淺談提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的幾點(diǎn)策略

摘 要：新課改以來(lái)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要不斷探索和創(chuàng)新，才能提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；策略

以下是本文對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，僅供各位同仁參考借鑒。

一、從認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，制訂合理的教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，所以，我們的一切教學(xué)活動(dòng)都要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，緊扣教材，不能盲目地追求教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一，避免影響教學(xué)的整體質(zhì)量。不可否認(rèn)學(xué)生之間是存在差異性的，無(wú)論是接受能力和智力水平都千差萬(wàn)別，所以教師在備課時(shí)一定要充分考慮學(xué)生的實(shí)際適應(yīng)能力，使教學(xué)要求、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容滿足不同學(xué)生的不同需求。培優(yōu)補(bǔ)差是面向全體的具體要求，我們要針對(duì)學(xué)生的發(fā)展需求和智力水平差異，保證例題講解、鞏固練習(xí)能夠滿足學(xué)生的基本目標(biāo)與提高目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，避免出現(xiàn)“吃不下”和“吃不飽”的尷尬局面。

二、通過(guò)類比導(dǎo)入法，提高學(xué)生思維的靈活性

數(shù)學(xué)前后知識(shí)間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，找到共同點(diǎn)就可以實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的遷移，從舊知識(shí)點(diǎn)引申到新知識(shí)點(diǎn)上，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用。因此，在新課學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以采用類比導(dǎo)入法，尋找與教學(xué)對(duì)象有著共同屬性的數(shù)學(xué)對(duì)象引入新課內(nèi)容，即實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移，借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)降低理解難度，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，類比學(xué)習(xí)也提高學(xué)生思維的靈活性和廣闊性，一舉兩得。例如，在學(xué)習(xí)“二面角”時(shí)可以用“線面角、線線角”進(jìn)行類比導(dǎo)入；在學(xué)習(xí)“平面與平面間的位置關(guān)系”時(shí)，可以用“平面內(nèi)的線面關(guān)系、線線關(guān)系”進(jìn)行類比導(dǎo)入；在學(xué)習(xí)“等比數(shù)列”時(shí)，可以用“等差數(shù)列”進(jìn)行類比導(dǎo)入。類比導(dǎo)入法可以幫助學(xué)生更好地把握前后知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有積極的意義。

三、精心設(shè)計(jì)思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

提問(wèn)是一種活躍思維、調(diào)動(dòng)情緒的有效途徑，也是教學(xué)的常用方法之一。通過(guò)精心設(shè)計(jì)兼容趣味性、藝術(shù)性和探索性的思考問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的拓展和智力水平的發(fā)展。在認(rèn)知沖突的刺激下，學(xué)生的求知欲和好奇心也會(huì)隨之產(chǎn)生，自發(fā)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。例如，在教學(xué)“余弦定理”這節(jié)課的時(shí)候，教師可以先提出問(wèn)題：直角三角形的三邊存在什么關(guān)系？沒(méi)有一絲猶豫，學(xué)生快速答道：c2=a2+b2，教師接著提問(wèn)：普通三角形三邊存在什么關(guān)系？我們從直角三角形三邊關(guān)系可以得到什么啟示？這樣一來(lái)，學(xué)生的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，為了尋找問(wèn)題的答案，積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要貫徹新課改教學(xué)理念，提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

覃秘.淺談提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效策略[J].課程教育研究，2012（33）.

（作者單位 吉林省磐石市第二中學(xué)）

編輯 魯翠紅