文化建設是精神文明建設和提高師生綜合素質的一個重要組成部分，滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動。校園文化在學校教育中有著廣泛而深刻的內涵，直接影響著學校教育的目的和效果，影響著師生的精神風貌。只有注重學校文化建設和師生綜合素質的提高，一所學校才有自己的核心和靈魂，學校才能創造自己的品牌，才能實現高質量的學校教育，才能凝聚成學校的核心競爭力，才能培養出適合二十一世紀的高速發展的高素質人才。