如何培養中職生學習語文的興趣

摘要：新形勢下的職業教育教學擔負著文化基礎和專業技能的雙重教學任務，探討學生的語文學習興趣，有著較為特殊的現實意義。其既可以提高語文教學質量，還涉及到學生專業知識能否更為全面的掌握，因此，對職業學校學生的語文學習興趣進行探討和研究是十分必要的。

關鍵詞：興趣；培養；提高；質量

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）18-061-1

當今世界的變化日新月異，近年來，學習型社會的理念日益受到重視。怎樣使學生具備終身學習的能力？從而適應變革社會，將來實現自己的人生價值，成為教育界重要的研究課題，職業教育教學擔負著文化基礎和專業技能的雙重教學任務，因此，探討職中學生的語文學習興趣有著較為特殊的現實意義。

那么如何激發職中學生學習語文的興趣，提高學生的語文學習能力呢？我認為可以從以下幾方面做起：

一、明確學習語文的意義，樹立學生的自信心

只有明確了學習語文的重要性，學生才能主動學習，只有樹立了自信心，學生學起來才能有興致。因此，每當我接手一個新班級時，總是先向學生講明語文學科在所有學科中的重要性，以及它在日常生活中的廣泛應用，語文學習和生活是緊密聯系在一起的，學習語文并不像我們想象的那樣難。同時教給學生一些學習語文的方法。這樣既增強了學生學習語文的信心，也讓他們對學習語文產生了濃厚的興趣。

二、關注學生的情感，讓他們體驗成功的喜悅

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，是繼續學習的一種動力。”為了讓所有的學生都能享受參與學習的樂趣，在教學時，我總是會設計難易不同的各種問題，分別找相應層次的學生來回答，并且恰當地給予評價。這樣就可以讓所有學生都參與到語文學習的活動中來，并體驗到成功的快樂，從而產生自主學習的動力。

三、優化新課導入，激發學生的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。可以說沒有濃厚的學習興趣便沒有真正的學習。在教學中，我常常針對不同的教材采用相應的導入方法，比如：直接介紹法、猜謎導入法、音樂陶冶法、創設情景法等等。在教學賈祖璋的《南州六月荔枝丹》時，我運用了猜謎導入法，具體是這樣開始的：同學們，今天在上課之前，我們先來猜一個謎語：“脫了紅袍子，是個白胖子。去了白胖子，是個黑圓子”打一水果。學生興致很高，立馬異口同聲地說“荔枝”。“好，對于荔枝我們應該都不陌生吧，它是水果之王，那么關于它的結構和特性我們又了解多少呢？下面我們就和大家一起來學習賈祖璋的《南州六月荔枝丹》。”在教學李煜的《虞美人》時，我采用了音樂陶冶法，在上課之時，我播放了鄧麗君的“虞美人”這首歌，讓學生跟著一起唱，在幽怨凄涼的音樂氛圍中，不但讓學生初步把握了這首詞的感情基調，又自然地導入了新課，還激發了學生的學習興趣。新課的導入方法很多，我們只要精心的設計，靈活的掌握，緊扣課文的主體內容或主題，這樣就一定可以取得良好的教學效果。

四、優化課堂小結，做到精彩結課

常言道：“編筐編簍，全在收口。”課堂小結是一堂課的“壓軸戲”。盡管接近“尾聲”，我們也要精心組織，精彩表演。在課堂小結中，我主要采用了梳理歸納、銜接過渡、聯系媒體、延伸探究等方式。如教學《從百草園到三味書屋》一課時，我主要采用了梳理歸納式小結，這一課景物描寫集中形象，可以為學生的寫景提供指導。所以，在小結環節，我和學生一起探討作者寫景上值得我們學習的地方，在寫景順序、修辭運用、感官角度獲得具體的認識，再進一步明確寫景的方法，就是總結上文，聯系下文，設置懸念。在《捕蛇者說》這一課，我運用了銜接過渡式小結，第一課時學習了前三段，我是這樣總結的，“通過本節課的學習，我們知道了永州的蛇很毒，致使蔣氏三代都深受其害，那么當蔣氏聽到作者說：‘更苦役，復若賦’時，心情又如何呢？他還愿意更換這份差使嗎？好，欲知后事如何，請聽下回分解。”課堂小結是語文課堂教學的一個重要的組成部分，是課堂教學的必然歸宿，應緊扣教學內容，著眼于學生對所學知識的理解、鞏固、完善和提升。

五、革新作業，讓學生把作業作為一種自覺和需要

依據職中學生的心理特點，有必要將作業的價值觀進行明顯的轉變。我們盡量要讓學生從作業中找到無限的情趣，賦予其充實的內涵，讓學生在作業過程中辛苦并快樂著，讓每一次作業自覺成為一種需要。

學了朱自清優美的散文《荷塘月色》，我布置學生回家后請家長一邊欣賞作品一邊聽自己朗讀，自己爭取背出原文。根據作者描繪的景色用彩筆繪畫出美麗的荷塘月色圖或寫一段描寫荷花或月色的文段。還可找一下詠荷花月色的詩句。這樣的作業不僅可以激發學生的學習興趣，而且還培養了學生動手動腦的能力。可以說，這不但讓學生饒有趣味地學習語文，還潛移默化地提高了學生各方面的能力，提高了語文素養。

六、提高教師的素質是激發學生興趣的核心

教師在課堂教學中起著主導作用，所以提高老師的自身素質是課堂教學的關鍵。作為語文教師我認為首先要不斷完善自已的性格，以便適應教學的要求。我們應力求克服自已性格中與教學不相宜的地方，盡量能讓自已的性格外向、開朗，以便更好地再現教材的內容，更合適地表情達意，從而燃起學生的學習熱情，活躍課堂的氣氛。其次，我認為語文老師還要有良好的品德、廣博的知識以及多才多藝的能力。現代教育注重培養學生多方面的素質，所以，老師的素質是關鍵。我們老師能說會唱，能寫會畫，學生怎么可能不欣賞，欣賞了就會認可，認可了就會心情愉悅地接受你的教育。

總之一句話，只要我們教者努力經營好自己的課堂，學生一定能在興趣中求知，快樂中長大。