少數民族學生學習漢語的最好方法

摘 要：隨著西部大開發，西部地區尤其是新疆維吾爾自治區的教育事業逐年提高，開展了雙語教學，少數民族學生對漢語學習的積極性也逐步提高。各行各業顯出對漢語的需求，而學習和掌握漢語的人越來越多。但新疆面積大，大部分地區分布在偏遠的山村、小鎮，多數村莊離縣城比較遠等種種原因，對學漢語增加了一定的困難。那么，怎樣才能讓以上的少數民族學生學好漢語呢？要利用學習漢語的主要手段“背”來更好地掌握漢語學習。

關鍵詞：雙語教學；背誦；掌握漢語

一、要求學生背誦數字和數據

初步學習漢語，少數民族學生要用容易記住和掌握，并對漢語感興趣的方法。所以要讓學生記電話號碼、出生年月、所在地的郵政編碼、身份證號碼等數據的背和記及使用。提問學生自己家的電話號碼，同學的出生年月，你是幾年級幾班的學生等一些簡單的、帶有數字的有趣問題，這樣可以提高學生的積極性。

二、要求學生背誦生字和詞語

更好地掌握漢語的主要方法有掌握詞語，認識生字。所以要讓少數民族學生背一些日常生活用語和常見的語句。再加上小學、初中、高中大約有2000多生字和9300左右的生詞，所以從小學到高中畢業可以背很多生字和句子。這樣可以使少數民族學生用漢語交流來提高口語和表達的能力。

三、要求學生背誦名人名言和成語

少數民族學生通常喜歡把名人名言和成語寫在筆記本上、床頭、臥室的墻上等。教師要利用學生的這種學習特點，讓學生背和記一些自己喜歡的成語、名人名言，并讓學生把母語的成語，名人名言翻譯成漢語。學生無法翻譯的，教師應指導翻譯。中學生擅長尋思，也喜歡記住這樣的成語、名人名言等。所以這種方法很適合中學生。

四、要求學生背誦歌詞

學生要想提高自己的口頭表達能力和寫作能力，就應該背誦漢語歌詞。當然對于語言環境極差的山村小鎮來說，學習漢語很困難，他們只有在學校才能與漢語接觸。比如《西游記》《三國演義》等眾所周知的和一些兒童影片的歌曲，從而可以提高少數民族學生對漢語的興趣和加強學生學習漢語的力度。

總而言之，少數民族學生學習漢語的語言環境和其他社會環境都不好，在他們居住的地方很少能和漢族學生接觸，學漢語也很困難。但少數民族教師應身負重擔，為教好漢語不惜一切代價，根據當地環境而利用這些語言環境，想盡各種方法教育學生，提高少數民族學生的漢語水平。

（作者單位 新疆維吾爾自治區吐魯番地區鄯善縣魯克沁鎮第一中學）

編輯 孫玲娟