如何激發(fā)學(xué)生寫作的興趣

摘 要：就語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；作文教學(xué)；興趣寫作

“興趣是最好的老師。”不管是哪一科的學(xué)習(xí)，都離不開學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，當(dāng)學(xué)生感到學(xué)習(xí)起來(lái)一點(diǎn)興趣都沒有的時(shí)候，自然就不會(huì)有學(xué)習(xí)效率的提高。特別是對(duì)于學(xué)生的寫作教學(xué)更是如此，若是能夠激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，他們對(duì)作文感到有極大的興趣，就會(huì)奮筆疾書、一蹴而就，因此，作文教學(xué)關(guān)鍵是如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。下面就結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)剬?duì)這一問題的體會(huì)和嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

學(xué)生的作文多數(shù)的時(shí)候是教師不愿意指導(dǎo)，學(xué)生不愿意去寫，很多東西不知道寫什么，一提到寫作文，他們就感到非常的困惑，因此，作文成為師生共同感到非常困難的問題了。要想突破學(xué)生寫作的難關(guān)，就要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓他們?cè)跇穼懼腥懽鳎麄兙蜁?huì)高高興興地去寫作了，所以，在作文指導(dǎo)教學(xué)中，教師要千方百計(jì)地去調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，尋找最佳的教學(xué)契機(jī)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫作情趣，他們就會(huì)積極主動(dòng)寫作。比如，我在教學(xué)“黃河，母親河”這一寫作時(shí)，我安排了《黃河頌》，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)上，聽到了音樂再次感受到了黃河的氣勢(shì)磅礴，接著有用多媒體播放了黃河的視頻，他們了解到了對(duì)我國(guó)人民做出的偉大貢獻(xiàn)，和她今天所遭受的污染情況，他們就不可遏制地傾訴著對(duì)她的愛。于是他們用童話、寓言、書信、詩(shī)歌等寫出了不同體裁的作品來(lái)，又用“一滴黃河水的訴說(shuō)”警醒世人對(duì)黃河的保護(hù)……

二、積累材料，廣泛閱讀

學(xué)生的興趣被激發(fā)了，也想真的寫作文了，但是他們提起筆來(lái)，卻感到自己的大腦空空的，沒有什么可寫的東西，真是茶壺里有餃子——倒不出來(lái)。這主要是由于學(xué)生知識(shí)貧乏，沒有生活素材，就像蓋房子一樣，想蓋房子卻沒有材料，只能是想想而已。因此必須讓學(xué)生去積累生活素材，豐富知識(shí)，多注意觀察生活。再就是讓學(xué)生多讀書，書若是能夠多讀，自然知道的就多了，也會(huì)寫作文了。寫作技巧就會(huì)自然而然地提高起來(lái)了，也就是人們常說(shuō)的 “書讀百遍，其義自見。”這個(gè)是關(guān)于學(xué)生的讀，但是讀和寫是分不開的，只有廣泛地閱讀，才能使學(xué)生達(dá)到積累材料，有話可寫，有事可敘，有理可辯，有情可抒。通過(guò)閱讀也能使學(xué)生從文章中得到很多感興趣的東西，因此，作為教師十分有必要讓學(xué)生去多讀，廣泛地閱讀有益的書籍，指導(dǎo)他們?nèi)タ匆恍┯欣趯懽鞯姆段暮图盐摹８寣W(xué)生背誦一些好的詩(shī)文，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的報(bào)刊，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營(yíng)養(yǎng)——只有做到讀書破萬(wàn)卷，才能達(dá)到下筆如有神。

三、運(yùn)用多媒體，激發(fā)情趣

多媒體是現(xiàn)代教學(xué)手段之一，它步入課堂教學(xué)就對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了極大的影響。它充分地展示了先進(jìn)性、集中性、廣泛性、重點(diǎn)性，并能使圖像、動(dòng)畫、色彩和聲音于一體的效能，可以說(shuō)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的興趣感是空前的。我經(jīng)常利用多媒體這樣的效能刺激和引發(fā)他們的寫作興趣，讓他們?cè)谟螒蛑械玫娇鞓罚跇啡ぶ衼?lái)提高寫作興趣。在教學(xué)中，我們可以選擇一些風(fēng)光片，讓學(xué)生練練寫景抒情散文，也可以選擇一些新聞報(bào)道，關(guān)閉聲音播放，然后讓學(xué)生寫新聞報(bào)道，還可以拍攝一些學(xué)生熟悉的圖片，讓學(xué)生配上一些解說(shuō)詞

總之，指導(dǎo)學(xué)生積極寫作，激發(fā)他們的寫作興趣是提高學(xué)生的寫作水平之關(guān)鍵，作為語(yǔ)文教師要認(rèn)真研究寫作指導(dǎo)的方法，真正使學(xué)生的寫作水平提高上來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

文韜.如何培養(yǎng)中學(xué)生寫作的興趣和習(xí)慣[J].當(dāng)代教育論壇，2011（05）.

（作者單位 吉林省長(zhǎng)嶺縣大興鎮(zhèn)第一中學(xué)）

編輯 魯翠紅